Társadalmi gyakorlat oktatási tevékenységet, a szociális háló a pedagógusok
A kezdeti időszakban a lét az internet, sokan kételkedtek annak jelentősége, mert a kis számú hasznos információt, rendszertelen eloszlása, a jelenléte jelentős nehézségeket a hálózat működését. Most azonban, hogy sem a kormány, sem az egyik intézmény és a szervezet nem engedheti meg magának, hogy figyelmen kívül hagyja az interneten. Szabad figyelmen kívül hagyni, és a tanár. Kreatív tanárok kívánó munkájuk több érdekes és hasznos a diákok számára, akik szeretik a szakmát, az internet számos fejlesztési lehetőséget és önfejlesztés. Számos oktató gyakran egyszerűen nem veszik észre, hogy az internet megkönnyíti és javítsák a munka!
Szerint a funkcionális orientáció Internet gyakorlatok osztható információ, a kommunikáció és az információs és kommunikációs.
Szóval, hogyan lehet bekapcsolni az interneten - a gyakorlatban az oktatási folyamatban.
Sites vannak osztva a következő típusokat:
Pozitív aspektusait létrehozása a tanár site:
- A diákok a lehetőséget, hogy információkat szerezzen a tanár honlapján a menetrend konzultációt házi feladat, a szakirodalom, kézikönyvek, szótárak, tekintve azt a lehetőséget, hogy végezzen vizsgálatot a helyszínen.
- A szülők a tanulók a funkciókat a helyszínen, hogy kommunikálni a tanárral, kérdések az oktatás a gyermek (válassza a látogatás egy tanár dolgozik a szülők - problematikus).
- Tárgy tanárok megoszthatják formatervezési az ICT, nézd metodikai és didaktikai irodalom, előadások szemináriumok, portfólió.
A szerkezet a hálózati közösségek:
Az alapot a hálózati közösség: tanítani, hogy hozzon létre anyaggal, majd helyezze a hálózatban, hogy egy szakértői értékelés, szemináriumokat tarthat egy csoporton belül, tartsa versenyek, vetélkedők, kerekasztal-beszélgetések, stb kommunikáció megkönnyítése ..
Példák az online közösségek: „Open Class”, „hálózat kreatív tanár”, „Pedsovet” és mások.