Virtuális iskola - az esélyegyenlőség, a szociális háló a pedagógusok
Elnöke az Európai Szövetség a levelezés iskolák (AECS)
Virtuális Iskola - iskolai esélyegyenlőség.
Jelenleg a fejlődési irány a távoktatás Magyarországon már elég jól ismert. Távoktatási - ez nem egy hóbort, hanem maga a valóság a modern élet. távoktatási rendszer folyamatosan bővül. Ma távolról lehet jutni, nem csak a magasabb továbbtanulási, hanem szakközépiskolai és középfokú oktatásban.
Ebben a cikkben megnézzük megszerzésének lehetőségét középiskolákat távérzékelési technológiák. Távoktatási rendszer az iskolában, természetesen megvannak a maga sajátosságai. Szervezése távoktatási az iskolában az adott pillanatban nagyon fontosak. egy új generációs GEF végrehajtását írja az egyes oktatási útvonalat, javítja az oktatás minőségének és a tanulás középiskolásoknak. Ebben a tekintetben a távoktatási technológiák az iskolában, elengedhetetlen lesz a fenti elvek megvalósításának. Az információs és kommunikációs technológiák lehetővé teszi, hogy a távoktatás az iskolában egészen praktikus segédeszközként. Országos „Oktatás” projekt felszerelésével számítógépek és az információs technológia minden magyar iskolákban.
Elemzése után a tapasztalat munkatársai a szervezet a tanulás a távérzékelési technológia arra a következtetésre jutottak, hogy a Virtual School van szükség, ha tudja, hogy egy jó és viszonylag teljes oktatási szint az iskolai tananyag. Ez a megközelítés, és ez volt az alapja a virtuális iskola.
A távoktatás az iskolában alapul néhány általános elvet. Először is, természetesen, a megfizethetőség. Hozzáférés a virtuális iskola minden diák, mint a fogyatékkal élő gyermekek és a diákok otthoni tanulási formák nem fogyatékos. Az együttműködés keretében a virtuális iskola, a diákok hozzáférhetnek - fogyatékkal élők és más iskolák a kerületben. Így távoktatás iskola segítséget nyújt a fogyatékos gyermekek nem érzik semmibe jogaikban, annak a ténynek köszönhető, hogy a távoktatás óra kiegészítik a meglévő órányi teljes idejű képzésben.
Virtuális Iskola - az oktatáshoz való hozzáférés, nem csak a fogyatékkal élő gyermekek és gyermekek egészségi problémával. Nemrégiben az iskola csatlakozott a feltételes hallgatók tanulmányi formájában külső, amelyek között vannak diákok, akik Magyarországon kívül élnek, valamint hivatásszerűen foglalkozó valamilyen sport.
Másodszor, virtuális iskolai struktúrát feltételez egy ilyen konstrukció tanfolyamok és tudományágak, amelyben a hallgató lesz ellátni a teljes körű témák szerint az alapvető oktatási színvonalat.
Virtuális Iskola, székhelye alapján SEI középiskolás №279 jár a képzés minden osztályban 1-11 és jelenléte minden vizsgált betegek a középiskolában. Az oktatás a virtuális iskola épül az oktatási programok. Ezen kívül a hallgató választhat a megfelelő időben a tanulmány a témában, valamint ő határozza meg az időt, hogy meg kell tölteni minden témában.
És végül a harmadik elv - egységes épület tanfolyamok kötelező elemei minden leckét. Minden lecke tartalmaz: iránymutatások tanulságok; elektronikus oktatási források, hogy a tanuló meg kell tanulni ebben a leckében; feladat, hogy megszilárdítsa és ellenőrzési ismeretek és készségek (tesztek, gyakorlati munka, elektronikus munkafüzetek); további (eltérítő) az anyagot a leckét, jobb megértéséhez a témában; és végül, fórumok (közötti kommunikáció a tanár és a tanuló). Összetettségét figyelembe véve a dolgozó fogyatékkal élő gyermekek, a Virtuális Egyetem munkatársaival teremt tanfolyamok, hogy minden lecke egy nagy mennyiségű információt a témában multimédiás formában.
Tanítás a távolság technológiák szerveződik, amelynek középpontjában a minden diák elkészítése egyéni oktatási útvonalat. A tanulási folyamat egy virtuális iskolában zajlik különböző formákban. Az első helyen - az on-line oktatás, az ütemterv szerint a Skype módban, valamint független tanulmány szerint a diákok a virtuális iskola anyagokat a megfelelő időben a számukra. A diákok a külső vizsgálatok konzultált on-line és off-line. Képességeit a virtuális iskola olyan, hogy a gyermek bármikor kényelmesen a tanár kérdezni és választ kap elég gyors, mert minden gyermek az iskolában van egy virtuális tanár a témában, és methodologist - az alkotó a kurzus.
Távoktatási iskolában igényel sok elkötelezettséget tanárok. A tanárok, akik részt vesznek a projektben, van, hogy folyamatosan fejlesszék képességeiket által részt vesz különböző tanfolyamok számítógépes ismeretek. A távoktatás az iskolában fejlődik, és fokozatosan szerves részévé válik az oktatási folyamat az iskola. Azonban, a távoli és a teljes idejű képzés nem szükséges egymással szemben - ez különböző, de egymást kiegészítő tanulási formák.
És mégis, ha virtuális iskola valóságos, mint egyfajta távoktatás? Van rá szükség a mi gyerekek, tanárok, szülők? Szükség van-e egy ilyen iskola? Mindezen kérdések, tapasztalataira építve az iskolánk, egy válasz ma - természetesen igen! Mit gondol?