Rendszer Elkonin és Davydova
Ez 2 osztályban. Mester, kérjük, fejtse ki, hogy Ön támogatja ezt a rendszert? Gondolkodjunk: mi a célunk? Azt hiszem, a lényeg, hogy a gyerek ismerte a program tárol. Nem számít, hogyan magyarázza ezt a rendszert, vagy egy másik, de a gyermek egyértelműen meg kell értenie, hogy Ms-sek és írok, és hogy a tehén van írva egy G. A legfontosabb eredménye. Miért, amikor át ellenőrzés és munka párhuzamosan, a mi osztály, foglalkoztak Elkonin rendszer foglalja el a legkisebb eredményt? Hogy a magyar, hogy a matematikában. Megtudjuk semmi alkotják. És én pánikba, mikor teszi fel, ha akkor nem lesz más dolgok? Mindössze annyit kell tennie, hogy abban az időben. Vettem tesztek, programok 1 (!) Osztály. Trükkös feladványokat. A fiam: megoldjuk a másik, és ez még nem telt el. Ő volt a 2. fokozat. Azt hiszem, ez a fajta fejlesztési program, hogy a gyermek nem tud elmozdulni, és csak úgy gondolni, hogyan lehet megoldani egy kicsit más probléma? I pánikba: a gyermek 2. fokozatú nem tudja megoldani a problémát, az 1. osztályban. Me más szülők azt mondják, jó, talán a gyermek nem egy matematikai gondolkodásmód. Minden nap házi feladat este 10-ig. Gyermekek tényleg nem tudom, minden alap program a magyar nyelv, illetve a matematika. De, mint azt mondják, hogy képes lesz a feltételezés, logikusan.
Vissza az elejére
Nem tudom. Lehet, hogy egy tanár.
Egy másik osztály, egy másik tanár?
Vissza az elejére
Vissza az elejére
Vissza az elejére
Lehet, hogy nem szerencsés, hogy egy tanár, aki nem nagyon jól ismerik a módszereket DB Elkonin rendszer - Davydov. Már dolgozik a rendszerben 12 éve, és én biztosíthatom, hogy egy jó rendszer, jó eredménnyel: a gyerekek és a program anyagi tudják, és képesek gondolkodni, és a valós kész jobban, mint mások. És Helen egyet nyilatkozata - a fejlődő képzési rendszer alkalmas minden gyerek. Én nagyon gyönge gyermek osztályokban RO, mégis feljebb a szint átlagos teljesítményt. És iskola után, és általában azt mutatták, a főiskolák és egyetemek meglehetősen magas eredményeket.
Vissza az elejére
És szeretem, hogy megismerjék ezt a rendszert. Ezt megelőzően, ő tanult a „tolsztojánus” iskolában, ezért szeretek itt lenni többé. Mi fizika 6. osztály -, így ez csak jó. És a magyar normális, és a matematika. És minden jól magyarázható. Bár ez függ a tanár.
Én 8 éves D.B.Elkonina- Davydov rendszer működött is, mindenféle kételyek kínozták, bár a legújabb kiadás a szülők és a gyermekek nagyon elégedettek voltak, majd a „traditsionke” kezdett el dolgozni, és rájött, hogy a rendszer D. B.Elkonina és gyermekek számára - más gondolatok és tanulságok - egy lépésben, a gyerek az osztályban nem akar menni, kérje, hogy továbbra is a leckét. Ezért az új 1. osztályú ismét kívánatos lenne a rendszer DB Elkonin - Davydov tárcsát. És ha a szülők nem tetszik, akkor a tanár. talán egy kicsit nem érti a rendszer.
Vissza az elejére
minden programok már az ötlet kidolgozása képzési szakadt darabokat ki a rendszert, és kérdése aktív tanulási módszerek.
Talán ez az, ami megteremti a probléma? Húzza a darabokat - ez szakszerűtlen, nem?
Vissza az elejére
Vissza az elejére
Vissza az elejére
Mivel a tanárok.
Akkor működik sikeresen a hagyományos rendszerben, és lehetőség van a legtöbb, hogy sem jó - rossz.
Vissza az elejére
„Önfejlesztő tárgya”
Én csak beszélni, mi meg tudom ítélni, szakmailag: nyelvésznek, aki tanulmányozza a történelem tankönyvek a magyar nyelvet, mint egy egyetemi tanár, dolgozó leendő tanárok a magyar nyelv - azaz a fog beszélni programok és tankönyvek, ez a magyar nyelv. És a beszélgetés szerettem volna kezdeni a paradox kijelentés.
Egzotikus jellemzője a „fejlődő” a magyar nyelv a program, hogy a tanulás a magyar nyelv nem a fő cél.
Vissza az elejére