Yan Amos Komensky - az alapító klasszikus pedagógia
A ragyogó leszármazottja a cseh nép, egy elismert pedagógus, alapítója pedagógiai tudományok, ragyogó filozófus és humanista JA Comenius kezelni e történelmi személyiség, akik a saját alkotásait, és az önzetlen szolgálat az emberek szerzett örök hírnevet és a szeretet.
Comenius az úgynevezett alapító pedagógia tanára, a népek. Ő teremtett halhatatlan pedagógiai és filozófiai művek. Minden törekedett nagy pedagógus és filozófus, hogy megszüntesse class kiváltságokat, elpusztítani az emberi elnyomás az ember; Igyekszem, hogy az emberek egy tüzes szeretet a haza, optimista hit a jövőben.
A legnagyobb érdeme Comenius a társadalom áll az a tény, hogy ő adta a kritikus értékelését a teljes középkori elavult oktatási rendszer. Comenius kifejlesztett pedagógia, amely még ma sem veszített fontos és szükséges.
Okai a nehézségek tudományos vizsgálatok
Briliáns ötleteket generálni Comenius, beszélt a három oka összetettsége tudományos vizsgálatok:
- szolga eljárással állítja ülés
- ördögi módon mastering dolgok
- hiányos módszer
Ezekből tudományos és módszertani feltevések közvetlenül követ egy pedagógiai módszer Yana Komenskogo. Túléli az iskolai rutin, agyatlan tömés és közömbös hallgatók. Ehelyett inkább Comenius elmagyarázni a dolgokat és folyamatokat, amelyek felismerik a végtelen repülés kreatív gondolkodás.
Comenius kínál demonstratív magyarázatában dolgokat. És ez a láthatóságot. Az egyértelműség megértette nemcsak vizuális támogatást, hanem felajánlotta, hogy bevonják az összes érzékek, hogy jobban érzékeljük a dolgokat. A tanár felszólítja, megvizsgálja a környező jelenségek alapján a jelenségek magukat, de nem az ő külsőségek.
A közös szál végig a nagy pedagógiai munkáját a tanár a gondolat, hogy a megfelelő képzés minden összhangban kell lennie a természettel. Comenius gondoljuk, hogy a személyiség, mint a természet része engedelmeskedik fő általános törvényeket. Azt mondja, hogy egyértelmű eljárást az iskola kell venni a természet, és figyeli a folyamatokat, ami kifejezi a természet tetteikért.
Division JA Comenius
Comenius alapján az emberi természet, az élet a fiatalabb generáció oszlik négy életszakaszok:
- gyermekkorban - a születéstől 6 éves korig
- kamaszkor - 6-12 év
- fiatalok - 12-18 év
- férfiasság - 18-24 év
Minden ilyen korú szakaszában természete alapján a gyermek, Comenius vázolt egyéni szintű oktatás.
Gyerekeknek 6 éves korig, azt ajánlja, hogy a szülő iskola, amely magában foglalja az óvodai nevelés felügyelete alatt anyja. Mert a serdülőkor jelentette hatéves iskola az ő anyanyelvén. A fiatalok számára biztosított a latin iskola minden városban. Az érett ifjúsági akadémia célja, az egyes államokban.
Comenius hajlik szisztematikus képzést. A tanítás, az írás tanár, hogy menjen a tényeket, hogy a következtetéseket a példák a szabályokat, amelyek összefoglalják a tények és példák, hogy menjen a beton elvont, könnyen nehéz, az általánostól a különös.
Comenius jelentős megadottaknak meghúzásával a rendelkezésre álló didaktikus képzési követelmény a diákok számára. Gyermekek kell adni a tanítás csak annyi világos, hogy a korukat. A tanítás legyen megvalósítható és tároló tartós anyag. A legfontosabb módszerei, a nyelvtanulás és sok más tudományok területén állandó testmozgás és az ismétlés.
Comenius törekedett, hogy nagyobb kognitív képességek a diákok, és erre azt mondta, össze kell az üzletet a szórakozással, hogy ösztönözze a gyermekek kíváncsiságát.
A tanár szerepe a pedagógiában Jan Amos ad kiemelkedő helyet. Mester, azt mondta, hogy őszinte legyek, az aktív, meggyőző, élő példája az erények, amelyet meg kell csepegtetni a diákok, hogy szorgalmas és az emberi fejlődés.
Szerint a Comenius, a tanítás nem csak egy szakma, de még mindig ez a hívás. Az egyik az, hogy észre, hogy a vonat a fiatal generáció során élet tapasztalatait. Meg kellett volna elméletileg komoly képzés megkezdése előtt a tanítás. Továbbá, a tanár nem kell gondolkodni a saját jólétét, a jólét, hogy úgy gondolja, a közösség.
Class-leckét rendszer Ya.A.Komenskogo
Az egyik legnagyobb érdeme, Comenius fejlesztése volt fontos kérdések-leckét osztály oktatási rendszer a logikája a leckét, mint szervezeti forma az iskoláztatás.
Lecke időtartama Comenius javasolt meghatározni egy óra. Szerint Yana Amosa, minden órában legyen része abban az időben, amelyet félre a fejlődés a téma. Óránként kell saját külön feladat. Ugyanebben az osztályban egyesített teljesítők a diákok, akik a tanár vezetett ugyanerre a célra. Annak elkerülése érdekében, pereutomlyaemosti Comenius javasolt kezdési és befejezési osztályok bizonyos időpontokban.
Az ő tanítása a leckét filozófus Comenius nagyobb figyelmet fordítanak a fegyelem a diákok, és úgy véli, hogy a tanulságokat, valamint az egész iskola nélkül nem létezhet fegyelem. De fegyelem kell alapja nem a verés, és a tudatosság és a tisztelet a diák. Azt kell tanulniuk, hogy hisznek önmagukban, hogy csepegtetni a szeretet tanulás és a munka.
Comenius is nem kerülte el a kérdés a házi feladatot, és azok mennyiségét. Jan Amos ellen volt, amikor nehézségek asszimilációját tanulók oktatási anyag átkerül egy önálló munka, ennek eredményeként a gyermek kellett elviselni nagy szenvedést, memorizálása homályos ház neki szövegeket.
Comenius sürgette így bemutatni az anyagot, és a munka is feladatokon keresztül, hogy a hallgató vett egy gyors „olvassa újra egyszer este és egyszer reggel,” mielőtt iskolába mész.
Comenius volt a felfedezője területén oktatás, ő előadott egy csomó mély, komplex tanítási ötleteket arra, hogyan kell megszervezni képzési tevékenységek (azaz a tanév, a szabadság, a szétválás a tanév négy, stb.) Útmutató ezekben a kérdésekben még mindig használják az iskolákban szerte a világon.