Személyisége a tanár és az orientáció
az egyéni követelményeknek a tanár a munkálatok a klasszikus pedagógia
Magas szintű szakmai, készségek alapvető követelmények szakmai tevékenységet. A tanár személyisége és működését, emellett az adatokra vonatkozó követelmények bemutatott számos más. A nagy célját és követelményeit a tanár beszélt vele sok oktatónak a múlt. A táblázat bemutatja néhány leírt követelményeknek a történelem pedagógia.
Táblázat. a tanár követelményeket a történelem pedagógia
annak a személynek a tanár követelmények a modern társadalom és ellenjavallatok
A történelem azt mutatja, pedagógia fő követelmény, hogy a tanár, de a fejlődés a pedagógiai és oktatási tevékenységet, a követelmények változnak a tanár. Együtt a megadott követelményeknek a klasszikus pedagógia mint vezető, amely számos követelményt, hogy a tanár, bemutatva a modern társadalomban. A következő tudható be az alábbi követelményeknek:
- pontosság, a rugalmasság, a kíváncsiság, a hiánya a konzervativizmus, a tanár is meg kell rendkívüli, jó a humora, barátságos, türelmes, kedves, van egy nagy élmény, hogy egy bölcs, művelt, energikus, rendelkeznek hatáskörrel beszéd;
- magas hatásfok, a képességét, hogy ellenálljon a hatása az erős ingerek, a koncentráló képesség a figyelmet, aktivitás, a vitalitás, képes megtartani a munkanap során, és a legnagyobb általános érzelmi tónus, a képesség, hogy gyorsan talpra;
- mérsékletessége türelem, egyensúly, koncentráció, érthetősége beszéd és kifejezést a bemutatása ötleteket;
- magas teljesítmény, a képesség, hogy gyorsan váltani egyik tevékenységből a másikba, a képesség, hogy rögtönzött, gyors szoktatás az új feltételekhez, a képesség, hogy felvegye a kapcsolatot a nyugalom idegenek között vagy ismeretlen emberek.
Problémák kontroll minden tantárgyból. 10 éves tapasztalat! Ár 100 rubelt. 1-jétől nap!
A tanári szakma számos ellenjavallatok, amelyek a következőképpen foglalhatók össze:
- alacsony eszmék és hiedelmek;
- önző és egoista tájékozódás a személy;
- közömbös hozzáállása a gyermekek;
- alacsony szellemi fejlettségi szintje;
- akarat hiánya, hiánya célja, fegyelem, a kezdeményezés, a találékonyság, kitartás;
- jelenlétében bizonyos mentális megbetegedések (skizofrénia, epilepszia);
- súlyos megsértése a mozgásszervi rendszer;
- által kifejezett beszéd és a hallás hibák.
Határozza ellenjavallata oktatási tevékenységet lehet végezni során szakmai kiválasztás.
A tanár tárgyát képező pedagógiai tevékenység
A tanár - egy profi, aki szakértelemmel rendelkezik a végrehajtását oktatási tevékenységek az oktatási intézményben.
Az szakmai utal, hogy a munka, amely magas szinten biztosítja a pedagógiai tevékenység, pedagógiai kommunikáció valósul személyes jellemzői a tanár, jó eredményeket ért el az oktatás és képzés a hallgatók.
A fő tulajdonságai a szubjektivitás a tanár a következők:
- fiziológiai tulajdonságait az alany (hajlamok);
- tájékozódás a személy;
- szakmai, pedagógiai és szaktárgyi tudást és készségeket.
A helyzet a tanár - egy intelligens, erős akaratú, érzelmileg értékelő hozzáállás, hogy a világ, a tanítás a tevékenységeket, amelyek forrása a tanár tevékenységet.
A felülvizsgálat ebben a témában, akkor marad a jellemzői a két fogalom - „pedagógiai tehetség” és „az iskolai végzettség”.
Az pedagógiai tehetség értetődő, mint a legmagasabb szintű egyén képességeit, elősegíti a sikeres végrehajtása kreatív tanítás. Az pedagógiai készségek, hogy megértsék a jellemzői az egyes kész végrehajtani a tanítási tevékenységek, azaz a létezését ismeretek és készségek, amelyek végrehajtásához szükséges az oktatási tevékenységek. Ez azt jelenti, hogy a pedagógiai tehetség, kiegészítve speciális ismeretek és készségek, hozzájárul a kialakulásához a tanár.
Tájékozódás a személy értendő, motivációs feltételrendszer tettei, viselkedése, az emberi viselkedés sajátos életcélok, amelyek a keresleti forrásból, állami kereslet.
Pedagógiai tájékozódás a tanár személyisége jellemzi jelenléte tanár érdeklődés a diákok maguk, a kreatív megközelítése a megoldást a különböző pedagógiai problémák, a legnagyobb érdeklődés a tanári szakma, foglalkozik vele a tendencia, szakmai tudatosság szintje. A tanár egy erős pedagógiai orientáció aktívan részt vesznek a szakmai öntudat folyamatot. Ez a folyamat együtt jár a tudatosság tanár normák, szabályok, modell tanári magatartás, a kialakulását pedagógiai hitvallást, a tudás és az elfogadás bizonyos szakmai előírások, minták és kapcsolódnak velük alapján az önértékelés és értékelése a többi tag a pedagógiai folyamat az oktatási képességeit, jellegét és hatékonyságát tevékenységek, valamint szakmailag jelentős személyes tulajdonságait.
A humanista irányultsága a személy a tanár
Pedagógiai tájékozódás a tanár személyisége lehet összpontosítani szakmai önmegerősítő, vagy a feltételek megteremtése az átfogó fejlesztése a személyiség; a második esetben beszélhetünk humanista orientáció a tanár személyisége.
Humanizmus érteni értékének elismerését az ember, mint egy személy, az ő joga van az ingyenes fejlesztését és kifejezését képességeiket.
Az emberiség léte értetődő emberiség, az emberiség méltóságának tiszteletben tartása egy másik személy.
A humanista irányultsága a pedagógiai tevékenység jelenti alárendeltségében érdekeit a tanár jár a gyermek személyiségének; amely teljes mértékben megvalósítja az alapvető probléma a személyiség-központú pedagógia -, hogy segítse a személy meghatározásában attitűd magát, más emberek, az őket körülvevő világot.
A humanista orientáció a személy van kialakítva alapján egyetemes értékeket, ez egy fontos tényező a siker a szakmai pedagógiai tevékenység.
Kognitív tájékozódás a tanár személyisége
Az kognitív orientáció a személy a tanár, hogy megértsék a kultúra tudományos és pedagógiai gondolkodás, a fő jellemzője, amely dialektikus. Ez nyilvánul meg, hogy az egyes pedagógiai jelenség kimutatására alkotó ellentmondásokat. Dialektikus kilátás a jelenség a pedagógiai tevékenység lehetővé teszi a tanár, hogy látni, mint egy folyamat, ahol a harc az új és a régi készül a folyamatos fejlesztés, a folyamat befolyásolása, időben megoldása a felmerülő kérdések és problémák a tevékenységét.