Zene és szórakozás
Helyezzük zene szórakozás
Típusai és szórakozási formák
Játék, szórakozás segítséget összegyűjteni, hogy váltani a figyelmet a gyermekek, hogy egy bizonyos mentesítés, vegye a fáradtságot, és hozzon létre egy jó hangulat. Ebből a célból tartottak közép- és felső óvodások.
Különböző ritmikus popevki és prigovarivaniya közben pat, pritopyvaniem, megérinti érdekes a gyermekek számára, és végezhetjük együtt vagy egymástól függetlenül egy tanár. Például a népszerű szállóige „Barashenki” jelek egyetlen hang. Fontos, hogy fenntartsák a ritmust, ami kíséri az intézkedés a gyermekek:
vonalak 1-4 - sajtolás ő ábrázoló juhok;
vonal 5-6 - utánozni játszik a hegedű.
Zene játékok telepített több tartalommal, szórakoztató játékok. A szórakoztató, legtöbbször dramatizált, kiegészítve új pillanatok képest a foglalkoztatásra, ahol ezek általában próbáltunk a gyerekekkel. Ez újdonság elemek növelik érdeklődés a gyermekek, serkentik a gyermekek teljesítményét, és hozzon létre emelkedett, vidám hangulat. Ezek mulatságok nem látványos, mint a gyermekek maguk a résztvevők. Ezért, mielőtt a tanár vagy a zenei rendező, hogy létrehozzanak egy vidám, optimista hangulat, létrehozott egy esetleges meglepetés.
Musical játék gyerekeknek 4 éves „nyuszi”, az ukrán népi dallam kezelésében M.Kraseva
[Nem nagyon hamar, könnyen]
Nyuszik, gyerekek ülnek a lyukakban (székek). Ha csatlakozni őket a lyukakban, és mellé őket.
Ciklusok 1-4. Kéz a kézben, körözött.
Agyvérzés 5-8. Ugrás két lábon, vagy fut a folyosón. A végén a zene vissza a lyukakban.
A játék ismétlődik.
Ez a játék elfelejti a leckét. De ahhoz, hogy tartsa a szórakozási forma, újszerű elemeket tartalmazza. Ez lehet kalap füle. Azt is be egy új karaktert (farkas vagy róka). A szerepe a farkas veszi valaki a gyerekek, előre elkészített. Wolf jön a végén a zene, és a gyerekek-nyuszik gyorsan futni a saját lyukakban.
Egy új játék. Az egyik formája a szórakozás lehet belép egy új csoportot a játékok. Újdonság, hogy vizuális boldog gyermek. Mentor működik egy játék, elmagyarázza, hogyan kell játszani vele, ad egy leírást a művészi kép. A kezében egy lelkes felnőtt játék életre kel, egyre népszerűbb, dédelgetett gyermeke. Elvégezni, hogy a tánc vagy a dal jár a gyermekek játék segít használni a jövőben független játékokat.
Például a tanár bemutatja a gyerekek játék nyúl és olvas egy verset 3. Petrova:
Bunny készült plüss,
Ő nagy fülek
És egy különleges tehetség:
Ez a nyuszi nem zaznayka,
Ez a nyuszi - egy zenész!
Ugyanakkor, megsimogatta a nyulat, mozog a padlón (szimuláló ugrás), majd hozza a játékot, és énekli a dalt „Hare” S. Rustamov:
Szürke nyúl, várj egy percet,
Tőlem nem megy.
Éneklő tutor kíséri tevékenységét: petting a rabbit ad sárgarépa. Utána kínál, hogy játsszon vele és a gyerekekkel. Mindenki áll egy kört, hogy egy sárgarépa előtte és tánc a móka. dallamot. Dajka egy nyúl egy kört figyeljük tánc, nyúl dörömbölt a dob. A végén a zene lejátszása gyorsan mögé egy répa, nyuszi nem volt ideje, hogy őket.
A játék ismétlődik. Összefoglalva, a tanár kínál összegyűjteni sárgarépát, tedd a kosárba, „ajándék” Bunny, és felhívja őt, hogy maradjon a csoportban.
Jó móka a fiatalabb csoportok. Akkor verte a különféle játékok (kis állatok, babák, autók), mely mindenféle tevékenység velük. Ügyesen kiválasztott zene teszi a játék érthetőbbé és vonzó legyen a gyerek.
Dramatizálása, színpadra, játékok, bábelőadások - a leggyakoribb formája a szórakozás az óvodákban. A gyerekek, mint a nagyon üt a dal, játék akció mesék, ismerős irodalmi témák. Bábszínház alakítja őket igazi ünnep. Bábelőadások gyakran készített felnőtt vagy diák. Kis jelenetek babákkal tudja mutatni a gyerekeknek fiúk előkészítő iskolai csoport.
A résztvevők dramatizálása játékok a gyerekek fiatalabb és az idősebb csoportok. Életkor öntött meghatározza a bonyolultság foka a repertoár. Pedagógusok, zenei rendező segítségével gyermekek fejlesztésére szerepet, hogy összehangolják tevékenységüket a többi résztvevővel. Például fiatalabb gyermekek csoportja van egy jó instsenirovanie dal A. Filippenko „csirke”, a gyerekek a középső csoport - a színpadon a dal „A erdei tisztáson” Boris Kravchenko. Az idősebb gyermekek játszhatnak egyszerű történet, dramatizálja a vers.
Zene, dráma játék, játszik hangokat a történet során, amikor a karakterek énekelni, táncolni, vagy csak hallgatni a hegedű, harmonika, furulya, zongora, hárfa, és így tovább. D. Zene vezetnek be annak érdekében, hogy hozzon létre egy bizonyos hangulat, mint zenei kísérettel.
Emlékeztetni kell arra, hogy a zene az előadások ne hallott folyamatosan, és csak díszítés. Ez megszakítja a felfogást, a játék tartalmát elvonja a nézők a fő intézkedés megfosztja a zenét a funkcionális jelentősége.
Támogatására is szerepel a termék teljesítményét a tervezés zongora, harmonika, dobro, valamint a rekord. Zene, szórakoztató tartalom megfelelő helyesen jellemzi a karakterek gazdagítja a bemutatása a gyermek, ez segít, hogy dolgozzon a esztétikai értelemben.
Dramatizálását bábok bibabo dal "Az erdei tisztáson" zene B. Kravchenko, szóval P. Kaganova (Zene az óvodában. M. 1973.- Vol. 3).
Ábrázolják a dal a gyerekek a vezető csoport: 2-4 vers a dal mások által végrehajtott - ellenőrzött bábok és énekelni a szöveg szerint a kórus. Dramatizálásával érintett gyermekek, ábrázoló eső glockenspiel hangok (jönnek a végén a második vers a dal után a refrén).
Megkezdése előtt a színpadra a tanár felolvas a vers „Reggel” Mr. Boyko (fordítás ukrán O. Vysotsky).
Nem hosszú lábú szöcske
lovagolt -
Ray szórakoztató az úton
Játszottam.
Nefelejcs nyit
Kék szem,
És harmatcsepp úgy szikrázik,
Mint egy gyémánt.
Minden felébredt - és tisztások,
És az erdőket,
Rang korai madarak
Voice.
A rekord lehet hallgatni a hangját a madarak.
Tánc és opera miniatűrök is lehet használni, mint emlék. Ez a kis Solo-kórus vagy táncszínház jelenetek: párja Wolf és Piroska, Pinokkió és Malvina, opera I. Szasz „aranytojást tojó” játék jelenet „Ki a bűnös?” Chichkova Yu et al.
Más szórakoztató, mint a túrák, versenyek, zene szórványos.
Alapján szórakozás forgatókönyvek
A script - több irodalmi fejlődésének egy bizonyos típusú látvány. A forgatókönyv meghatározott sorrendben valamennyi elemét cselekvés és a részleteket, mivel egy adott leírást előadások, olyan eljárások, amelyek növelik a tevékenység minden résztvevő számára. By forgatókönyv lehet alkalmazni, és színpadi terv, amely csak azokat a főbb pontokat, amelyek a forgatókönyvet, és azonosítja a felelős. Külön-külön, készítsen egy listát a szükséges berendezések és attribútumok.
Így a fejlesztés a script elsősorban határozza meg a témát, és azt az elképzelést, szórakozás, megkülönböztetett oktatási célok és a találkozó.
A téma általában adott az elején, és a gondolat, hogy egy közös gpavnomu következtetés, szükség van ahhoz, hogy a közönség az egész teendők kibontakozó történet úgy, hogy fejlődött eseményen.
Kezdete előtt bemutatkozó kap egy novella, vagy egy kis történet arról, hogy mi az esemény, a jelenség most megjelenik.
Következő forgatókönyv bontakozik ki az alapeljárás, mely az alábbi követelményeknek:
1. Minden epizód társítani kell az előző és az azt követő.
2. Az akció alakul növekvő sorban gyengébb erősebb érzelmi epizód.
3. Minden epizód kell egy belső logikája építési és befejezni, mielőtt egy másik kezdődik.
Az az elképzelés, a legvalószínűbb forgatókönyv koncentrálódik a csúcspontja. Final (konklúzió) kell a megnyilvánulása a tevékenység valamennyi résztvevő szórakozás.
Kérdések és problémák
A technika a zenei nevelés az óvodában: „deszka. Education „/ NA Vetlugina, IL Dzerzhinsk, LN Komissarova et al.; Ed. NA Vetlugina. - 3rd ed. Corr. és ext. - M. Oktatási, 1989. - 270 p. jegyzetek.