Szociális intézmények kulturális terv koncepció társadalmi Kultúrintézetben
- szerepjáték rendszer, amely magában foglalja a szabályokat és az állapotot;
- sor szokások, hagyományok és magatartási szabályok;
- formális és informális szervezet
- egy sor szabályok és intézmények, amelyek szabályozzák a bizonyos gömb PR;
Továbbítani az egyik generációról a normák család és a házasság viselkedés, valamint egyéb intézményi normák lett a vitathatatlan egyéni, hagyománya, és irányítja az életmód és mentalitás az emberek egy bizonyos módon. Szabálysértőket (deviantam) fenyegette súlyos büntetéseket (szankciókat).
Az iskola továbbra is a szocializációs folyamat, kezdve-shiysya család.
Minél összetettebb egy társadalom, annál hosszabb a képzés, a több területen spe-ügyi ismeretek és megjelent kitartó kell érvényesíteni, a formális iskolai. Iskola Zaro-Dilis csak amikor az emberiség feltalált pis-mennost. A legkorábbi iskola eredetileg az ősi Egyiptomban, Kínában, Görögországban, Judea. Ők voltak spe-ment: egyiptomi iskola írástudók, a görög iskola filozófusok, papok, zsidó iskolák.
Görögországban a „iskola” ( „hasítás”) kellett MULTI-értékek: szabadidő, semmittevés, tudományos beszélgetést. Kapcsolat a két fogalom - a tétlenség és a képzés - most úgy tűnik, furcsa. De az iparosodás előtti általános stve, azaz további 200 - .. 300 évvel ezelőtt, a tanítás elméleti tudás-ég nem ad gyakorlati haszna nem növeli a személyes termelékenység. Eszközök és gyártási technológia rendkívül primitív-mi, és a munkavállalók szakképzettsége - alacsony. Az iskola csak azok, akik szabad idő (szabadidő) és az eszközök kezelésére gondolkodás képzés saját örömükre. Iskola csak elit szolgált egy hagyományos társadalomban.
Az ipari forradalom drámai változást la helyzetet. Több ezer új munkahely és gazdasági szerepe, κ, amelyek egy különleges, de főzni.
Az intézmények a kultúra kell besorolni uchre-képviseletek és szervezet. létrehozására, végrehajtó, tárolása, forgalmazása művészeti pro-megsemmisítő, valamint szponzorációs és képzés on-falu kulturális értékek, mint a Tudományos Akadémia, az iskolák és egyetemek, a Kulturális Minisztérium és a rajz-mations, galériák, könyvtárak, stadionok, oktatási és Sun-tápanyagok komplexek, színházak, stb ..
Irodalmárok és megfigyelők, a zsűri díjak és jutalmak odaítélése, valamint a nyilvános könyvtárak, iskolák és egyetemek is nevezik kulturális intézmények hozzájárulnak Adv-zheniyu irodalom a piacon és terjesztése sze di olvasók. A kulturális intézmények ilyen csoportok és rendezvények, amelyek transz-pillantásra nehéz osztályozni őket. Például, többek között a kulturális intézmények hívják intézmények England-nek inasok, ipari oktatók, gyám-CIÓ, magánoktatás, guvernerstva.
Az iskola fő képviselője vagy az intézmény a másodlagos szocializáció, hogy a gyermekek szisztematikus-ügynökség oktatás, felkészítés a munka világában és részvétele a politikai folyamatokban. Város iskola tekinthető a hangsúly az egész kulturális életét középiskolás és egy bizonyos mikro-modell nagy kultúra. Jól felszerelt iskolák rendelkezésére áll iskolában színházak, klubok, sportegyesületek, szakkörök.
A mai társadalomban a kezdeti kapcsolat iskolai oktatás elágazó. Iskola - ezt az oktatási intézmény, elvégzi személyek képzése konkrét korosztály számára egy speciálisan felszerelt helyiségek és felügyelete alatt szakképzett tanárok. A cél a képzés - így a tizenévesek szisztematikus tudás kulcsfontosságú területeken az emberi tevékenység: fizika, matematika, irodalom, nyelv, történelem, stb Oktatás - szisztematikus és formális módon átadása tudás, készségek, értékek ...
- Broadcast - nyújtása az előfizetők minősített (azaz, meghatalmazotti bizonyos része a kultúra modell) dokumentumokat és információkat dokumentumok
- értékorientáció - hierarchiája modell elemeit, kiemelve azokat az értékeket és ajánlása az előfizetők. [2]