Figyelem függvényében mentális kontroll n
Mivel a pszichológia vált önálló tudományterület szerint Pf Halperin, pszichológusok különböző irányokba egyhangúlag tagadta a figyelmet, mint egy független forma szellemi tevékenység. Az egyik azért, mert minden formája mentális aktivitás csökken a különböző megnyilvánulásai közös mechanizmust - egyesületek, oktatási intézmények. Mások azért, mert egyenlővé a figyelmet a különböző mentális funkciók (vagy azok egyes pártok) az „orientáció”, hogy „a szervezeti változás”, a „sötét kinesthetic érzetek” és a „meghajtási” öntudatra általában.
A koncepció a figyelmet PY Halperin kell venni az összefüggésben az elmélet tervezett (fokozatos) fejlesztése a mentális funkciók. Minden olyan intézkedés, beleértve a mentális, tartalmazza a becsült (tényleges pszichés) és tuning alkatrészek. Ennek megfelelően, a hangsúly az eredménye internalizáció, szintézise és csökkentése ellenőrzési intézkedések, amelyek már az első egy külső formában.
A főbb rendelkezések az elmélet PY Halperin a következők:
3. Eltérően más tevékenységek, a figyelem nem biztos, különleges termék (eredmény).
4. Figyelem a külön törvényben osztják, ha a művelet nem csak szellemi, hanem csökken. Nem minden szabályozás kell tekinteni venni. Azt kell figyelni, hogy a kialakult ebben az időben. Csak kontroll értékeli a tevékenységét, vagy az eredményeket, miközben javítja a figyelmet. Nem minden kontroll hangsúly, hanem a figyelem ellenőrzést.
5. véve a végrehajtott ellenőrző intézkedések kritériuma szerint a minta, ami lehetővé teszi, hogy hasonlítsa össze az eredményeket a saját tevékenységéről, valamint tisztázni.
6. Tetszőleges figyelem egy formája ellenőrzésén egy előre meghatározott terv mintájára.
7. Annak érdekében, hogy egy új eljárás önkéntes figyelem, van, együtt fő tevékenysége hez személy munkát, hogy ellenőrizze annak előrehaladásáról és eredményeiről, kidolgozása és végrehajtása a megfelelő tervet.
8. Az összes ismert cselekmények figyelmet, szabályozó funkciókat, mint az önkényes és a véletlen, az eredmény az újabb mentális akciókat.
Kognitív elmélet figyelem
szelekciós modell. Mivel a késői 50-es években. Huszadik század. a pszichológia, a legtöbb aktívan fejlesztett információs megközelítés. Szelektív figyelem nem kétséges. Az okok a szelektivitása, vagy elégtelen sávszélesség, vagy képtelenek vagyunk kezelni az összes érzékszervi tulajdonságokat egyszerre. Ez a gondolat feltételezi a tájékoztatás és kiválasztás a „szűk keresztmetszet”, ahol a kiválasztás végezzük. Ennek része a tájékoztató megközelítés azt javasolták, több modell, amely meghatározza a funkciója és lokalizációja e szűk: a modell a korai szűrés D. Broadbent modell elválasztó E. Treisman és késői modell szűrési D. és E. Deutsch és D. Norman.
Információ megközelítés figyelmi nagyrészt összefüggő vizsgálatok, érzékszervi, majd jeleket. K. Cherry kutatás vezetett a fejlődése a kísérleti eljárás, az úgynevezett árnyékolás (a kifejezést kölcsönzött a festészet: elindult valami olyan, hogy kiválassza a környezet). Ebben az eljárásban, kérje a téma, hogy az üzenet megismétlésére ugyanúgy, ahogy bemutatták. A kísérletekben azonban C. Cherry van egy másik sajátossága: a két mutatták hallási üzeneteket egyszerre - az egyik legyen „Otten”, a másik figyelmen kívül hagyja. Néha ezek az üzenetek kerültek bemutatásra fejhallgatón keresztül, néha - a hangszórók találhatók a különböző helyeken. Ennek eredményeképpen, ő talált egy üzenetet, hogy nem figyel, hogy emlékezzen sokkal rosszabb. Az a képesség, hogy összpontosítson egy üzenetet egy fontos emberi tulajdonság, lehetővé teszi a folyamat korlátozott mennyiségű információ és nem terheli túl kezelési mechanizmus. Mivel nincs okunk feltételezni, hogy a szenzoros szinten füle kapnak egyenlőtlen stimuláció egyik üzenet nem jutott el a hallás terület az agykéreg, a magyarázat a szelektív figyelmet kell keresni a paradigma az információ feldolgozás, amely elmagyarázza, hogyan az üzenetek ellenőrzött figyelmet, és mint kiderül, hogy a szabályozatlan hozzászólások néha kezelik.
Egy hasonló kísérletben a vizuális jelzéseket végeztek U. Neisser, és az úgynevezett „választási eljárás az olvasás.” A tárgy szól az azonos színű a beírt szöveget, különböző színekben. Ha a teszt összpontosít csak egy szín, és ha ezzel ellentétes az olyan számla információ feldolgozás, nyomtatott más színnel, akkor az információ egy másik szín nem látható. Így történt, még az ismételt szavak a figyelmen kívül hagyta a vizuális csatorna nem azonosítható. Azonban az anyag, mély hatást gyakorol a tudat, például a teszt nevét, keresztül mutatjuk be a csatorna figyelmen kívül hagyni, gyakran.
korai szűrés Modell D. Broadbent. Integrált elmélet figyelmet először alakult az angol pszichológus D. Broadbent. Ennek alapja az úgynevezett „egycsatornás” elmélet és a feltevést, hogy az információfeldolgozás korlátozott csatorna kapacitás szerint az információfeldolgozás elmélete Shannon és W. Weaver.
A könyv „Az észlelés és kommunikáció” D. Broadbent következőképpen fejtette ki elveit az ő elméletét: először is, az információfeldolgozás, a tudati szint korlátozott kapacitása miatt a csatorna; Másodszor, van egy szűrő, amely a csatorna- és véd a túlterhelés ellen.
Ábra. 3.3. Modell megfelelőségét Deutsche Norman
Modell az illendőség (a „relevancia” javasolt D. Norman magát) úgy tűnik, kissé gazdaságtalan, számos kisebb ingerek teszteljük megkezdése előtt a további feldolgozásra. D. Norman, érzékelő bemeneti jelek vannak kitéve a párhuzamos feldolgozás. Előnyben részesülnek azok a jelek függően lényegességi vagy „relevancia” vonatkozásában a jelenlegi rendszer célkitűzései.
Összes figyelmet a fogyatékkal élő
Díjas Daniel Kahneman 1973-ban a Nobel-díj, javaslatot tett az a figyelem, mint a mentális erőfeszítés (forrás modellje hangsúlyt). Azzal folytatta, az a tény, hogy az érték nem annyira a helyét a szűrő ( „szűk keresztmetszet”), és az információk feldolgozását. Ebben az esetben a résztvevő nem korlátozó csatorna, az erőforrás-lefoglaló, amely szabályozza a kapacitás-elosztási folyamat. Optimális körülmények között az a személy képes egyszerre elvégezni több feladatot. Ugyanakkor számos komplex ingerek gyorsan kimerítik az összes erőforrás, valamint a feldolgozás további ingerek vagy visszajelzés a figyelmet egyszerűen nem elég. Erőforrás modell figyelmet D. Kahneman tekintik általában az elején a fejlesztése az úgynevezett elméletek a figyelmet a „második generációs”
Általában a figyelmet modell a fogyatékos a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
1. A versengő ingerek egymás specifikus beavatkozás és a riválisok forgalmazásával korlátozott erőforrások hangsúlyt. Ezért mindig van egy határa a képességek mind a két esetben.
2. kód nehéz feladat mozgósítását igényli az összes erőforrás figyelmet, hogy szükség van elvégzéséhez további feladat csökkenti a koncentrációt figyelmet az alapvető munka, és nem járul hozzá a hatékonyságát.
3. A források rugalmas és képes megváltoztatni a hatása alatt újonnan kapott ingereket.
D. Kahneman empirikusan alátámasztott egyik mutató a figyelmet az energiafogyasztás - változás a pupilla átmérője. Ez utalhat számának növekedése az érintett erőforrások figyelmet abban a pillanatban. Ha a maximális energiát fogyasztó munkát tanuló tágítja, elérve egy bizonyos csúcs, majd fokozatosan visszatért az eredeti méretét.
Így D. Kahneman tekintetében figyelmet, mint a folyamat eloszlása korlátozott energiaforrások a psziché és így felfedi a szerepét szűrőket az információk feldolgozását. Ha a tevékenység jelentős erőfeszítést igényel a szűrőket egyre szigorúbb. Ha olyan egyszerű feladatok elvégzésében szűrők segítségével az információk feldolgozásával kapott több csatornán is.
A rendelet a figyelmet, mint a korlátozottan rendelkezésre álló erőforrás a szellemi erőfeszítés fejlesztették tovább az elméleti és alkalmazott kutatások. Így D. Navon és Gopher D. olyan modellt javasolt átfogó erőforrás az információ feldolgozás, azaz, sokfélesége és specificitása emberi energia.
Friedman úgy véli, hogy meg tudjuk beszélni kétféle erőforrás: a jobb és a bal agyfélteke. Az erőforrások differenciálatlan szenzoros, kognitív és motoros. Ugyanakkor, mindkét félteke dolgozza fel ösztönzőket (például a verbális vagy ábrás), és fogyaszt saját forrásaiból. Azonban mindkét féltekén a problémák megoldásában nem specifikus költ több erőfeszítést.
Arra is szükség van, hogy fordítson figyelmet arra, hogy sok pszichológus úgy a figyelmet, mint az első szakaszban a kognitív tudatosság előtt az asszimiláció információk a kognitív rendszer.
1. Velichkovsky BM Modern kognitív pszichológia / BM Velichkovsky. M. 1982.
2. Halperin, PY Kísérleti képződését figyelmet / PY Halperin, SL Kabylnitskaya. M. 1974.