Idegen nyelv, mint egy olyan megértő embereket kultúra
Autonóm oktatási intézmény középiskolai №4 Dinskoy önkormányzati kerület Krasznodar régióban
„Idegen nyelv mint eszköz a megértés az emberek kultúráját.”
AOUSOSH №4 Dinskaya kerület
Natalia Fokina
Ebben a tekintetben szükség van az iskolában a tanítás orosz, mint idegen nyelvet, mint egy jármű tudás a kultúra az emberek.
Oktatás minden AFS - a diákok zajlik két szakaszból áll:
1.obyazatelny minden intenzív orosz nyelvtanfolyam az „Útmutató egy intenzív orosz nyelv AFS - Students' NP Chugunova. Ez az alapvető információkat a nyelvtan az orosz nyelvet. Ez eddig 25 óra tantermi oktatás. 2.Obuchenie beszéd, olvasás, segít a mastering nyelvtani és memorizálni szókincs. Ebben az esetben a hangsúly a fejlesztés beszédkészség a vizsgált mintákban.
A tanár egy idegen nyelv más feladat -, hogy tanítani a nyelvet. Ezért nem lehet megtanulni egy idegen nyelv tankönyvek tervezett anyanyelvű. Orosz nyelvű tankönyvek létre az orosz iskola, nem alkalmasak tanítás orosz külföldieknek. Ahhoz, hogy megtanulják, hogyan kell beszélni, meg kell tanulni a nyelvet, mert a mester a kisgyermekeket, csak sokkal intenzívebben, sokkal rövidebb idő alatt.
Tanítási módszereket Orosz mint idegen nyelv jellemzi az a tény, hogy a nyelv tanult modellek. Student beszélni kezd, támaszkodva egyszerű modellek-ajánlatot, hogy van, beszéd mintákat.
A nyelv, mint minden rendszer, modellezzük. A nyelvi modell - beszéd minta, melyben alapján szintaktikai, vagyis a javaslat alapján, egyszerű szavakkal megragadni a lényegét nyelvtani kapcsolatok ... A modellezett helyett a szavak javaslatok, amelyek hasonló szerkezetűek. A modellben a mondat teljesül nemcsak nyelvtani, hanem fonetikai és intonáció, mint egy modell - egy egész nyelvi struktúra. Oktatási kezdődik a javaslatot kiejtése t. E. logikai felépítése. Kiderült, hogy a diákok kezdenek beszélni az első lecke ismerete nélkül is a szavakat. Egyszerű mondatokat modell típus: Itt az asztalra. Foglaljon itt és foglalni azt. A bal oldali ajtó és ablak jobb oldalán - memorizálja nagyon könnyen. Edzés közben a modell helyébe a szavak. És az első órák a tanuló az a benyomása támad, hogy ő már mondta oroszul: valójában ő épít egy modell alapján a javaslat, és ez - egy nagy ösztönzést a további vizsgálatokhoz. Egy későbbi szakaszban, mint egy modell nem csak a kínálat, hanem egy összefüggő szöveget.
Mivel a nyelvtanulás minták alapján, különösen az első, kezdeti szakaszban a képzés, a hallgató természetesen elmerül a nyelv, érzékeli a rendszer, amely lehetővé teszi, ne habozzon, hogy a jobb beszédet tervez. És ez - a fő bizonyíték a nyelvtudás. A beviteli szekvenciája az anyag - egy másik jellemzője RCT technikák. Ez arra utal, hogy a szigorú sorrendben bevezetése nemcsak nyelvtani, hanem a szókincs, valamint a fokozatos szövődménye gondosan kiválasztott ajánlatokat.
Igék. Külföldiek nem kell ismerni, hogy mely ragozás ige tartozik, fontos, hogy megértsük, hogyan kell változtatni az ige és azon csoportjába tartoznak. Vizsgálata igék kombinált függően, egy csoportba tartozó, vagy egy másik, ez adja a kívánt eredményt. Először is meg kell megismertesse az ilyen igék konjugált ugyanazt a formát, t. E. Lásd az ugyanahhoz a csoporthoz.
A fuvarozók az orosz nyelv nincs gond a használata esetén formában. Problémái helyesírás - helyesírás befejezés. Szóbeli ellenőrzés, amely befolyásolja a használatát, a mortalitás, internalizált kisgyermekkori egy tudatalatti szinten. Az orosz nyelvű helyes választ arra a kérdésre: Mondd, Tell - ki? kérni, hogy tájékoztassa - Ki - nem okoz nehézséget.
Mivel az új nyelvtani minták bonyolultak, és tele van új szótárt. Bevezetés az új szókincs aktív, de a szavak úgy kell megválasztani nagyon óvatosan, figyelembe véve az életkor és érdekeit a diákok, amely végzett osztályok. A szóhasználat a tanulási folyamat kiterjed nem csak az új szavak, hanem a szóalkotás. Az órák a tanár folyamatosan figyelni elveinek orosz szóalkotás.
Fonetika és intonáció általában egy különleges kihívás a diákok.
A nyelvtanulás modellek - mindig dolgoznak a javaslaton, és a munka a javaslatot, egyidejűleg dolgozunk intonáció és tanítani fonetika. A diákok tökéletesen utánozni a tanár kiejtés, intonáció másolni, ezért a tanár mindig vigyázni a kiejtés, intonáció figyelni. Memorizál versek - a legjobb módja, hogy dolgozzon a diákok egy jó kiejtés és intonáció normális.
Jelenleg kiderült egy másik pozitív minőségi RCT módszerek: A vizsgálat az orosz nyelv ez a technika működik a hosszú távú memória. Tanult az iskolában évek orosz nyelv megmarad sokáig. Volt diákok - a jelenlegi dolgozó szakemberek a különböző országok és elkülönül az orosz nyelv sokáig, gyorsan újból az orosz nyelvet.
1. Iskola és AFS-hallgatók.
-utazás a class action
-A tanulmány az orosz nyelv,
-ismerős és párbeszéd az orosz srácok,
- Day nemzetközi párbeszéd megjelenése füzetek.
-Pedagógusnap - mint angoltanár.
- Találkozó a fiúk az angol órákon.
- AFS-táborban. Őszi - „Szocsi”.
Értékelés népszerű művek
Hiába a démonokat beszél,
Ez igazságos egyáltalán nem tudják,
Egy igazi identitását gyakran figyelhető meg.(Minden utasítást kell mellékelni kritika a személyes értékelését írásban)
I.”... a természet.