Rendhagyó technikák az osztályban minden
Művészeti oktatás a gyermekek a modern oktatási rendszer nem lehet utólag. Art, papír, műanyag, ipari design - a legtöbb érzelmi szféra gyermekek tevékenységét. Dolgozik különböző anyagok különböző művészeti technikákat bővíti a gyermek fejlődött a teret a képzelet, a kreativitás.
Mindennek alapja a gyermekkortól. Már a lényege a kis ember eredendő vágy, hogy tanuljanak, és hozzon létre. A hatékonyság a nevelési folyamat sikeresebb, mint korábban céltudatosan gyermekek fejlesztésére absztrakt logikai és érzelmi gondolkodás, figyelem, megfigyelés, képzelet.
A megnyitó egyedülálló személyiség segít a gyermeknek, hogy észre magukat a tanulás, a kreativitás a barátaikkal. Annak érdekében, hogy ezeket a törekvéseket lehet rendhagyó művészeti technika képzőművészeti órákat.
A cél ezen technikák -, hogy felfedezzék és fejlesszék a potenciális művészi képességeit rejlő gyermeket.
célkitűzések:- Generálni tartós érdeklődést művészeti tevékenység.
- Hogy megismertesse a gyermekek különböző grafikai tevékenység, a különböző művészeti anyagok és technikák velük dolgozni, hogy megszilárdítsa a megszerzett készségek és mutassa gyermekek széltében lehetséges felhasználásának.
- Nevelés a figyelmet, pontosság, tervszerűség. Kölcsönöz készségek dolgozni egy csoportban. Előmozdítása barátságos hozzáállást egymással.
A világ a kis ember, színes, érzelmi. Jön az osztályba, azt szeretnénk, hogy emlékezetes, érzelmileg töltött. Dolgozom egy falusi iskolában rajztanár az általános iskolákban a program keretében „Művészet és művészeti munkát.” kidolgozott irányítása alatt népi művész a Magyar akadémikus B.M.Nemenskogo. Az elmúlt tíz évben, hogy összegyűjtse és alkalmazni munkájukban gyerekekkel nem hagyományos technikákkal, arra törekedjünk, hogy a lecke szokatlan, még emlékezetesebbé.
Például az első osztályban, a leckét a „Kép mester tanít minket, hogy” a gyermek dolgozik akvarell vagy gouache, ábrázoló mesebeli erdőben. Ebben a tutorial azt használja a technikát „pecsét”, amely segít, hogy a mágikus leckét.
Burgonya vágva különböző formák: háromszög, négyzet, kör, káró, gyerekek nézni, ahol alkalmazzák ezt a formát, mártsuk meg a festéket, és ... végre a rajz egy adott témáról. A munka végezhető csoportosan és kollektíven (attól függően, hogy az osztály létszáma), mint pecsétek harapott, és használja őket. (Függelék № 1)
„Kenőcs” technika is ad várt eredményt. Csak akkor kell végrehajtania a feladatot, színes ceruzák. A tanulság van szüksége, hogy fémtárgyakat: gemkapocs, érmék, vezetékek, csatlakozók, stb Ez egy nagyon érdekes srácok. Arra kérik a kérdést: miért olyan rajz leckét szüksége mindezeket, és hogyan fogják segíteni a munkában? És minden nagyon egyszerű. Fedőlap táj papírt objektumot (például érme) le van nyomva, és a nedves színes ceruza kiadja a képet a felületre. Hol tudom használni ezt a képet, a gyerek fantáziál magukat. (Függelék №2)
A lecke „ábrázolása lehetséges spot” használni fekete-fehér technika „Monotype”. Ecseteléshez hogy egy kis mennyiségű tinta (vagy a festék jobb gouache), és rázzuk le egy üres papírlapot, néhány csepp. Nézzük viszont a lap felét, jól vasalt, feltárni és hagyjuk megszáradni. Feladat: jobban megnézed, hogy milyen érzés a helyszínen, és Doris neki! (Függelék № 3)
A lecke „A minták a szárnyait a” lehetséges a színes technológia „Monotype”. Minden kép az első, mert a szimmetria hasonló a pillangó. Ecseteléshez hogy egy kis mennyiségű tinta (jobb gouache), és rázzuk le egy üres papírlapot, néhány csepp. Szóval lehet csinálni egy párszor, de lehetőleg más színű. Hajtsa félbe a lap vagy szögben és jól progladte. Lapszabászat - és íme, ott már kész pillangó, csak szükség, hogy befejezze tervez a széleken. (Függelék № 4)
A lecke „Gyönyörű hal” lenne célszerű alkalmazni a technikát „Nyomtatás az üveget.” Ez a technika segít a gyermeknek, hogy gyorsan „festeni” a víztömeg, amelyben élni fog halat. Üveg véletlen vízszintes stroke fesse át a kék és kék akvarell, akkor azonnal, hogy egy 2-3 függőleges zöld csíkok, szimuláló algák. Csatolása egy üres papírlapot. Finoman nyomja. Kinyomtatott rajz száraz. Következő befejezni a menetrend. (Függelék № 5)
A második osztály az osztályban, „A barátok - egy madár”, így lehetőség van arra, hogy használja a már jól ismert technikát „pecsét üveg.” Csak most meg kell hívni egy darab üveg fragment fa: néhány gallyak és levelek. Csak azért, hogy azt a benyomást, hagyja megszáradni, és folytassa felhívni madarak. (Függelék № 6)
A lecke „Fabulous madár”, „Nitkografiya” képes használni a nem hagyományos módszerekkel. Mert a munka, vesszük a szokásos menet, gouache. Kis darab cérna elhagyjuk gouache (mivel a térfogat fedelek kis gouache, menet hengerelt önkényesen), tegyük egy tiszta papírlapot. Sheet svarachivaem erősen nyomja a kar és a szál dolgozzon ki a végét. Nagyon érdekes alkotások akkor keletkeznek, ha a menetek festett különböző színű. (Függelék № 7)
Rendhagyó technika „Rajzolás a fólia”, akkor lehet alkalmazni a leckét „A lakosság a víz alatti világ.” Ábra gouache alkalmazva azzal a kiegészítéssel, PVA ragasztó. Színes fólia felveszi a terv: kék, kék, lila, zöld, stb A képeknél a víz alatti állat, meg kell, hogy egy rajzot, majd a „peredavit” azt a fóliát, és díszítjük. (Függelék № 8)
Lecke a második osztályban a témában „csipke minta” lehet tenni a technikát „scratchboard”. Kényelmetlenül ezt a munkát, hogy el kell végezni az előzetes munkát. Középiskolás diákok azt a feladatot, hogy készítsen lap második osztályosok. Zsírpapír lapba. Gouache kevert tintával vagy szappan, több lépésben, a lap elszíneződött. A legérdekesebb dolog az, hogy meg kell rajzolnia a egyszerre, és rögzíti semmi sem lehetetlen. Miután az ilyen munkát srácok jobban bízik.
A lecke „négylábú hős” természetét kifejező az ábrázolt állatok technika felhasználásával „dugulás”. Ahhoz, hogy végezze el ezt a technikát egy darab papírt, meg kell, hogy egy tampon. Csökkenti azt a festéket viszünk fel a papírra készített átgondolt figura. A tampont is felhívni az ég, a fű (z - a), levelek a fák, állatok. (Függelék № 9)
Theme „Ember és ékszer” változhat, ha alkalmazható, ha a ruha dekoráció gyöngyök (ragasztó), tészta, színes papír, tollak, darab ruhát és gyapjú szálak, gyöngyök. A munkálatok világosak és érdekes.
Lecke „Field of Flowers”, azt javaslom, hogy végre a technika „törés alkalmazások.” Az alkalmazás a szokásos módon történik, de a virágszirmok és levelek nélkül végezzük ollós ujjait. Ugyanakkor ez fejleszti a finom motoros készségek kezét. Ragasztott csak a csúcsa a maradékot. (Függelék № 10)
A harmadik osztályban a leckét „A szépség a virágok Zhostovo” tehet csapatmunka engineering „összegyűrt papír”. Darabokból a színezett vagy festett a kívánt szín a papír vágott virág szirom. Faragott részlete sokkal gyűrött, bővíteni és összeszerelni ragasztóval a kívánt virág. A betakarított virágok vannak elrendezve egy mintát a fekete háttér. (Függelék № 11)
A lecke „Édesanyám zsebkendő” alkalmazott technika hideg batik. Ahhoz, hogy ezt a munkát meg kell egy kis darab keményített anyagból. A srácok nagyon erős motiváció, festenek egy zsebkendőt, hogy az anyja. A munka gouache kiegészített PVA ragasztóval.
A lecke, „Bouquet” kell gyűjteni és szárítsa meg a virágok és levelek, érdekes alakja és színe, és végre egy közös munka a technika „Flora”. Kapcsolat a természet, hogy a diákok az új élmények és érzések, ami pozitív hatással van az érzelmi tevékenysége a gyermekek és a kollektív fellépés létrehozásáról szóló alkotás erősíti barátságos hozzáállást az osztályban.
Lecke, amelynek témája „Csendélet” lehet végezni a segítségével „patchwork”. Tudod, hogy minden csendélet, vágása szövet szükséges az Ön színe és textúrája fogant háztartási cikkek, kerámia és virágok. Próbáld ki, és te! Higgye el, és te és a gyerekek élvezni fogják.
„Portré a barát” változhat, ha nem a „kép a papírcsíkot.” Ehhez egy papírlap egy ceruza felhívni a portré. Készítsünk papír szalag 1 cm széles, a teljes hossza a lapot. Ceruzavonalakon kenet ragasztó „Moment”, és gyorsan fel a sorban a papír, egy kis gazdaságból rántás. Ragasztás után az összes bandát, portré lehet szépen díszíteni, vigyázva, hogy ne piszok függőlegesen álló csík a papír. (Függelék № 12)
Lecke témája „Múzeumok dekoratív Népművészeti” lehet elvégezni a „Collage”. Ehhez vesszük az illusztrációk a tárgyak iparművészet. Egy lecke a srácok megvágják magukat szükséges a tételeket, és ragasztó használatával hozzon létre egy kollázs bármilyen témáról: „Dymkovo játék”, „orosz matryoshka”, „Gzhel”, „Khokhloma”, stb Ilyen kollázsok utólag szolgálhat kiváló vizuális képeket. (Függelék № 13)
A 4. évfolyam leckét „Tájak szülőföld” lehet a gyerekek végre bármelyike a korábban vizsgált konvencionális módszerekkel lehet választani: ez lehet „Nitkografiya”, „törés mértéke alkalmazás”, „Flora”, „Gratazh”. Mi lehet felidézni a „Seal az üveg”, de most az üveg, hogy a zöld fű, az ég és az üres, fehér térben, ami megmarad az égen, a felhők lesz. Fák és minden szükséges tájépítészeti azok Doris később, amikor száraz papírra. Akkor lehet alkalmazni a technikát a „Collage”, sőt végre egy „kép a papírcsíkot.” És ha valaki elvégzi táj segítségével az alkalmazás a szövet vagy tészta, a kiállítás a végén a leckét kicseréli múzeum „hagyományos technikákat.”
Lecke a 4. évfolyam, festés portré orosz szépségeket, odafigyelünk rá fejdísszel. Ha a második fokozat, szoktuk a rátét gyöngyök dekoráció népviselet, feladatot végez ebben a témában, akkor különös figyelmet fordítanak a hallgatók a színkombináció vagy egy mintát készült gyöngyök rátét technikával. Fejfedő kialakítva, vétel díszes néz ki.
„Japánban. krizantém virágzik ünnep. Sakura Celebration „Ez a harmadik tanulsága Japánban, így a gyerekek is végre kell hajtania a testület a cseresznye virágok” színes viasz ". Mert ezt a leckét, akkor kell színes kartonpapír, gyertya és gouache. Gyertya kis darabokra vágva, a cefre őket egy elasztikus állapotban, és lapított közepén csepegtető festeni a kívánt színt, például barna. Mash, amíg a viasz nem lesznek színesek, és farag a fedélzeten azt, hol van a csomagtartóban, vagy faág, mintha dörzsölés. Szintén folytathatja levelek és virágok. (Függelék № 14)
Téma: „A kép a közép-ázsiai művészeti kultúra” lehet nyitni a képen keresztül a város a sivatagban segítségével gyertyát vagy zsírkréta. Csak akkor kell felhívni a város a távolban, majd festeni az egész lapot a sárga. Látni fogja, hogy a város jelenik meg a listán, és jól néz ki, mint egy délibáb a sivatagban.
Így, az innovatív technológia segítségével, hogy a leckét érzelmileg gazdagabb, fejlesztve a diákok fantáziáját, és a fantázia, amely hiányzik a fiatalok. Ilyen munka a nagy érdeklődés nem csak a képzőművészet osztályok, hanem, hogy legyen díjazottak a körzeti és tartományi és a Nemzeti Szövetség kiállítások és versenyek.