Pedagógiai folyamat szerves jelenség

Integrity - szintetikus minőségi pedagógiai folyamat jellemző, a legmagasabb szintű fejlesztési, az eredmény a stimuláló tudatos cselekvések és tevékenységek működő vállalkozások is. Komplett pedagógiai folyamat rejlő belső egységét alkotó komponensek, harmonikus kölcsönhatás. Ez a folyamatos mozgás, leküzdve ellentmondások, egymásra ható erők átcsoportosításával, az új oktatás minősége.

A pedagógiai folyamat létrehoz funkcionális alrendszerekre kifejezetten elsősorban foglalkozik az oktatási és fejlődési és oktatási problémák. Amikor a funkcionális megközelítés működnek önállóan, széttépi a feltörekvő identitás, amely a pedagógiai folyamat részrehajló. A teljes pedagógiai folyamat minden jogszabály pedagógiai interakció megoldani nem csak a közvetlen, domináns, de alárendelt fejlesztési céljait minden oldalról a személyiség. Ezt úgy érjük el, mindenre kiterjedő fő tevékenysége, együttes és kölcsönös gazdagodás.

Holisztikus pedagógiai folyamat a szervezet az élet a tanulók, ami megfelel az alapvető érdekeit és igényeit, és feltéve, kiegyensúlyozott hatást gyakorol minden területén a személy - az elme, az érzelmek és az akarat. Minden olyan tevékenység, tele erkölcsi és esztétikai elemek, ami a pozitív érzelmek, és serkenti a motiváció és értékattitd a jelenség a valóság megfelel a holisztikus pedagógiai folyamat.

Holisztikus pedagógiai folyamatot nem lehet csökkenteni az egységét a tanulás és az oktatás, az objektív függvény részeként és az egész. Azt sem lehet tekinteni, mint egy egységet a folyamatok szellemi, erkölcsi, esztétikai, munkaerő, fizikai és más típusú oktatás, azaz a A fordítottja csökkenése egy patak mechanikusan papírdarabot egy egész. Van egy egységes és oszthatatlan pedagógiai folyamat, amely arra kényszeríti a tanárokat, hogy folyamatosan közelít a szint integritását felbontása közötti konfliktus a integritását az egyes tanulók és a kifejezetten által szervezett hatása is a folyamat az élet.

Fő szempontjai a integritását az oktatási folyamatban. Mivel az eltérő viszonyok és komponensei között az oktatási folyamat, nem lenne túl egyszerű, hogy csökkentsék a integritását a nevelési folyamat bármelyike ​​jellemzőit. Ebben az összefüggésben meg kell vizsgálni a különböző aspektusait integritás: a tartalom célzott, szervezeti, eljárási és működési technológiai.

A tartalmat illetően a integritását a nevelési folyamat biztosítja tükröződése a célok és az oktatás tartalma, a tapasztalat az emberiség kapcsolatban a négy elem: a tudás, beleértve módon a dolgok; készség; kreatív munka tapasztalat és élmény érzelmi és érték, és az erős akaratú hozzáállást a világon. Végrehajtása alapvető elemei a karbantartás nem csak a végrehajtása a egység oktatási, fejlesztési és oktatási funkciók célja a pedagógiai folyamatban.

Szervezetileg pedagógiai folyamat szerez integritását funkciót, ha biztosított az egység csak viszonylag független folyamat összetevője van:

· A fejlesztési és építési (alkalmazkodva didaktikus) oktatás tartalmi és anyagi bázist (érdemi és konstruktív, anyagi és szervezeti és működési és szerkezeti munka a tanító);

· Üzleti kölcsönhatás a tanárok és a diákok a nevelés tartalma, a tanulás a legújabb - a célból, hogy a kölcsönhatás;

· Interakció az tanárok és a diákok szintjén a személyes kapcsolatok, azaz a Nem arról az oktatás tartalma (informális kommunikáció);

· A tanulók az oktatási tartalom nélkül közvetlen tanár részvételével (önképzés és önképzés).

Amint látható, az első és a negyedik folyamatokat tükrözik anyagi viszonyok, a második - a tényleges tanítás, és a harmadik - kölcsönös, és így a fedél pedagógiai folyamat egészét.

Operatív és technológiai szempontból integritását pedagógiai folyamat a belső integritását a fent említett viszonylag független folyamatok. A keresés feltételeinek kialakulása az oktatási folyamat az integritási szinten ebben a tekintetben először is meg kell fellebbezni az alapvető összefüggés, azaz a saját tanítás felé az oktatási folyamat szemszögéből túlsúlya alany-alany kapcsolatok.