Módszertani fejlesztés (történelem) a végleges munka során - „hogyan kell tanítani történelem
1. Célkitűzések A tanulság: továbbra is a kialakulását diákok történelmi alakulásának bemutatása szovjet társadalom 1920-1930.
1.Ovlvdenie ismerete a bolsevikok nemzeti politika, konstrukciós elvei a Szovjetunió (bolsevikok vezethető változás helyzetben a nemzeti kérdés 1930-1922, a háttér meghatározására, hogy megtalálja azokat a tényeket, felfedik az alapelvek a Szovjetunió);
2.Development diákok azonosítani ok-okozati kapcsolatok, készségek dolgozni különböző információk és források.
3. Vegyen figyelmet az erkölcsi szempontból a nemzeti kérdés.
Staging tanár triune didaktikus tanulság célkitűzéseket; szervezet a hallgatói tevékenységek elfogadását. A lecke oktatási összetevő, beleértve a kialakulását az általános és speciális képességek pedagógiai munka (képződését koncepciók kialakítása, képességek és készségek a téma), a probléma kialakulásának kilátások erkölcsi nevelés, a probléma az érdeklődés a tanítás gondolkodás, érzelmi tevékenységi körén.
lecke célkitűzések kapcsolódnak céljainak FC AGM történelmének középiskolás az alapszintű oktatást. A cél telepítés lecke koruknak oktatási lehetőséget a diákoknak, különösen osztály tervezés és problémamegoldás.
Ez tükröződik az ötlet kompetencia oktatási koncepció - a tanuló-razvivayuschego- értékalapú
Kialakulása didaktikus együtt a tanulók; Activity minden tanuló, azaz munkája elfogadásáról szóló célokat.
1.Messages lecke témája: „Az oktatás a Szovjetunióban.”
-nyoma az átalakulás a bolsevik helyzetben a nemzeti kérdés az első 1903-1922.;
- feltételek meghatározása a Szovjetunió;
- megtalálni azokat a tényezőket, a Szovjetunió;
- nyilvánosságra az elveket, a Szovjetunió)
A polgárháború után, volt, hogy ésszerűsíteni kell a nemzeti állami szerkezete az ország. Között a bolsevik vezetés nem volt konszenzus ebben a kérdésben. Probléma: szükséges meghatározni a kormányzati forma: szövetségi vagy egységes állam?
Előkészítése az aktív tanulási és kognitív tevékenységet a fő szakaszában a leckét.
A világos megfogalmazása kérdéseket, azok viszonyát a téma és a nevelési céljai a leckét. Kérdések összpontosítson a fő szempontok a tartalom az új anyag (megváltozik a bolsevik politika a nemzeti kérdés, az előfeltétele a Szovjetunió és a kialakulását tényezők), de nem tükrözik a problémát, az ellentmondásos jellegét a témát.
Megfogalmazása témát, meghatározott oktatási célok és feladatok tette a tanár, ami kizárja kereső, feltáró tevékenység a tanulók az osztályban, és magában foglalja az asszimiláció a tartalom a leckét a szinten érzékelik, a gondolkodás és emlékezés szintjén is a tudás alkalmazását a modell (kártya-print, végszóra kártyák, kártya-utasítások)
3. Frissítés referencia ismeretek és készségek.
(Emlékezzünk vonások kormányzati formák)
Munka a nyomtatás „leckét szótár”
4. Az új ismeretek megszerzésére.
(Diákok követi a történet egy tanár az érintett kinyomtatott
1. Card „átalakulása a helyzet a bolsevikok a nemzeti és állami kérdéseket 1903-1918.
2. Kártya (kiságy)
„Háttér a Szovjetunió kialakulását.”
3. kártya (manuális) "Szovjetunió Education")
Egy lecke által szervezett ismétlés képező más: dolgozó források, időrendi táblázat, szótár, térkép és illusztrációk.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A hazafiság és a polgárság, a modern iskola: problémák és megoldások.
Az iskola mindig nagy figyelmet fordított a hazafias nevelést, a fiatalabb generáció. De az elmúlt 10 évben a demokrácia bonyolultabb feladat a tanárok. Mi az oka ennek a helyzetnek? Kako.
„Bevezetés az alapjait az elmélet és módszertan fejlődésének fizikai adottságok, önkontroll és higiénia”
A kurzus a választás a konszolidáció számos tudományágak: testnevelés, higiénia, anatómia, sportorvos, ezért interindividuális.
Az innovatív technológiák történelem órán a modern iskola
A papír összefoglalását tartalmazza a tapasztalat a tanár az osztályban a tevékenységre kapcsolatos történeteket technológiákat. A tanár képződött célok, célkitűzések és szerkezete a redukált munkamódszerek.
Néhány probléma a tanítás története a modern iskola
Beszéd az SPC.
Egészség-technológia történelem órán a modern iskola
Eddig sbregayuschie szükséges intézkedéseket, hogy megőrzik és erősítik a hallgatók egészség, ami egészségügyi tanulási környezetet.
Tanítás módszereinek történelem a modern iskola
A modern módszerek a tanítás története az iskolában.