Principles of Psychology (4) - gyermekágy, 6. oldal
12. A psziché az ember, mint a téma szisztematikus kutatás. Az elv a rendszerszemléletű megközelítés a pszichológiában
rendszerek elvét ismerteti és magyarázza a fő kommunikációs formák m \ több oldalról a psziché, a mentális birodalmakban. Mentális kapcsolatos jelenségek m \ y, alkotó integritását.
Elementarizma: Mind, mint egy mozaik kapcsolatot. Törvényei szerint az egyesület tagjai kötelesek m \ y a.
A funkcionalizmus: A kapcsolat az evolúciós elmélet tűnik funkcionális megközelítés. Piskhicheskie folyamatok és cselekmények mb Ez képviseli a funkcionális blokkok. Brentano intension - nem csak aktivitást. Ez, valamint a jogszabály a tudat mindig párhuzamosan létezik semmilyen tárgyat. Pszichológia használ, különösen a „képviselet”, ami azt jelenti, helyreállítva a memóriában nyomatok látott vagy hallott. Szerint Brentano, az egyik meg kell beszélni nem a reprezentáció hanem predstavlivanii, azaz a különleges spirituális tevékenység, amely révén valósul az előző képet. Osztályozása és leírása ezen formáit jár Brentano arra a következtetésre jutott, hogy három fő formája van: aktusok predstavlivaniya semmit ítélet működik, mint egy igaz vagy hamis, és úgy viselkedik érzelmi értékelést semmit kívánság vagy meg kell semmisíteni. Túl a cselekmény egy objektum nem létezik, hanem cselekedni, viszont csak akkor következik be, amikor a tájékozódás a tárgyat. Strukturalizmus (Titchener) azonosított a psziché és a tudat. Eszmélet - emberi tapasztalat való függés a tapasztalt témában. Ez a nagyon tapasztalat alkotja egyszerű elemek - érzetek (mint egy egyszerű eljárás, a minőség, intenzitása, érthetősége és hossza). Képek és érzések. (Lehet kimutatni önvizsgálat)
Szisztematikus szellemi tevékenység magában foglalja azt, talán. Csak ebben az esetben lehet az önszabályozás és a kompenzáció (kompenzáció a rossz hallás fejlesztési és rezgés tapintásérzetek).
Alapjai mentális funkciókat. mentális reflexió jellemzői
A psziché nem lehet egyszerűen a az idegrendszert. Mentális tulajdonságok az eredménye neurofiziológiai az agyi tevékenység, azonban tartalmaznak jellemzőit külső tárgyakat, és nem a belső fiziológiai folyamatokat, amelyek a mentális keletkezik. A hátránya ennek az elméletnek az, hogy a tudat azonosították az idegrendszer folyamatok nem lát minőségi különbség van köztük.
A lelki jelenség nem korrelál az egyes neurofiziológiai folyamat és a szervezett készletek ezek a folyamatok, azaz a psziché - szisztémás minősége az agyban, ami révén valósul többszintű funkcionális rendszerek az agyban, ami keletkeznek az emberben az élet folyamán és elsajátítását a korábbi tevékenységi mintákat és a tapasztalat az emberiség a saját aktív. Így különösen az emberi minőség (tudat, beszéd, a munka és így tovább.) Az emberi elme csak akkor képződik, in vivo emberben, az asszimilációs folyamat kultúra által létrehozott korábbi generációk. Így az emberi psziché legalább három összetevőből áll: a külső világ, a természet és a gondolkodás - teljes az agyi tevékenység - az interakció az emberek, az aktív átviteli új generációinak az emberi kultúra, az emberi képességeket.
Mentális reflexió jellemzi számos funkciót:
- ez lehetőséget ad arra, hogy megfelelően tükrözze a környező valóságot, és tükrözik a helyességét támasztja alá a gyakorlatban;
- hogy a mentális kép alakult a folyamat aktív emberi tevékenységek;
- mentális reflexió mélyíteni és fejleszteni kell;
- Ez biztosítja a célszerűségét magatartás és tevékenység;
- megtört az emberi személyiség;
- Ez előzetes.
A psziché összetett és változatos megnyilvánulásai. Jellemzően, három nagy csoportba mentális jelenségek, nevezetesen 1) a mentális folyamatok, 2) mentális állapot, 3) a mentális tulajdonságok.
Mentális folyamat - ez a mentális jelenség, amely a kezdetektől, a fejlesztés és a vég, amely megnyilvánul formájában reakciót. Meg kell jegyezni, hogy a végén a mentális folyamat szorosan kapcsolódik a kezdete egy új folyamat. Ezért a folyamatos szellemi tevékenység az emberi állapot az ébrenlét.
Minden lelki folyamatok vannak osztva a kognitív - ezek közé tartoznak érzékelés és észlelés, a képviselet és a memória, a gondolkodás és a képzelet; érzelmi - aktív és passzív tapasztalatok; akarati - megoldás tervezése, akaraterő; stb Mentális folyamatok biztosítják a tudás megteremtése és az elsődleges szabályozása a viselkedés és az emberi tevékenység.
Az mentális állapotot kell érteni, hogy meghatározza az ebben az időben, egy viszonylag stabil szinten szellemi tevékenység, ami abban nyilvánul meg, megnövekedett vagy csökkent aktivitás a személy. Mentális állapotok egy reflex jellege: jönnek hatása alatt éghajlat, fiziológiai tényezők, a haladás, az időzítés és hatásai verbális (dicséret, megrovás, stb ...). 1) Egy általános mentális állapot, mint a figyelem, látható az aktív koncentráció vagy figyelemelterelés, 2) érzelmi állapot vagy hangulat (vidám, lelkes, szomorú, szomorú, mérges, ingerlékeny, stb).
Magasabb és stabil ellenőrzések szellemi tevékenység tulajdonában vannak a személy.
Az mentális tulajdonságait az ember számára érthető, stabil képződmények, amelyek specifikus minőségi és mennyiségi aktivitás és a viselkedés, jellemző ez a személy. Megadhatja a tulajdonságait az intellektuális vagy kognitív, érzelmi és akarati tevékenység. Például, itt van néhány szellemi tulajdon - megfigyelés, rugalmassága elme; akarati - meghatározás, kitartás; érzelmi - érzékenység, érzékenység, szenvedély, affektivitás, stb ...
Stern konvergencia elmélet, úgy a szerepe a két tényező - az öröklődés és a környezet - a szellemi fejlődését. Stern volt az egyik alapító eltérés pszichológiai, pszichológiai az egyéni különbségeket.
Mentése egyedi jellemzőit helyezése lehet az oka, hogy a mechanizmus a szellemi fejlődés introception, azaz Csatlakozás az ember saját belső céljaira azok mások által.
Karl Bühler: szakaszában szellemi fejlődését. A fő figyelem, amit fordítani a kreatív gondolkodás.
Fejlesztése az ötlet a kreativitás szerepe a mentális fejlődés, Bühler létrehozott egy heurisztikus elméletét beszédet. Nem kap a gyermek, mint a végtermék, de kitalálni találták őket a folyamatba való kölcsönhatás felnőttek.
Az átmenet fokozatról fokozatra, továbbá a fejlődő intelligencia és az érzelmek, és az öröm a tevékenység átkerült a vége kezdet. Beszéd a fontosságát a gyermekek játékok szellemi fejlődését, szellemi fejlődését a törvény. Egyenetlenségeket heterochrony, a rugalmasság, a kompenzáció, differenciálódás és integráció. Nem egyenletes - a fejlődési üteme a kognitív folyamatok változik az egyedfejlődés (az érés és a hanyatlás) csúcsok: kora gyermekkori serdülőkor (20 év -intell fejlesztése és pszichikus funkciók, legfeljebb 40 év - egy fennsíkon a fejlődés.). Heterochrony - nincs szinkronban, a különbség időzítése érés rendszereket. (Neverbvalnaya érik korábbi - 20-ig, a verbális - 40), az egyes rendszereken belül heterochronicity érését. Plaszticitás - a függőség pszichés funkciók a létfeltételek. Esp. plaszticitás a közeg nagyobb, mint a nyelvi funkciók.
Elméletek a lelki fejlődés a gyermekek.
A fejlesztés az elme - rendszeres változás a mentális folyamatok időben kifejezve a mennyiségi, minőségi és szerkezeti változásokat. Jellemzi a reverzibilis relatív változások iránya (azaz képes felhalmozni változások „nadstraivaniyu” új változások az előző), és a természetes jellegét (például a reprodukálhatósága hasonló változásokat az egyének ugyanazon faj). Két közös álláspont, a legtöbb fogalmak. 1. A két csoport okozó tényezők RP: természetes hajlama és a külső környezet. 2. elismeri, hogy léteznek bizonyos egyetemes törvényei a Lengyel Köztársaság, különösen ötvözi egyedfejlődés és a törzsfejlődés az emberi psziché. Legvilágosabban ez a közvetlen befolyása a biogenetikai törvény Haeckel fejeztük C. Hall a visszatérés elméletet, hogy a ontogenetikus fejlődését a gyermek psziché játszik törzsfejlődés az emberiség. Vigotszkij indokolta a pozícióját a vezető szerepet az oktatás, ami kell menni előtte a fejlődés. Freud, Erickson, El'konin, Piaget, Vigotszkij.
13. Módszertani Pszichológia
Metod- az út a tudományos kutatás és az utat a tudás minden valóságot. A készítmény a tudományos módszer - egy sor módszerek vagy műveletek, amely elvégzi a kutató a tanulmány a bármely témában. A módszer együtt fennálló egységben tárgyát pszichológia tudományos megközelítés a tanulmány a valóság. Másik megértése a téma a pszichológia vezetett a megjelenése különböző trendek, azaz meghatározatlan tárgy egyedileg pszichológia (viselkedés, tudat, stb.) Különböző alanyok vizsgálták különböző módszerekkel (módszer mindig alkalmazkodó objektum). Mivel a tudományos megközelítés azt fejezik ki a módszertani elvek. azaz növények, szervezése az irány és a kutatás természetével. Pszichológiai tudat annak befelé módszer szubjektív megközelítés a tanulmány a lelki. Behaviorizmus - egy példa a objektivista tudományos megközelítés a tanulmány a valóság. Egyik vagy másik tudományos megközelítés és módszertani elvek valósulnak konkrét kutatási módszereket. Kutatási módszer - a szervezeti forma egy adott tudhatta. Pszichológiai módszer meghatározott kutatási technikák. A technika megfelel a konkrét célok és a tanulmány tartalmaz egy leírást és a leírást az eljárásokról, a módszerek adatrögzítés és feldolgozás. Alapján egy adott módszer által létrehozott sok módszer.
A tanítás módszere - módszertan - a rendszer elveit és szervezési módszerek az építőiparban az elméleti és gyakorlati tevékenységek, valamint a tanulmány ezt a rendszert.
Paradigma - az alapvető elméletet vagy fogalom egy macska. tudósok vannak vezetve tevékenységüket azt alkalmazni az ügyben. A legfontosabb különbség m / y klasszikus és a poszt-klasszikus paradigma másik megértése a mentális funkciókat. Klasszikus (nomotetikus) paradigma alapján a természetes tudományos megközelítés, kezelésére pszichoaktív alkalmas biológiai neoplasma, hogy során keletkezett állati evolúció. Ezzel a megértése a psziché vezető funkció - szabályozása viselkedése a külső környezet. Szerint a poszt-klasszikus paradigma a lelki élet nem korlátozódik a külső megnyilvánulása, a mentális funkciók még sok más. Ugyanez viselkedési aktus felelnek meg a különböző mentális állapotok. Módszertani következtében az eltéréseket mentális funkciók egy sor különböző vizsgálati módszerek a psziché. A fő módszerek a klasszikus paradigma - kísérlet - a poszt-klasszikus nem elfogadható.
Ahhoz, hogy a tudás a lélek szükséges módszereket, amelyek középpontjában a megértés egy személy belső állapot. Empatikus hallgatás, mint a módszer humanitárius pszichológiai alapja a személy azon képességét, hogy megértsék a beszélgetőpartner együttérzése. Az azonosítás az egyén azon képességét, hogy szellemileg fel magát egy másik helyére, mintha testet a másik.
Szempontok a tudományos ismeretek: Interszubjektivitás - függetlenség eredmények a témában. Bármely tudós megfigyelése pontosan elődje, az eljárást meg ugyanazt az eredményt, mint az elődje. Következetesség - biztosítja a megfelelést a logika törvényei, a törvény megakadályozza ellentmondás a feltételezéseket. Ellenőrizhetőség - előírják, hogy minden egyes állítás, minden dolgozat egy elmélet lehet alávetni empirikus tesztelése. Ellenőrizhetőség kritérium elismerik minden területén filozófiai tudomány. két legbefolyásosabb kortárs filozófiai áramlatok: a logikai pozitivizmus és kritikai racionalizmus - van egy alapvető nézeteltérés milyen konkrét módon elérni ezt az ellenőrzést. A logikai pozitivista. hipotézist kell vizsgálni egy ellenőrző tesztet.
Kritikus racionalitás (Popper): tudományos kritérium - a lehetőséget, élményt elutasítást. Hamisítás kritérium lehetővé teszi, hogy világosan megkülönböztessük m / s empirikus tudomány és ab initio; annak lehetőségét, hogy különbséget valódi empirikus tudomány áltudomány. Ítéletek áltudomány amit nem lehet megcáfolni, mert a pontatlanságokat és nem meghatározott.
A kritérium meghamisítása Popper tudományos közösség szempontnak demarkációs valódi tudomány áltudomány. Egy valódi vizsgálat hamisítás és ellenőrzés működik, mint egy megbonthatatlan egységét. Kapcsolatuk kulcsfontosságú kritériuma a tudományos ismeretek. A klasszikus paradigma alapján az alábbi kritériumoknak: objektivitás, az egyetemesség és állandóság. Objektivitás -, hogy pontos adatokat. Az eredményeket tekintik, hogy objektív, ha azokat a beérkezett külső kutató vesz pártatlan álláspontot. Egy objektív vizsgálat a lélek magában foglalja a vizsgálat a jelenség macska. kifejezett külső viselkedés, megfigyelhető, vagy más külső rögzítőrendszer. Egyetemesség. Az eredményeket a tudományosnak tekinthető, ha azok megfelelnek a statisztikai kritériumoknak. Változatlan. Az eredményeket a tudományosnak tekinthető, ha azok megfelelnek az ellenőrizhetőség és a termelt.