Oktatási Program - alapismeretek andragógia
Téma 2. A történelmi fejlődés az elmélet és a gyakorlat a felnőttoktatás és az andragógia.
Téma 3. Az oktatás a felnőttek folyamatos oktatására.
4. téma felnőtt személy, mint egy tantárgyként
4.1 A koncepció a felnőttkorban. Különböző megközelítések periodizációs. A dinamika az élet egy felnőtt szemszögéből és kapcsolata az oktatás. Szakmailag -lichnostnoe kialakulását férfi a rendszer folyamatos oktatás. A pontos részletek az információs kor kéri. Egy személy képes tanulni, kortól függetlenül. Előnyök és oktatási ellentmondások felnőttkorban.
4.2 fejlesztése a képesség, hogy megtanulják a rendszer interszubjektív kapcsolatok. A koncepció egy egyén, csoport, csoportos, céges, integratív, diszkrét tantárgyak vonatkozásában a felnőttek. A koncepció a tanuló szervezet. Képzési területek felnőtt személy, mint egy tantárgyként (önképzés). Tájékoztató - oktatási lehetőségeket dolgozni globális hálózatokon (Internet, Runet, és mások.).
5. téma andragogic bázisok szakmai fejlődés az egyén.
5.1. Andragogic potenciális szakképzés. Törvényei az átmenet a gyermekkorból a felnőtt tanulási modell. Andragogic feladat szakaszban alapképzés (iskolai, főiskolai, egyetemi). Különböző modellek egyetem előtti intézmény képzést. Innováció és ellentmondások a végrehajtás az elképzeléseket több szinten és változékonyság a modern rendszer a folyamatos szakmai képzés.
5.2. Alapelvei szervezet felnőttképzési oktatási intézményekben a további szakmai oktatás. Szakmai fejlődés - a személyes potenciál a képzési rendszer és az átképzés. Oktatási lehetőségeket a tanúsítási folyamatának a szakszemélyzet. A logika a szervezeti fejlődése tanuló szervezet.
5.3 szempontjai andragógiai képzés magasan tudományos személyzet - tanári képesítést. Andragogic potenciális fejlesztési tudományos iskolákban. Nyilvános akadémiák egyfajta kölcsönös tanulás tudományos és alkotói közösségek számára.
3. rész. Alapvető szervezeti formák a felnőttoktatás és a technológia.
Téma 7. Adaptive felnőttképzési rendszer.
Téma 8. A modern gyakorlatban a felnőttoktatás. Hagyományos és innovatív
4. rész andragogic potenciálját nem formális felnőttképzés
Topic 9. Alapvető irányok a történelmi fejlődés a hagyományos tanulási formák és az oktatás.
Tárgy 10. Családi nevelés a mai Oroszország
Tárgy 11. Az oktatási és nevelési szabadidős funkciókat.
Tárgy 12. Elhelyezkedés és olvasási funkciók folyamatos képzés.
A szerepe az irodalom oktatás és önképzés. Egy felnőtt, mint egy olvasó. Képzési területek a felnőtt, mint „egy illetékes olvasó.” Oktatási racionális munkamódszerek a szöveget, a technika fejlődésének, hogy megelőzik az olvasás során az olvasás, és miután elolvasta. A fejlesztés sebességét. szöveg jelölési módszerek, valamint a mentális strukturálása „összecsukható” az információ értelmezése és reflexió, utalt a kivonatokat, egy szinopszist.
Könyvtár támogatása felnőtt családtag tanuló gyerekek. Andragogic könyvtáros funkciót.
Tárgy 13. Oktatási turizmus.
Megértése az utazási lényeges eleme az oktatás és képzés. Története oktatási turizmus Európában és Oroszországban. Erejének Kiránduló tevékenység az oktatás. Forms előmozdítása és támogatása a turizmus. Típusú oktatási turizmus. Andragógia támogatás turizmus.
Téma 14. Kulturális obrazovatelnaya küldetése a múzeum.
A történelmi gyökerei a „múzeum” aktív szellemi életet helyezi a felnőttek. Az oktatási potenciálját Modern Museum (oktatási és nevelési szerepét). Formájának oktatási tevékenysége a nagy múzeumok az országban. Múzeumpedagógiai a tudományos ismereteket. A probléma kialakulásának múzeum kultúra, mint egy felnőtt látogató andragogic probléma. Feladatok múzeumpedagógiai felnőttek számára.
Tárgy 15. alapjai szakmai tevékenység andragógus.
Jellemzői tanulás kölcsönhatások rendszere felnőttoktatásban. Elvek és technológiai alapjait, felnőttoktatás. Andragógus, mint a képviselője a tanári pályára. A probléma a képzés felnőttoktatás. Kockázatok andragógus.