színész visszajátszások
De mi? Ezért a „mesterséges” csak következtében „nedoitrysha”? És e nélkül ez nem történik meg? Ismétlem: tehetséges, és még az azonos és fajtiszta szereplők - nem történik meg. Ők most leírt „nedoigrysh”.
Nem lehet, hogy itt és le a rendszert az oktatás. Miért nem történik? Igen, csak. szükségtelen. Végtére is, senki tanuló húz a „temperamentumos” élmény: azaz, bérbe és nem is lesz. Soha nem lesz használható. A jövőben, az erő és a temperamentum tökéletesen másként elérni.
De a szereplők, elég tehetséges, és a színészek, helytelenül művelt - e, persze, ez történik.
És amikor a színész benne minden üres, és - „jobb!” - kezdi pengetést, ábrázolják, mégis tapasztalható.
Ez valójában „playacting.”
A gyakorlatban sok eljáró mesterkéltség. Kezdve a legbrutálisabb és primitív és befejezve ilyen finom és ügyes, amelyek felületesen és becsapták -, hogy ez az igazság, hogy a természetes vitális reakció.
Vannak egész iskolák mást, és ne tanulj ügyesen ábrázolják csak külső eszközök érzések, indulatok, sőt. Az igazság - igen, igen! - „szöveg az igazság”!
Playacting ment, még a legjobb élet a színész. A színészek különbözik az összes többi ez nyilvánvaló, és üti a szem dallamok - modorosság hangsúlyozta.
Módszerekkel foglalkozó dallamok gyakran, sajnos, nagyon primitív. Bár elérik céljukat, és elpusztítja a népi dallam, de ad okot egy színész nem kevésbé súlyos betegség - „BE” és a hit hiánya a kreatív erejét.
A harc általában közvetlen tiltás: ez lehetetlen! A színész játszott elég - állj! Nem hiszem! playacting. A színész éppen kezdett játszani: stop! igaz. Színész csak akkor fog pengetést - és vele playacting! bélyeg!
Ez hamarosan célhoz vezet - a népi dallam eltűnik. De eltűnik, és a jóhiszeműség magadban, a kezdeményezés, hogy meg kell teremteni szabadon.
Most a színész tudja, hogyan kell csinálni. De ahogy az várható volt, hogy nem tudja. Ez most kell tanítani ezt. A legkisebb próbálja semmit, a régi szokás, „pengetést” a megálló - nem tud, amire állítva. És így fokozatosan megtanulja, hogy cselekedni nélkül mesterkéltség.
De nem tud egyidejűleg természetesen anélkül véglet: nincs mesterkéltség is nem volt, éppen ellenkezőleg, volt valami él, jön a közvetlen érzés, de nem olyan mértékben, a gyanús pedagógus szemmel már látja a megjelenése hazugság, és kiabál: „Ne azt hiszem! playacting! bélyeg! "
Az ilyen gondossággal és éberség, ami itt történik. Mennek visszaállítani az értékes festmény, elkendőz a rossz festő; erre eltávolított rétegenként, ez a tapasztott (bélyegek szerzett színházak rossz „). Másolt, kapart, és hirtelen, nagy meglepetésemre, és látom, hogy doskoblilis a vászonra. Semmi több, és nincs - nincs értékes festmények, meztelen vászon, igen, talán, és elhalt.
Ezután a „helyreállító” bűnbánó sóhajt, és azt mondja, hogy tévedtünk! Vesszük - azt hitte, hogy egy ajándékot, de kiderült - semmi, egy üres helyet!
De ha a tanár ható ez a módszer, és nem jön annyira buzgón - és nem „doskablivaetsya a vászonra” - mégis gyakran csillapítja nemcsak a tüzet, de a szikra a kreativitás a színész.
Ültetni és gondozni a félelem mindenféle merész kreatív megnyilvánulása, aki akarva-akaratlanul és elvetni a lélek a hallgató rosszindulatú az elképzelést, hogy a művészi igazság a színpadon - valami kicsi, csonka - karok nélkül, lábak nélkül, igen, talán ,. fej nélkül.
És vicces látni, hogy ezek a szereplők sterilizált, védett mintha örökre bármely árnyéka dallamok, semmi mást a helyszínen, a végén, nem, amint. strums - „képviseli”, kovácsolt az élet.
Hát nem furcsa! De ha belegondolunk óvatosan - különben nem.
Nézd: az élet őt megölik, minden szabad véleménynyilvánítás kap önmagában hamis, mint playacting, ő hozzászokott a gondolathoz, hogy csak a legnagyobb igénytelen fizikai cselekvések lehet az úgynevezett „igazság” - és játszani, elvégre kell még! A jelenet azt kell folytatni! Mit kell tenni?
Egyik a másik után, s szorgalmasan végzi a kis fizikai feladatokat; A sápadt, gyenge, „hihető”, de nem igaz. Úgy érzi, és lassan, óvatosan, szerényen, delikatnenko valahogy „árnyalat”, kezdődik dobja és dallamok: még úgy tűnt, fényesebb. Továbbá - több, és nézd - egy nagy playacting, nem durva, nem úgy, mint a régi tartományi szereplők, és a másik - egy vékony, alacsony kulcs „az igazság”, „nemes”, „ízléses”. A lényeg, eközben ugyanaz: playacting és hazugság.
Itt van, hogy bosszút bármilyen megsértésének természeti törvények a kreatív jellegű.
A bélyegek és öntött dallamok, hogy egy teljesen más módon a harcok. Way, furcsa módon, még nagyobb szabadságot. Szabadsága a végén [21].
Természetesen a „kibocsátása a” lehet inflexiós. A túl kemény, és így nem érzékeny tanár, majd lehet, hogy bajt. Ma hagyja, hogy a hallgató a nem fenntartható jövő - nem fenntartható. sőt bevetett a szokásos megvetése minden, ami nem „nagy”, nem „tragikus”, nem a „tehetség” - ez az erő tépte diák.
Szükséges, hogy az összes trükköt hallgató gyakori találkozás törés, neki csak annyit tud kezelni.
Ez a képesség, hogy alkalmazni kell a hatáskörét a hallgató és az egyes perc, és ez hatással lesz elsősorban a tehetség a tanár.
Share az oldalon