Társadalomtudományi diszciplínák években 1917-1920 - studopediya
Társadalomtudományi oktatás az iskolában: a történelem kialakulását.
Kialakulása társadalomtudományi a 1917-1923 kétéves. Program társadalmi tanulmányok 1925 és 1927. Társadalomtudományok 1930-1950-es években. Különösen társadalomtudományi kurzus során a „enyhülés”. Program társadalmi tanulmányok az 1970-es 1980-as évek. Kísérletek korszerűsítésére „Social Studies” Természetesen az időszakban a „peresztrojka”.
Társadalomtudományi oktatás az iskolában: a történelem kialakulását.
Társadalomtudományokat 1917-1920 években.
Az első években a szovjet hatalom történt a kialakulása társadalomtudományi mint tudományos diszciplína. Időszak tartott 1917 közepéig 1920.
A legfontosabb döntéseket a szovjet kormány közoktatást érintő, a következők említhetők:
Azonban már az első döntések az új kormány az iskoláról megjelent politikai intolerancia, merev pártosság az oktatás, osztály módszert dolgozott ki, a családi csere iskola, stb Oktatási tartották az új kormány olyan eszközöket, amelyek a kommunista ideológiát lehet bevezetni tömegtudatosság. A „Nyilatkozat az Egységes Munkaügyi School” (1918) hangsúlyozta a kapcsolatot az iskolai politika a legfontosabb elv a szovjet pedagógia.
A tanulmány terv magában foglalja tanfolyamok társadalomtudományok: szociológia, politikai gazdaságtan, a történelem, a szocializmus, a szovjet alkotmányt.
Az I. kongresszusán az Országos Szövetsége Education (1918) egységes iskolarendszer jóváhagyta két szakaszból áll: I. szakasz - 5 év, II fokú - 4 év; együtt ez a két lépés volt kilenc éves középiskolás.
2) társadalomtudományok az 1920.
1921-ben a „társadalomtudományi” először a programok a hétéves iskola. Ez különösen kiemeli, hogy a lényeg az új iskola, az alapvető kell elméleti és gyakorlati oktatását a gazdasági élet és a gazdasági fejlődés az országban. A munkaerő-piaci részvételét az emberek már felajánlott egy rúd az iskola építése. Ugyanakkor, a „foglalkoztatás” fektetett széles értelemben nemcsak tanulmányozta a munka tevékenység maga, hanem a tárgya ez a tevékenység - a természet és annak erői; eljárások hatását is -, hogy az, felszerelések; az érintettek, vagyis a emberek.
1921-ben új programokat dolgoztak ki. társadalomtudományi kurzus alapul szociológiai megértése a társadalmi struktúra és az anyag volt található nem időrendben, mint a történet, és tematikusan. A cél ennek a programnak az alábbiak szerint fogalmazták: hogy a diákok „nem csak tényszerűen megalapozott és konkrét elképzelése a jogszabályok társadalmi fejlődés, hanem készségek tudományos munka.” Sőt, mielőtt iskolába jött létre reális cél - hét, hogy a diákok a készségek tudományos munka.
Program 1921-ben fenntarthatatlannak bizonyult torlódás miatt és tudományos anyag. A munka az ilyen programok nem voltak felkészülve a nem csak a diákok, hanem a tanárok. Mivel ezek a programok még nem kötelező, a mező folytatta pedagógiai kreativitás.
Ez a program már rendkívül ellentmondásos. Egyrészt, ő vezette az iskolában egy közeledését a társadalmi és politikai élet, az ország adta az anyagot az oktatás a diákok a materialista megértése a természeti jelenségek és a társadalom, bővülő társadalmi és politikai távlatokat gyermekek és aktív részvételét a szocialista átalakulás az ország. Másrészt, a komplex építési program nem biztosítja a lehetőséget, hogy a diákok a rendszeres és alapos tudományos ismeretek.
Az első alkalommal, jogilag kötelező érvényű dokumentum minden iskola a RSFSR volt az 1927-es programban az évben. Volt célkitűzései a következők:
- hatására a tanulók tisztában legyenek a osztályharc;
- megismertesse a hallgatókat a feladatok, a szocialista építés;
- tanulók legyenek képesek részt venni ezeket a feladatokat.
Mindezen feladatok célja, hogy aktívan megragadni a modern problémákat.
A megjelenése az első kötelező eszköz minden iskola egyrészt játszott pozitív szerepet, mint bevezetett egységes szabványok az oktatás. Ez a folyamat azonban van egy hátránya: eltávolítja a sokszínűség a tartalom és a tanítási módszerek, és szigorúan meghatározza a tartományban a rendszer szükséges a tanulók tudását.
Annak érdekében, hogy a képzés minőségének iskolák II fokozat, a szovjet kormány elfogadott 1929 elején döntés bevezetése egy tíz éves vizsgálati időszak alatt. Hagyta jóvá az új tanterv, ami növelte a részesedését egy ilyen tárgy, mint a társadalmi tanulmányok. A „Program az egységes munkaügyi iskola I. szakasz” a városi és vidéki iskolák nagy figyelmet fordítani erre a képzési anyagot amely lehetővé tette, hogy vezessenek be a gyermekek hozzáférhető formában, hogy az iparosítás, az ország, a mezőgazdaság kollektivizálása, a osztályharc, a kulturális forradalom.
A történelem, a „harc” a társadalomtudományi első éveiben az új kormány három szakasza van:
1) 1917-1920 gg. az iskolákban az első és a második szakaszban a tanulmány a történelem és néhány társadalomtudományok;
2) 1921 óta a hét éves prospektív tanulmány társadalomtudományi iskola (lényegében alig változott a történelem folyamán egy új név alatt);
3) 1923 iskolások stage tanultam bevezető és a második szakaszban - két tudáskoncentrációt a társadalmi életben.