Újítások a folyamat a képzés és oktatás
a folyamat a képzés és oktatás
A tanári tanács
Jelenleg hazánkban jelentős változások vannak a nemzeti oktatáspolitikában. Ez annak köszönhető, hogy az átmenet a helyzetét diákközpontú pedagógia. Egyik feladata a modern iskola válik potenciális résztvevők az oktatási folyamatban. amely lehetővé teszi számukra, hogy megjelenítse a kreativitás. Ezen problémák megoldása nélkül lehetetlen variációja oktatási folyamatok. amellyel összefüggésben vannak különböző innovatív típusú és fajtájú oktatási intézmények, amelyek előírják, mélyreható tudományos és gyakorlati gondolkodás.
Innovation (az angol Innováció -. Innováció, innováció) - változás a rendszerben.
Innováció az oktatási rendszerben kapcsolatos módosításokat:
stílusok oktatási tevékenysége és a szervezet a tanítás és a tanulás folyamatában;
Ellenőrzése és értékelése az oktatás színvonala;
A finanszírozás rendszere;
a képzés és módszertani támogatás;
a pedagógusi munka;
a tananyag és képzési programok;
tevékenységében a diák és a tanár.
Azt próbáljuk elemezni a „innováció” oktatási kritériumoknak.
A skála a célok és célkitűzések
Ez túlmutat meglévő elméletek
Okozhat félreértést a helyzet, osztódnak és a konfliktus, mert ellentmond az elfogadott „normák” tudomány
A fellépés jellegétől (minőség)
Célzott keresés és legteljesebb vágy, hogy egy új eredmény
Karakter akció (szám)
Design egy új rendszer a munka ebben a gyakorlatban
Csírázás, termesztés (az a szervezeten belüli és a tér feltételeit a tevékenység
Teljes frissítés a tárgyak pozícióit a gyakorlat, az átalakulás kapcsolatok a rendszer és a rendszer maga
Megnyitása új tevékenységek, az új technológiák, a megszerzése egy új szintű teljesítményt
Lehet, hogy a születés az új gyakorlat vagy új kutatási és fejlesztési paradigma
A javasolt újítások képzés megérteni az új tanítási módszerek, új szervezési módjai képzés, újítások oktatási tartalom szervezet (integráció (interdiszciplináris) program értékelési módszerek az oktatási eredmények A legismertebb újítás ezen a területen .:
1. A képzés szervezése (menne a class-leckét rendszer)
- létrehozását homogén osztályok a jobbra, hogy egy másik szinten osztályokba;
- létrehozását speciális osztályokba;
- Eljárás csoportos tréningek létrehozásával kölcsönös tanulás helyzetét;
- játszik technika (vetélkedők, beszélgetések).
Szervezése ülés (a pusztítás az osztály-leckét rendszer):
- létrehozása hálózati rendszerek (talán átmegy mind a pusztítás és tönkretétele nélkül az osztály-leckét rendszer).
- egyéni tanulási pályáját;
2. benyújtása és továbbítása az oktatás tartalmát
- szervezése interdiszciplináris tanulságok bemutatásával interdiszciplináris kapcsolatok;
- Az építőiparban a nevelési folyamat a következő területeken: emberi tevékenység vagy a történeti korszakok;
- létrehozását számítógépes árak;
- technológia alapján létrejött teljes asszimiláció;
- profil kiválasztása a nemzeti, kulturális, vagy oktatási kulturális szempontokat;
- szervezet kutatás új tudást a diákok számára.
3. értékelési módszerek az oktatási eredmények:
- kiterjesztése skálán (rögzítésére kreatív folyamatban);
- létre a különböző lehetőségek teljes nap az iskolában;
- létrehozását pszicho-pedagógiai intézetek és osztályok az iskolák;
- létrehozását szülő-gyermek egyesületek az iskola körül;
- ami további oktatási rendszer telepített az iskolán belül;
- létrehozása további ösztönző programok társadalmilag hasznos tevékenység.
A mai napig, hogy kifejlesztett egy jelentős számos innovatív oktatási módszerek.
self-fejlesztési program, és így tovább. d.
Az összes módszer az elképzelésen alapul, létrehozásának adaptív feltételeket minden tanuló, t. E. hozzáigazításával a funkciók a pupilla, tartalmak, módszerek, formák, és a maximális képződését orientáció önálló identitást.
Innovációk célja, hogy megoldja a felgyülemlett problémákat, javaslatot tesz azok megoldására. De kiválaszthatja számos egyedi ellentmondások, amelyek magának a hazai oktatás és a mai napig nem csak lehetővé teszi, hanem súlyosbítja. Ezek közé tartoznak például az ellentmondásokat, mint:
közötti standardizált képzési minden diák számára, és az egyéni képességek és érdekek;
között a gyors fejlődés a tudomány és a valós kognitív képességek a diákok;
között trendje specializáció képzési és feladat sokoldalú fejlődésének a személyiség;
között a domináns iskola reproduktív oktatás és a társadalom iránti igényét emberek fejlődését kreatív képességeit.
Ezzel kapcsolatban a változás és a modell tanár innováció.
Meg kell különböztetni a fogalmak, mint az „innováció” és a „reform”. Közötti különbségek ezek a fogalmak egymástól, úgy a táblázatban.
Időzítésének módosítása a tréning megkezdése
Változások a belső szervezeti tevékenységek
Változások a tartalom
Változások a berendezés az oktatási intézmények
Változások a tanítási módszerek
Változások a képzés idejére
Változások a kapcsolatokban
Helyzetének javítása
Új higiéniai követelmények
Változások a szerkezet kialakulását rendszer
innováció, amely szervezi és vezeti
pedagógusok
fejlesztése és lebonyolítása
szervezett és végrehajtott
Egy gyakran hallani, hogy az innovatív iskolák - e. hogy tanítani szerint a legújabb eredmények nemcsak a tudomány, hanem a művészet. Például, használja a számítógépet nem csak a számítástechnika órákon, hanem a tanulságok a magyar nyelv, a végrehajtás a kontroll vizsgálat helyesírási azonnali automatikus ellenőrzés tudás.
De nem csak ez jellemzi az innovatív iskola. Ahhoz, hogy megmagyarázzák, vessük össze ezt egy hagyományos iskolában.
Szerint a jellemzői a személy, aki arra törekszik, hogy formálja a tanár:
Jellemzése didaktikai célokra:
A hagyományos iskolában, mindig hangsúlyt helyezett játszik a kész ismeret. az innováció, mint a tanárok igyekeznek, hogy kapacitás további akvizíciós önismeret, így a kritikus, a véleményszabadság, döntéshozói függetlenségét.
Jellemzés oktatási célokra:
A hagyományos iskolai oktatás van egy prioritás. hirdetve ez a oktatás termesztése önállóság, együttműködés csak akkor, ha szükséges, mert a gyermek oktatásának a tiszta erkölcsi és filozófiai pozícióját. Ugyanez innovatív iskolai tanár dolgozik mottóval. „A tanítás. Hozok; emelése. Tanítok!”. Nem osztjuk a két folyamat. tanár hozza a gyermek iránti vágy megvalósítása érdekében az egyes funkciókat.
Jellemzői alapján a fejlődési célok:
A hagyományos iskolában, a fejlesztési személyes tulajdonságok nyilvánítják, de nem prioritás, akkor összpontosítani az átlagos diák. Az innovatív iskola. másrészt, hogy uralja az egyén, amennyire csak lehetséges, a megközelítés, hogy a diák.
A természet közötti kapcsolat tanár és diák:
A hagyományos iskolai kapcsolat alany-tárgy típusú, azaz tanító - aki tanítja. tanítványai - akik tanítják. Az innovatív iskola - figyelemmel a téma, hogy van, a tanár és a diákok egyenrangú résztvevői a kreatív tanulási folyamatot.
Az általános és az egész, a hagyományos és innovatív iskola saját előnye és hátránya. De a mi rohanó világban, a fő feladata az iskola - ez tanítani a gyermeket, hogy megtanulják.
Innováció - ez a gondolat. és folyamatokat. az eszközök és az eredményeket hozott egységét a minőségi javítása az oktatási rendszer.
Tárgyak innováció, a következő problémák:
hogyan lehet növelni a motiváció az oktatási tevékenység;
hogyan lehet növelni a hangerőt az anyag vizsgálat alatt a leckét;
hogyan ütemét tanulás
hogyan megszüntetésére az időveszteség és a t. d.
A bevezetése egy átgondolt alkalmazási módszereket aktív formáinak az oktatási folyamat. új technológiák az oktatás és képzés - a folyamatos innovatív ötleteket.
Konzultáció „Nemzeti játék, mint egy olyan képzési és oktatási óvodások”, „Népi játék, mint egy olyan képzési és oktatási óvodások.” Game - egyedülálló jelenség az emberi kultúra. A gyermek kap.
Didaktikai játék, mint eszköz a képzés és az oktatás a gyermekek bármely művelt ember arra a kérdésre, hogy mi az ő gyermekkorában, azt válaszolta, hogy az ő gyerekkori - egy időszak intenzív fejlesztés, az oktatás és a képzés.
ICT - pedagógiai technológia alapjául hatékonyságának fokozására a képzés és oktatás egy művelt ember - aki tudja, hogy hol találja, amit tud. Georg Simmel (1858 - 1918) A szükséges oktatási reform.
Innovatív módszerek a tanítás úszás innovatív módszerek a tanítás úszás. Mindenki tudja, hogy az alapján a testnevelési óvodáskorú gyermekek fejlődését a motor.
Munka tehetséges gyerekek a folyamat angolt Munka tehetséges gyerekek a folyamat angol tanítás angol tanítás igényel folyamatos tanár.
A modern multimédiás rendszer a munka folyamatban képzési rendszer dolgozik a modern multimédia-technológia a tanítás és az oktatás óvodások Cél.
A modern módszerek az oktatás óvodások azok használatát az ajánlásokat a tanulási folyamat „Modern módszerek kialakulása előtti gyermekek, és ajánlásokat azok alkalmazása a tanulási folyamatban.” Modernizáció változások óvodai.
A szellemi oktatás a tanulási folyamat a gyermekek óvodai hozza az élet minden pillanatát, és minden sarkából a Föld, minden ember, kinek a személyisége van kialakítva a kapcsolatot időnként, mintha véletlenül.
Céljai az oktatás és képzés a fiatalabb csoport első feladata az oktatás és képzés a fiatalabbak 1 oktatás területén „fizikai fejlődését” kezdeti kialakulását prelstavleny egészséges.