Tanie gyermek, mint a kultúra az emberi (revskaya)
Az oktatás e fogalom meghatározása a pedagógiai folyamat segíti a gyermek fejlődését a szubjektivitás, a kulturális identitás, a szocializáció, az élet önrendelkezésre.
EV Bondarevskaya helyesen úgy véli, hogy az emberi kultúra nevelési elvek is ki kell terjeszteni az egész rendszer a kulturális személyiség-orientált oktatás, és felszólítja az alábbi elveket:
- prirodosoobraznosti arányát jelenti a gyermek, mint a természet része, amely magában foglalja az oktatást, figyelembe véve a természeti törvények a fejlődés, az életkor és a nemek jellegzetességeit, sajátos szükségleteit a szervezet és ösztönök; elve összpontosító pedagógusok környezeti problémák, többek között, hogyan tisztítsa meg a környezetet, és jobb félni, hozzáállás, hogy a természet a gyermek, az ő identitását;
- kulturosoobraznosti orientálása a tanárok és az egész oktatási rendszer a hozzáállása: a gyermekkor - mint kulturális jelenség; egy gyermek - mint téma az élet, a képesség, hogy saját fejlesztési és kulturális önálló változás; a tanár - mint közvetítő a gyermek és a kultúra, amely képes adja meg a világban a kultúra a formáció - mint kulturális folyamat; az iskolába - mint holisztikus kulturális és oktatási tér, ahol a kulturális újraalkotott képeit élő gyermekek és felnőttek, kulturális eseményekre kerül sor, tette létrehozását kultúra és az oktatás az emberi kultúra;
- az egyéni és személyes megközelítés, amely lényeges a gyermek, mint az egyén, az egyéni szoruló oktatási támogatás; elve arra irányul, figyelembe hiányos egyén számára nyitott állandó változás, a kifogyhatatlanság alapvető jellemzői; Az elv a nélkülözhetetlen orientációs tréning az azonosítás, megőrzése és fejlesztése a személyiség, a gyermek személyazonosságát, hogy támogassa az önfejlesztés folyamatainak önálló;
- érték-szemantikai megközelítés, amelynek célja a szükséges feltételek megteremtése a megszerzése a gyermek értelme az ő tanítása, az életet, az oktatás személyi jelentése, hogy mi történik az ő közösség a természettel, a társadalom és a kultúra;
- együttműködés a konszolidáció a célokat a gyermekek és felnőttek, a szervezet közös élet tevékenység, kommunikáció, a kölcsönös megértés és a kölcsönös támogatás, a kölcsönös támogatás és a közös törekvések a jövőben.