School of Advanced anyák minősítési
Hogyan kezdjük el gyakorlása a gyermek egy év alatt
Sok anya megkérdezi: „ha elkezd dolgozni a gyerek?”
Valamilyen oknál fogva, sokan úgy gondolják, hogy egy újszülött csak enni, inni aludni feküdt, ellentétben a Menen, azt lehet mondani, hogy a gyermek - ez egy olyan ember, aki állandóan nyitott az új információk, elég komoly információkat. Ráadásul a gyerek, aki most jött a világra, és zapomniaet „folyamatok” az ő kis fej sokkal több információt, mint mi felnőttek ugyanebben az időszakban.
Abban az időben, az egyik zenei mentorok mondta «Piano (lágy hang) - ez jól középre Forte (hangos).” És itt szeretnék fogalmazni mondat úgy, hogy a gyermek - ez egy jól koncentrált elme, hanem annak a ténynek köszönhető, hogy a gyerek csak a világra jött, ő még nem képes kommunikálni velünk, mert nem ismerik a „szabályok” a mi kommunikáció. És ez az egyetlen dolog, ami a pszichológiai szempontból eltér a felnőtt baba. A gyerekek csak nem tudom, hogy meddig kell adni „visszacsatolás”, helyesebb azt mondani, hogy adja meg, de előfordul, hogy utolérjék az első nagyon nehéz, mert nem az első tudja, hogyan vagyunk.
Azt kérem, hogy emlékezzen a „visszacsatolás” - akinek én vagyok nagyon érzékeny.
Előfordul, hogy a „visszacsatolás” - van valami, hogy lehet látni csak az anya a baba, és nem szakképzett pedagógusok központokat nem fogja látni (ismét egy foglalás - néha). Leggyakrabban, figyelmes tanár, valamint a figyelmes anya megérti, vagy előre a következő lépés kisgyermek, itt ezen a megfigyelés és sorakoznak valamennyi oktatási órákat a gyerekek aluli 1 év.
Egy anya megkérdezte:
„Ne a gyerekek Megjegyzik műveletsornak? My baby 9 hónap, nem túl korai, így csinálni? „(A hivatkozás egy lecke rajz)
Az órák nagyon fontos, nem annyira a műveletsornak a folyamat + végsőfokon szemlélődés. A gyermek, új érzés, új lehetőségek - az, hogy az új érzelmek, melyek mindig lendületet ad a további fejlődéshez.
Mi az a „visszacsatolás” az ilyen morzsákat?
Mosolyog, sírni - ez mind ugyanaz a visszajelzést, de nagyon aktív, és az osztályteremben sokkal fontosabb számunkra - szemmozgás, kezek, arckifejezések ... Ez kell fogni anya megjósolni a hangulat a baba alatt a leckét, hogy előre a következő lépéseket. Meg kell teljes mértékben elmerülhetnek a munkáját „detektív-megfigyelő”, ragadja meg minden finomság gyermek reakcióit. Néha hiányzik egy mozgás baba szeme, akkor megzavarhatja az egész leckét.
Például (a tanulságok kisgyermekek 10-11 hónap): A rajz osztály, akkor mártott ecsettel a festék. Pron ecsettel a baba, vele tintacseppecske repült egy papírlapra, a gyerek majd bukása csepp festék és érdekükben áll, és megpróbálja, hogy egy ecsettel a kezében ... Ha nem veszi észre ezt az érdeklődést, a továbbfejlesztése események lehetnek a következő - a gyerek néz ki egy csepp festék, és nem is veszi észre a tevékenységét, akkor próbál tenni kefe aktívan zavarja a kezében, ami volt, hogy eljussanak a szerencsétlen csepp festék -, hogy te és a konfliktus, amely eszkalálódik egy hisztit, mint a gyermek Mr. eléréséhez szükséges. Ebben a helyzetben, ha megpillantotta a gyermek, akkor vagy adjanak a gyermeknek lehetősége rá, hogy a festék ne mozgassa a kefét a pályája metszi a tekintetét gyereket, és ezáltal elvonja a figyelmét a festék, és újra felhívják a figyelmet az ecset.
A szervezet az anya ideje.
Nagyon gyakran hallom anyáknak: „Mikor? Találok időt osztályok, ahogy megyünk 2-szer naponta, etetni ... nos, stb "
Ez nagyon egyszerű, a szakma nem tart tovább 5-10 percnél, és ez alkalommal ki lehet vágni. Ó, tudom, valamit! Bár ez nem egészen így van, itt van egy kis csalás szándékosan, hanem leplez. A lecke 5-10 percet, tényleg, de akkor meg kell újabb 20 percet Ezek 20 perc alatt el lehet költeni előkészítése során vacsora, és lefekvés előtt, és sétálni ... Tehát ezért beszélek velük először karbantartott csend. Miért kell? Meg kell végiggondolni minden részletében a közelgő leckét. Mielőtt bármilyen testmozgás, akkor kell, hogy legyen világos, hogy e mögött milyen menj be a leckét, a sorozat minden egyes akciók - csak így lehet vezetni egy gyermek. Miért kell ennek csinálni? Mivel az óra alatt, akkor lesz elfoglalva már egészen más dolog, nevezetesen, akkor kövesse a „visszacsatolás” baba, hidd el, hogy két dolgot egyszerre -, hogy úgy gondolja, a következő lépés zantyaiya és szorosan figyelemmel kíséri a reakció a gyermek - ha nem kap, így a gondolni, hogy a lecke épül, meg kell előre, hogy elvégezze a már kigondolt algoritmus.
20 perc meditáció vagy a „mi kell gondolni”:
1. El kell dönteni, milyen eredményt szeretne elérni a végén osztályok (rajz, hack, ének baba, taps, stb)
2. Milyen módon jöttél ebbe az (általános terv: hogyan kell felhívni, hogy hányszor kell énekelni, sok ragasztó)
3. Mit kell ehhez (szervezett tér, anyag)
4. Egy tiszta szekvenciát (elejétől az óra befejezése előtt)
Gyermekem nyugtalan.
Szóval bekapcsolódott a gyermek. Gondolod, hogy mindent megtesznek, hogy a fent leírt, és a gyermek egyáltalán nem akar foglalkozni. Ez az, amit az anyák azt mondják:
„A lányom - Szörnyű árral tartani valamit hely szinte lehetetlen, de kezdek mérges (mivel ez nem hangzik szörnyű), amikor nem akar foglalkozni.”
„Vannak olyan technikák -, hogy a gyerek nézett, volt szorgalmas? Vagy még korábban? "
Minden gyerek lesz szorgalmas csak akkor, ha ez érdekes lesz (ezért minden tetteink során minden osztályban (kivéve zene) nem több, mint 15 másodpercig, hogy a figyelmet - az ecset, festék, maszatos, mi bélyegző ujjak és .t.p.) vagy ha az összes érdekek teljesülése, azaz az első pár óra ismerjük az anyag (festék, teszt ... igyekszünk tapintás, ízlelés stb), és csak ezután kezd dolgozni ezzel az anyaggal.
Tartsa meg ezeket a mágikus 15 másodperc, és ez jobb, hogy minden intézkedés eleinte nem volt több, mint 5 másodperc, azaz például a leckét rajz, akkor ideje, hogy mártsa az ecsetet a festék, a következő lépésben 5 másodpercen belül - újra, nem több, mint 5 másodperc felhívni a festéket a papírra, majd kapcsolja be a baba figyelmét, hogy az alábbi értelemben például, hogy mossa le a festék a víz, stb
„A gyermek nem tud ülni sokáig egy helyen”
Elkezdtük osztály csak 3 perc. Aztán nőtt 5, de az asztal ült 2-3 percig, majd tettük a mozgó gyakorlatokat. És amikor megszokta, hogy az osztályok vagy jelentkezve, akkor eljegyezték 15 percet a tábla. Tehát úgy gondolom, hogy 2-3 perc alatt minden kullancs usidit.
Hogy a nap a gyermek.
Az első órák voltak 3 percig (fokozatosan a tanulságokat emeltük 15). Egy ilyen kis leckét, akkor félre időben a nap folyamán, amikor a baba ébren van, és éhes.
1 év és 1 hónap menetrend mi volt ez:
Minden nap - kreativitás (festés, kézműves)
Heti 3 alkalommal - Általános fejlesztési (könyv, Finger Színház, különböző kártyák, kézikönyvek stb)
Heti 2 alkalommal - a zene (ének, tánc, hangszeren játszani, a teljes fejlesztés a múzsák -. Soft / hangos, jegyzetek, ritmus ... és így tovább).
Ie c hétfőtől péntekig, a nap kiderült 2 ülés: A kreativitás + kreativitás + zene vagy általános fejlődését.
1 év után és 1 hónap, már részt vesz egy másik utat. Most, a nap folyamán már 3 osztályban:
- Zene / dance
- Kreativitás (kézművesség, festés)
- Összesen fejlesztése (olvasás, matematika, testnevelés, logika)
Vesszük a hét 5 napján, hétfőtől péntekig. Hétvége - ez apa törvényes napig. Manapság edzhetnek, de csak az apám :)
Menetrend egy idősebb gyerek megtalálható a cikk „A napi rutin és a menetrend osztályok gyermek 2-3 éves, nem jár óvodába”
És végül ... Ne várja meg az eredményt, de kell összpontosítani eredményeket!