Játék tanulási módszereket kínai nyelv (Vlasyuk Daria G., GBOU Lyceum №1535)
A Sun Wukong őrzött őszibarack gyümölcsös. A gyermekek foglalkoztatása irányítása alatt a tanárok a gyermekek animációs stúdió „Animakot”
Játék tanulási módszereket kínai nyelv (Vlasyuk Daria G., GBOU Lyceum №1535)
Előadásomban azt fogja érinteni a gyakorlati szempontjait szerencsejáték technika, azaz beszélhetünk ilyen játékokat, hogy az általunk használt osztályban a Lycée. Kínai tanították, mivel 7. évfolyam, és mint általában, a semmiből, hogy van, mi a közönség a 7-10 évfolyamon. Ennek ellenére, a játék az osztályban mindig élvezte a nagy érdeklődés és néha sokszor hatékonyabb, mint bármely más módszer az ellátás a nyelvi anyag. Ezek felelőtlen, nem igényel további motivációt és energiát megemészteni az anyagot, ugyanakkor hozzájárulnak a reakció, a gondolkodás, a kreativitás, így ez egy jó edzés az agy, valamint egyfajta pihenés, és néha a felkészülés a megítélése egy komolyabb anyagot. A kíváncsiság és a szenvedély kamatot hoznak, játék, diák találkozott sokszor ugyanazokat a feladatokat, helyzeteket a szavakat, de nem tapasztal unalom, míg nem vesznek részt a memorizálás és tömés. És anélkül, hogy érdeklődése nem várható előrelépés.
A legfontosabb jellemzője a játék is a kialakulását a pozitív hozzáállás a nyelv, a gyermek az a benyomása támad, hogy a tanulmány a kínai - szórakoztató, szórakoztató, ez az oktatási. És még egy fontos szerepet játékok - változatossá a tanulási formák és a szaporodás a nyelvi anyag, verte egy és ugyanaz az anyag különböző módon. Például szerint a tanárok, pszichológusok, fenntartható memorizálás szavakat vagy tervek gyereknek szüksége van az ismételt körülbelül 60-szer átlagosan. De a mechanikus ismétlés nem mindig hozza meg a kívánt eredményt, így ugyanazt a szót vagy a helyzet kommunikációs kell bekövetkeznie különböző formákban. Ezen túlmenően, a játék lehet elérni a szög elmozdulás: a nyelv már nem a vizsgálat tárgya, és valamilyen módon, egy olyan eszköz, hogy ő legyen a természeti környezetben. A gyerekek megértik, hogy a nyelv is használható.
A legtöbb játék a jelentésben említett használják a kezdeti fejlődési szakaszában a nyelv, azaz évfolyamon 7-9, de néhány használjuk, hogy megszilárdítsa a szókincs, valamint a fejlesztés beszédkészség a középiskolában. Azt kell mondani, hogy a játékok száma meglehetősen sokoldalú, és a vizsgálat során alkalmazott bármely más nyelven. Sőt, néhány játék már kifejezetten fordítás angolról kínai. De vannak bizonyos játékokat, amelyek alkalmasak csak a kínai nyelvórák - a játék tesztelésére fonetika, hieroglifikus játékot. Egy ilyen nagy számú játékot, de a legtöbbjük állnak azok, akik a lehetőséget, hogy jöjjön gyakran Kínában, a kínai könyv, mi is néha kell újra feltalálni a kereket, hogy rögtönzött eszközökkel.
Elsődleges és másodlagos szinten:
1. „hógolyó”: játék memorizálása és tesztelése bizonyos csoportok a szavak. Például a „testrészek”, „A gyümölcsök és zöldségek”, „az iskola”, „az ország nevét.”
Diák D: 苹果, 香蕉, 梨, 葡萄. ...
Általános szabály, hogy játszunk elején az óra az edzés során. Egy nagy plusz a játék az, hogy tartja a figyelmét az összes résztvevő, mint a válasz attól függ, hogy a válasz a többiek.
2. „10 malac”: a játék memorizálni számokat és számokat.
Az optimális játékosok száma - 6-8 fő. Kerek tart 15-20 percig. A résztvevők lapokat az összeg 3 db. A játékosok felváltva lefektetett az asztalra kártyák számokat. A számok a kártyák összegezzük. A probléma a résztvevőket, hogy adjunk a kártyákat az asztalra, ez a szám az összeg a számokat pontosan 10 pont. A szerencsés játékos veszi az összes kártyát az asztalról, és a játék folytatódik. De szükséges, hogy legalább az egyik több mint 10, az összes kártyát azonnal megkapja az ellenfélnek. A lényege a használat az osztályban idegen nyelven: diákok, szóló, a kártya, az úgynevezett kapott összeg a kínai. Ennek eredményeként, a nevét számok megtanult automatizmus. A játék a szerencsejáték, így a hallgatók nem gondol a nehézségeket a tanulmány a számok, és használja a nyelvet mint eszközt kizárólag. 2-3 fordulóban ahhoz, hogy emlékezzen.
Játék a második része a leckét.
3. Játék ujjak: a hagyományos kínai játék, amely elősegíti memorizálása számok neveit. „Jin Ping Mei” szerepel a klasszikus regény. Két ember gyorsan dobja néhány ujját, befutó ugyanaz a szám tíz. Találd összeget mutatott nyer. Játssz az első két selejtező tartanak, majd a döntőbe, ahol a nyertes.
Középhaladó és haladó szinten:
4. „bomba”: használja az ismétlés a szókincs, valamint a bemelegítés, különösen hosszú szünet után, naprmer, ünnepek. A játék használ egy kis bombát elemeket. Ő kullancsok és bármelyik pillanatban felrobbanhat. Ebben az esetben lehetetlen megjósolni, mikor a bomba felrobban, így minden alkalommal az időmérő elindul véletlenszerűen. Attól függően, hogy a résztvevők száma a játék (általában 6-8 fő vagy minikomand) tanár készíti előre szemantikai csoportjait szavak (a tagok száma mínusz 1). Ez a tanulmány az Ige a témában: .. Oktatási, Éttermek / helyiségek / épületek, használati tárgyait, testrészek, Zöldség, gyümölcs, helynevek, jelei a keleti horoszkóp, állatok, stb Minél magasabb szintű nyelvtudás, annál több ilyen csoport és több szóval, minden csoportban. A középső szinten, akkor össze szavakat csoportokba szófajok.
Az első résztvevő magában bomba, továbbítja azt a másik fél, míg hívás szót egy előre meghatározott szemantikai csoport. A második fél kezében egy bomba a kezében, és azt hiszi, az ő szava. Csak hogy egy szó, amely nem került felhasználásra, akkor továbbítja a szomszéd bomba. Amikor a bomba felrobban, a párt, amely ebben a pillanatban a kezében, akkor megszűnik. A tanár megváltoztatja a szemantikai csoport, és a játék folytatódik. "Survivor" nyer.
Játssz elején a leckét.
5. „szó helyett”: a játék logikája, a fejlesztési képzelet, emlékezés és ismétlés főnevek. Az angol változat a játék - Egy uborkát.
A lényeg a játék -, hogy állapítson meg kártyák tárgyak, amely képes befogadni, vagy belefér a már lefektetett a témát. A játék nem csak kezelni a meglévő lexikális anyag, hanem a vita, hogy példákat és töltsük fel történeteket. A játék nagyon szórakoztató és szerencsejáték. A cél -, hogy bitorolják a lánc 5 szó, ami az egyetlen, aki hozza az ötödik szó a láncban. A játék kezdetén lefektetett 4 különálló kártya. A tanfolyam ideje alatt, akkor egyszerre csak egy kártyát felett vagy alatt csempézett. Ha egy objektum illeszkedik a résztvevő lefektetett, a kártya alá helyezzük a kártyát ebben a témában, ha több - rajta. Használt vizsgált szójegyzék (főnév), plusz hozzáadott új szavak (5-10 egy játékban). A győztes az, aki vette a láncokat 5 az 5 szó. A játék 20 percet vesz igénybe, hogy játsszon az első vagy a második felében a leckét.
1. hieroglif bingó: a játék a tanulmány, memorizálása és megismétlése a fő diagram. Mi használja a japán változata a játék.
A játék lehet mind parancs és egyéni. Megkezdése előtt a felülvizsgálat minden graféma nevezzük őket, és olvassa el az értéket. Az első fordulóban a 20 leggyakoribb elég grafémák: 口 日 田 人 大 小 火 月 力 刀 女 子 手 木 目 水 山 川 白 土. Továbbá a mennyisége fokozatosan nő, és eljut 100. A kártyák foglalkozott grafémák és adott időben elrendezés és szoktató velük. A tanár a kezében a megfelelő képet tárgyak vagy fogalmak. A tanár rajzol képet, és mutasd meg senkinek. A csapat vagy játékos, aki feltárja a kártya a megfelelő graféma állapít félre. A győztes az, akinek nincs több kártya maradt. Játssz a végén a leckét.
2. Hieroglif puzzle: játék memorizálni a karaktereket. A játékosok kap három karakter, vágjuk 9 db. A győztes az, aki először összegyűjtött összes karakter helyesen. A vonat vizuális memória.
3. hieroglifikus rejtvények: hozzájárulnak a logika, a megértés jellegű szerkezet, ismétlés a grafikonon.
5. 人 有 他 大.天 没有 他 大.你 也 认识 他.他 是 谁.
JÁTÉKOK fejlesztéséről szóló beszédkészség, kerti játékok
1. Játék kártyák kivégzése lexikai és nyelvtani szerkezetek, a fejlesztési beszélt nyelvi készségek.
1. lehetőség: A hallgató húz egy kártyát / u, és használja azt / azokat a beszéd konstrukciók, mint például:
2. lehetőség: A szavak két csoportra oszthatók: alanyai és tárgyai a cselekvés és fellépés dolgozzák véletlenszerűen, mókás lehetőséget kapunk, mint például:
A győztes az, aki megtalálta a maximális számú hihető kombinációk:
2. Szabadtéri játékok a releváns kérdéseket: hozzájárulnak a beszélt nyelv, így a laza és egyszerű nyelvhasználat. Például a játék „明星”: A tanuló készít egy szöveges, hogy beszél az osztály:
他 是 美国人. 他 是 男 的. 他 大概 50 岁. 他 会 做. ... majd egy jellemző mozdulattal.
Más diákok kell kitalálni, hogy kik ők.
Természetesen a játékok listája szoktuk nem korlátozódik a fenti. Nem fogok lakni a fonetikus játékok, számukra különösen az kopog, beszéltem egy külön nyilatkozatot. Azért említem egy fonetikus mobil játék, amelyben a gyerekek megtanulják, hogy megértsék a dallam a kínai szavak, hangok terhelt. A tanár készíti előre egy kártyát, amelyen íródtak pinjin egy-, két- és bonyolultabb szavakat hangokat. Az egyik tanuló húz egy kártyát, és az előtte álló osztály próbál a legkülönfélébb módokon, továbbá a pontozást, át tonális rajz Címkék: kéz, láb, fej és az egész testet. Mások kell kitalálni, amely árnyalatokkal a padlón. A játék fut jól a közepén és a végén a leckét, amikor a gyerekek fáradtak, és szüksége van némi gyakorlat.
Tehát az egyik legfontosabb feladat, hogy a játék futtatásához - változatossá a tanulási formák és a szaporodás a nyelvi anyag. Ahhoz, hogy a komplex egyszerű és érdekes. Például, ha tanulmányozza a témát „modális igék” az a feladata, hogy megverte a játékot a képregények egy adott helyzetben. Korlátozása 3 kép. Minden diák kap egy adott modális ige, és az ige aktív minden ugyanaz. És látjuk, hogy milyen a helyzet változóban van, attól függően, hogy a használata az ige.
1. kép: Egy férfi egy oktató az autóban.
2. kép: ez mind a feszültséget, épphogy megmenekül vészhelyzet.
3. kép: ő jogok viszont örül 我 会 开车 了!
1. kép: A férfi egy törött láb.
2. kép: gipsz eltávolítjuk belőle.
3. kép: ő ül a volán mögé 我 能 开车 了!
1 kép: ember ül az étteremben, igyon.
2. kép: minden részeg, hanem egy.
3. kép: mondja egy szomorú arccal: 我 得 开车.
Mastering nehéz felidézni szókincs, akkor a dalokat. A dalok jók nem csak azért, mert szórakoztató, ritmusos és zenével, hanem az a tény, hogy azok megismétlésével sokszor a tanuló emlékszik a nehéz pillanatokban: szókincs, lexikai és nyelvtani szerkezeteket, amelyek „nem lehet” a folyamat tanulmányozása a hagyományos módon.
Például a kedvenc dala az összes gyermek 两只 老虎 lehetnek sok neve testrészek, számának növelése verseket. Ezen kívül, a ház a diákok kapnak egy megbízást, hogy készítsen egy képet egy tigris nélkül adott testrész (hozzárendelt előre). Ennek eredményeképpen kapunk egy kis zenei, amelyen részt vett a Tigers nélkül farok, láb, arc, nyak, fül, száj, gyomor, stb
Néhány szó vetélkedők, versenyek és versenyek. Mi tartott éves versenyek kalligráfia, fordítás, csapat kvíz „Tudod, hogy Kínában?”, Ahol sok a kérdés a válaszokat, amelyek eredményeként egy ötletbörze. Ilyen oktatási tevékenységek nemcsak kitágítja az elme, fejlesztése gondolkodás, hanem lehetővé teszi számunkra, tanárok, hogy fontos szerepet töltenek be - nem annyira tanítani valamit, hogyan kell ébreszteni a vágyat a tanítás, hogy vezessenek be a világ, hogy az önrendelkezés és hogy egy harmonikus és boldog személyiség.
2. nyílt meg a meghatározott iskolai laboratóriumban az őszi félévben. több
3. kijelenti, egy sor pályán a kínai festészet Guohua. több
4. Információ azok számára, akik benyújtott információkat az IC ösztöndíjat. több
5. A beiratkozás a kínai üzleti csoport haladó és középhaladó szinten. több
6. A Konfuciusz Intézet az Orosz Állami Humanitárius Egyetem továbbra is toborozni további tanfolyamok. több
Rendszeresen részt vesz:
Társalgási gyakorlatok (hétfő) társalgási gyakorlat (hétfő) társalgási gyakorlat (hétfő) társalgási gyakorlat (hétfő) társalgási gyakorlat (hétfő) társalgási gyakorlat (hétfő) társalgási gyakorlat (hétfő) társalgási gyakorlat (hétfő) társalgási gyakorlatok (hétfőn) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (Hétfőn) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (hétfő) beszéd gyakorlat (az hétfőn)- társalgási gyakorlatok
- Tea találkozókat (kedden)
- Kinokitaysky
- Szemináriumok tanároknak
- Előadások különböző témákban
Röviden a Konfuciusz Intézet RSUH
Design by Mikhail Gusev