Technológia, mint társadalmi jelenség
A fiatalok szubkultúra túlsúlya jellemezte a nem konformizmus, radikalizmus és a kultusz erő, a prevalenciája olyan értékeket, mint a lehetőséget, a kommunikáció és az életminőséget.
Egy személy válik egy személy a szocializációs folyamat, alkalmazkodva a társadalmi-kulturális tér, ebben az esetben a „minél több ember képes volt érzékelni és megérteni a szocializációs folyamat, minél fejlettebb egy ember ő.” Azonban nem csak a száma az asszimilációs információk határozza meg a fejlettségi szintjét az egyén, hanem a mód, ahogyan az információ szerint épült a szerkezet az emberi elme és hogyan kell értelmezni. Nem mindegy, maga kontextusában személyiség, azaz a társadalmi-kulturális tér. Például, ha egy olyan társadalomban, amelyben identitás alakul ki, olyan állapotban van, a válság is van, nagyobb a valószínűsége, problémák korai szakaszában kialakulása az utóbbi.
Ezen túlmenően, a fejlett személyiség szembesülhetnek belső problémák. Általában van megvalósítva elvesztése egyfajta integritás és nyilvánul következetlen magatartás, expozíció rövid távú tényezők. Kívánt állapot bármely személy egy állami belső egyensúly, amelyhez elkötelezett, de ő maga rendszeresen eltört.
Ha egy személy - egy dinamikus rendszer, és minden ezt követő pillanatban módosítja a megértése a „I” állam az alkalmazkodás, az önmegvalósítás és az elégedettség nem lehet tartós. Ezek viszonylagos, amint azt az állandó látens veszélyt a belső egyensúlyt. Változások a legalább az egyik komponens eredetű képlet, szükségessé válik a változás mások. Így az ember eleve kudarcra van ítélve kutat rendszeres visszatérés az ideális modell és az állandó közelítés azt.
A technológia a rendszer pedagógiai tevékenység
A mai világban, amely hozza, mielőtt az egyén és a társadalom problémáit különböző nehézségi fokozatú, az egyik feltétele a hatékony megoldás a lehetőségét, hogy a szervezet az emberi tevékenység oly módon, hogy elérjék a lehető legjobb eredményeket minimális erőforrásokat, pénzt és időt. Ez a szervezet aktivitását generál ilyen jelenség, mint a technológia.
A mai szókincs, mind a tudományos és a mindennapi, hétköznapi, a „technológia” kifejezést elég gyakran, és széles körben. Ebben az esetben nem mindig vannak tisztában azzal, hogy, amennyire helyes és indokolt a használata a kifejezés minden esetben.
Azt lehet mondani, hogy a „technológia” kifejezés - a szintézist, az ókori görög „techné - a képesség, készség és logók - a tudás, a tanítás. Így a legegyszerűbb definíció, ami adható a „technológia” a következők lesznek: a képesség, művészeti, képes arra, hogy „mesterséges” a dolgokat, és a kapcsolódó tudás. Ebből a meghatározásból vezethető le technológiák, mint fontos elemei a módszerek a tevékenység, a módszereket és eszközöket, a tevékenység, a szükséges tudást. Más szóval, a technológia - az a képesség, hogy a munka a témában bármilyen tevékenység, ahol a technikát - Ily módon, a módszerek és lépéseket, amelyek segítségével pontosan, gyorsan hatékonyan éri el a kiválasztott cél. A fejlesztés a pedagógiai tevékenységek és jelentősen megváltoztatja a gondolat, hogy van a technológia.
Bármely folyamatainak modern tevékenységet lehet leírni, mint egy folyamat, meg kell felelnie a következő feltételeknek:
1) jelenlétében megfelelő komplexitás pedagógiai tevékenységek, mint folyamat anélkül, hogy lehetetlen felosztás viszonylag független szakaszában;
2) jelenlétében a megfelelő oktatási tevékenység azt jelenti, hogy olyan maximális eredményt minimális költséggel.
A jellegzetessége a technológiát a következők:
1. Az osztály egy adott folyamat ped.deyatelnosti egymással összekapcsolt szakaszok, edzés, sebészeti eljárásokat. Ez lehetővé teszi, hogy pontosan meghatározzák a határokat a követelmények a tárgyak segítségével ezt a technológiát, azaz a egyértelműen meghatározza, hogy mit kell és mit nem a témában az egyes szakaszokban. A legegyszerűbb példa a recept, ami azt jelzi, a szekvenciát a főzés. Ennek eredményeként, még a tapasztalatlan szakács megbirkózik a feladattal.
2. A koordinációs és fokozatos intézkedések, amelyek célja a kívánt eredmény elérése pedagógiai. Ez lehetővé teszi, hogy a belső logikája a működésének és fejlődésének átalakítja az objektumot, ami lehetővé teszi, hogy a téma, hogy felépítse a saját akciók oly módon, hogy lehetővé teszi, hogy a leghatékonyabb pedagógiai eredményeket.
3. egyedisége műveletek számítani a feldolgozási láncban. Ez egy fontos és elengedhetetlen feltétele eléréséhez megfelelő cél. Feltétel nélküli végrehajtása az összes technológiai követelmények lehetővé teszi a téma, hogy az „output” az eredménye, amelyet a tervezett vagy szánt. Ezzel szemben, annál nagyobb lesz eltérés a jelen kereset tárgyát az előírt paramétereket a technológia, a valós és komoly veszély deformálja az egész folyamat.
Azt lehet mondani, hogy a modern pedagógiai tudás a lényeg a technológia határozza meg két alapvető fogalmat: műveletek és eljárások, ha a művelet - ez a konkrét intézkedéseket, amelyek célja az, hogy megoldják az adott feladat, és az eljárás - egy sor konkrét intézkedések szükségesek. Ennek alapján javaslatot teszünk a következő definíciót „technológia” - egy módja megvalósítása egy adott ember által komplex folyamatát feldarabolása azt követő rendszer egymással összefüggő folyamatok és műveletek, amelyeket végre az egyik, és célja, hogy hatékonyan elérni ezt a célt.
Így a technológia - ez egy bizonyos algoritmus bármilyen tevékenység. Ebbéli minőségében eljárva, a technológia lehetővé teszi a folyamat, hogy reprodukálja a tanítási tevékenységek különböző körülmények között. Ugyanakkor, a technológia számos fontos és jelentős a végrehajtási folyamat funkciók:
- Szabályozza és irányítja az eljárás folyamán a helyes irányba;
- felügyeli a tevékenységet a téma a vonatkozó szabványok, szabályok, előírások, szabványok, stb.;
- Ez garantálja a eléréséhez a kívánt tulajdonságokkal, megfelelő körülmények között;
- Ez biztosítja a logikai folyamat tevékenységét.
Mivel alapvető eleme a pedagógiai tevékenység, a technológia megválaszolja a kérdést: „hogyan kell csinálni”, feltételezve, hogy ugyanabban az időben, a jelenléte egy bizonyos sorrendben, szabályok, előírások, tiltások, a lánc eljárások és műveletek szakaszainak végrehajtását bármilyen ped. tevékenységek azonban vannak olyan típusú oktatási tevékenységet netehnologiziruemy karaktert. Mindenekelőtt ezek a következők:
- affektív tevékenység, amely kontrollálatlan cselekedetek és műveletek
(Műveletek hatása alatt a félelem, ecstasy, tömeges pszichózis, stb);
- végzett tevékenységek nélkül a technikai eszközök használata, vagy sem létrehozására összpontosít a végtermék formájában anyagi vagy lelki tárgyak (szokásos, tudattalan akciók - ritmikus lehallgatását az ujjak, járkálni a szobában, stb.)
Összehasonlítva az ilyen típusú technológiák kiosztott K. Popper és a fő előnye a részleges technológia, mint az utópia.
Elmondása szerint ezek a következők:
1) józanság és az óvatosság a célok;
2), figyelembe véve az esetleges negatív következményeket;
3) óvatos és fokozatos átmenet;
4) állandó felügyeletét előfordulása;
5) a képességét, hogy időben megszünteti a nem kívánt tetteik következményeivel;
6) állítási lehetősége a tevékenység tárgya a változtatások végrehajtását.
- önkormányzati és így tovább.
3. A feladatok jellege:
5. Az jellegét és tartalmát az eszközöket:
- oktatási technológia, stb
- változások a tudat és a pszichológia a téma (oktatási technológia);
- változások a rendszer alany-tárgy kapcsolatok (makrokonverzió).
Elhanyagolt gyermekek - megfosztott gyermekek szülői gondoskodás, a figyelem és gondoskodás, pozitív befolyását a felnőttek.
Utcagyerekek - gyerekek nélkül szülői vagy állapot. ellátás, lakóhely, az életkornak megfelelő pozitív tapasztalatok MNB gondoskodás, rendszeres képzés és fejlődési oktatás.
- speciális szakmai szolgáltatás, szolgáltatásokat nyújtó állampolgárok és szervezetek segítségével speciálisan képzett személyeket, hogy segítsen azonosítani a szociális. az ügyfél problémáit, elemzi azokat, ajánlásokat tesz, hogy foglalkozzon velük, és ha szükséges, hozzájárulnak a határozatok végrehajtásáról és ajánlásokat.
Kezelés - konkrét lépéseket kell tenni egy adott problémát.
Az elsődleges rendszer fogyatékosság a gyermek - egy sor objektív, biológiai és pszichofiziológiai tényezők kialakulásához vezet a gyermek részleges autonómia való függését a felnőtt társadalom tagjai.
Eljárás - olyan konkrét intézkedések és az MNB egymással.
A gyermek - egy év alatti személy 18 éves, ha a nemzeti és állami szabályozás nem hoz létre egy korábbi nagykorúságot.
Technológia - egy módja végrehajtásának konkrét emberek által összetett folyamat feldarabolása be egy rendszert követő és egymással eljárások és műveletek, amelyek végre többé-kevésbé világosan annak érdekében, hogy hatékonyan elérni ezt a célt.