Tömegoktatás létrehoz egy társadalmi esélyegyenlőség - hírek - kutatási és oktatási portál
Ingyenes felsőoktatás, az egyenlő hozzáférés az egyetemek és kiszolgáló társadalom - ezek a legfontosabb jellemzői a felsőoktatási Finnországban és Norvégiában. A IV Nemzetközi Konferencia „University hagyomány: erőforrás vagy teher” HSE szakértő azt mondta a „növekedési” Az oktatás a skandináv országokban
Mass felsőoktatás költségeit az állam, érzékelhető Finnországban és Norvégiában, amely szerves része a társadalmi esélyegyenlőség. Ugyanakkor függetlenségének megőrzése egyetemek és kezeli az állam csak a tekintetben, hogy a „jogi környezetét egyetemeken.” Jussi Valimaa a finn és a University of Jyväskylä Romulo Pinheiro norvég University Adgera elemezte az észak-európai megközelítés tömeges felsőoktatás.
Finnország: ingyenes oktatás axiómaként
Finnországban a felsőoktatás 65% az állam finanszírozza. Finn társadalomban „elutasította a tandíjat”, mert „ellentétes az esélyegyenlőség elve az oktatásban”, hangsúlyozta Jussi Valimaa.
Elmondása szerint az ötlet a tandíj az ország által támogatott OECD. Ugyanakkor Finnországban, ő találkozott ellenséges, nem csak a diákok, hanem a tanárok, egyetemi hatóságok és a társadalom egészét. Ez részben elvi kérdés: fizetett oktatási érzékelhető az országban eltér az alapjait a jóléti állam, magyarázta Valimaa.
Ugyanakkor ez a koncepció telepítés és egymásra érdekeit az egyetemi közösség számára. A diákok egyértelmű: nem minden lenne képes fizetni a tandíjat. Ezért az ellenállás, amelyet nem lehet figyelmen kívül hagyni: az Országos Hallgatói Szervezet elég csinos - ez 300 ezer ember. Ugyanakkor maguk az egyetemek nagyon gyakorlatias oka félni a gyakorlatban a fizetett képzés. Jussi Valimaa magyarázza: „Ha az egyetemi díjat számol, hogy a diákok, az állam csökkenti a támogatást.”
Ugyanakkor, a szakértő azt mondta, a magas adók finn társadalom megértését, ennek eredményeként a „munka” az adók ott. Ők biztosítják a cég „jó infrastruktúra”, a magas színvonalú oktatás és az egészségügyi ellátás.
Különböző megközelítések általános hozzáférés
„Finnország olyan szintet ért el az egyetemes felsőoktatásban - mintegy 70% -a pályakezdő be a felsőoktatási intézmények” - idézett statisztikák Jussi Valimaa. De, bár az egyenlő hozzáférés obrazovaniyuv Finnország nem kétséges, hogy a társadalom azt kétféleképpen értelmezhető. Liberálisok összpontosítani „a választás szabadságát, ahol tanulni.” A Left hangsúlyozzák az egyetemes jellegét oktatás. Véleményük szerint elérhetőnek kell lennie, hogy a polgárok az egész országban.
Demokratizmus megközelítés kialakulását magában elágazó láncú egyetem különböző közönség. Jussi Valimaa kiosztott felsőoktatási Finnországban két nagy ágazat: a klasszikus egyetemek és főiskolák, főiskolák, intézetek műszaki tudományok.
Szolgáltatás az oka, hanem az egyének
Jussi Valimaa hangsúlyozta a szociális jellegét finn oktatási: „Az egyetemek az állam finanszírozza, és szolgálja a közösséget.” Ugyanakkor Graduate School fenntartja függetlenségét. A menedzsment a felsőoktatási intézmények gyakran felelősek a nem kormányzati szervezetek, az állami források. Tény, hogy ez egy mintapéldányának nemzeti bizalom politika, a szakértő meg van győződve. Finnországban szerint Valimaa volt egy egységes rendszer, amelyben valamennyi fél - állam, a társadalom és a felsőoktatási intézmények - bíznak egymásban.
Norvég sokszínűség a felsőoktatási intézmények
A norvég oktatási rendszer hasonló a finn. Az oktatás területén a szociális jellegű megőrzi autonómiáját és a „menj abba az irányba, tömeges jellegű,” mondta Romulo Pinheiro.
Norvégiában, mint sok más országban, a felsőoktatási rendszer már nem „elit”. Romulo Pinheiro vázolta a fejlődési szakaszban a tömeges felsőoktatás rendszere - a sok új egyetem saját konszolidációs kedvéért nagyobb versenyképesség (ilyen utat jellemző számos országban).
A 1970-1980 években az állam, válaszul nyomást a társadalomtól, volt ható elv „a több diák, annál jobb.” Amellett, hogy a klasszikus egyetemek a két legnagyobb város Norvégiában - Oslo és Bergen, a rendszer a regionális kollégiumok jött létre.
Az évtized közepe óta 1980 volt az az időszak a magas munkanélküliség a fiatalok körében. A probléma megoldására a kormány átirányítja bizonyos forrásokat a gazdasági szféra területén a felsőoktatásban. Ennek eredményeként új munkahely jött létre. Az elmúlt két évtizedben, a trend a fúzió a „fiatal” főiskolai fenntartása érdekében versenyképességüket.
Létrehozása számos egyetem jelentősen bővült a felsőoktatáshoz való hozzáférés, hangsúlyozta Pinheiro. Például a középiskolában tehet a lakók a vidéki területek, a fiatalok a szegény családokat.
Ezen túlmenően, nem kevésbé fontos bővülése következtében középiskolás volt régiókba oktatás, a fejlesztés a helyi képzési programok. A régió vált könnyebb tartani a fiatalokat, akik használják masszívan rohant a déli Norvégia, Oslo. Az ilyen „decentralizáció” az oktatás volt pozitív hatással a munkaerőpiacra, a szakértő hozzá. Fiatal orvosok és a tanárok már dolgoznak a régióban.
Finnországban, és szükség van a szakképzett munkaerő-piaci Norvégiában, különös tekintettel a folyamatos elvándorlás, a szakértők megjegyezte következtetést. Ez a másik oka, hogy dolgozzon tömeges minőségi oktatás.