tanulás elmélete
10. fejezet: Oktatás teljes pedagógiai folyamat
§ 1. Az oktatás, mint egy módja a szervező a pedagógiai folyamat
Oktatás - a legfontosabb és megbízható módja egy formális oktatás. Fényvisszaverő összes lényeges tulajdonsága az oktatási folyamat (kétoldalú, elsősorban a harmonikus személyiség fejlődését, tartalmi egysége és a folyamat oldalon), a tanulás egyidejűleg egy meghatározott minőségi különbségeket.
Mivel egy összetett és sokrétű speciálisan szervezett gondolkodási folyamat a tudat a valóság a gyermek, az oktatás, az nem más, mint egy speciális folyamat ismerete, a tanár. Ez a szerepe a tanár útmutató teljes asszimiláció a hallgatók ismereteket és készségeket, a fejlesztés a mentális erejét és kreatív képességeit.
Oktatási, mint bármely más eljárás mozgásával kapcsolatos. Ez a holisztikus pedagógiai folyamat olyan feladat, szerkezet, és így a mozgás a tanulási folyamat a döntés egy tanulási feladat másik, elősegítve a hallgató az utat a tudás a tudatlanságból a tudásba, a hiányos ismeretek teljesebb és pontosabb. Oktatást nem lehet csökkenteni a mechanikai ismeretek átadását és készségek. Ez kétirányú folyamat, amely szoros kölcsönhatásban vannak a tanárok és diákok (diák): a tanítás és az oktatás. Ebben a tanítási kell tekinteni feltételes, mert a tanár nem korlátozódhat csupán felvázolja a tudás - kialakítja és hozza fel, azaz Ez egy integrált tanítás.
A tevékenységek a tanár, mint a szervező és vezető a teljes oktatási munkáját a diákok mindig nagyra értékelik haladó gondolkodók. A. Disterveg azt írta, hogy a tanár - „a nap az univerzumban.” Nagy, a becslések most. Azonban tisztában kell lennie, és a szerepe a hallgató, hiszen központi szerepet játszik a mag és a forrás kapcsolatok a pedagógiai folyamatban. Tanulási siker végül aránya határozza meg a diákok a tanítás, a tudásvágy, a képesség, hogy tudatosan és önállóan ismeretek és készségek megszerzését, tevékenységre. A tanítvány nem csak tárgya képzési tevékenységek, szervezett kifejezetten tárgyi tudás, figyelemmel az oktatási folyamat. Mivel a fejlesztés a hallgató csak akkor kerül sor során saját tevékenysége, az alapja az oktatás nem kell figyelembe venni a tanítást.