Példák a tipikus és atipikus jellemzőkkel tanulók

Példák a tipikus és atipikus tanulók jellemzőit.

Az egyik nehéz és kényes feladat az osztály tanár dokumentáció kidolgozása a diákok számára. Ezek általában formájában előállított évtizedek óta, unalmas és száraz nyelv, a reguláris kifejezések. Természetesen ezek a jellemzők nem okoz semmilyen bizalom, vagy érdek. Azonban egy ilyen formája és módja profilozás működik a mai napig.






Ezen az oldalon a honlap kínál alternatív elkészítése egy ilyen dokumentumot.

Példa reakcióvázlat tanulói teljesítmény

1. Néhány általános információ a hallgató
1. Név, osztály, kor; életkörülmények a család, a hallgató a családban, az alap vonal családi nevelés.
2. A megjelenése egy iskolás (magasság, arc, testtartás, stb).
3. Fizikai fejlődés, az egészségügy, a fizikai aktivitás.
2. Képzési tevékenységek
1. Haladás (uralkodó értékelő elemek többé-kevésbé hozzáférhető, az alanyok preferált).
2. A teljesítmény arány és az általános kognitív fejlődés (képességek, látás, olvasás).
3. Az megnyilvánulása a tanuló oktatási tevékenység jellemzőinek figyelem, memória tulajdonságai érzéket.
4. A beszéd (szókincs, a beszéd az oktatás, a képesség, hogy a gondolatait szóban és írásban).
5. Attitude tanulás (szorgalom, őszinteség, önfegyelem képzési tevékenységekben, ami megmagyarázza a diák hozzáállás a tanuláshoz: érdeklődés a kognitív tevékenység, a törekvés a önmegerősítő, „push” részéről szülők vagy a tanárok, képességek, stb.)






3. Fegyelmi
1. Tulajdonságok viselkedés az osztályban, a szünetben, a szabadidejükben.
2. Kivitelezés az iskola rendszer követelményeinek való megfelelést a tanárok.
3. Tudás kultúra.
4. Az egység tudat és viselkedés.
4. kapcsolat dolgozni
1. Szeret-e a tanuló munkáját, hogy a munka tiszteletét.
2. A rendelkezésre álló munkaerő képességeit.
3. Milyen típusú munka a hallgató kedveli.
5. Nyilvános tevékenység
1. közfeladatok (sorrendben), amely ellátja.
2. Az aktivitás szintje egy osztály társadalomban.
6. érdeklődési iskolás mélység és a tevékenység érdekeit
1. Value irányvonalakat.
7. Álmok és tervek a jövőre nézve (beleértve a pályaválasztási tanácsadás)
8. kapcsolatok az osztályban a diákok
1. A kommunikáció természete: vajon, társaságkedvelő egyszerű ez kölcsönhatásban van a legtöbb osztály, ha szomszédos bármely csoport; kapcsolatait az osztályfőnök, a tanárok, a lányok és fiúk?
2. Az elfoglalt a tanuló az osztályban, szociometriai státusz, elégedettség a helyzetükkel.
9. Az arány a diák az ő
1. A véleményt saját maguk, személyiség jellemzői, az önbecsülés, az önbecsülés.
10. jellemzők temperamentum és karakter
1. Az expressziós tulajdonságai temperamentum a viselkedés, az egészség, társas, érzelmi szféra, munkatempó (akár tempó vagy futás széllökések, Quick Start vagy hosszú „lengő”), a bizalom - önbizalomhiány.
2. Az uralkodó hangulat (erőtlen, szomorú, depressziós, stabil, instabil és gyakori hangulat változása).
3. A hangsúlyos pozitív és negatív vonásait a karakter a diák.
11. Különleges képességek, hajlamok, adottságok
1. Például, a tudomány, hogy dolgozzon, hogy az irodalmi mű.
2. Megkülönböztetés hajlamait.
12. jellemzői a megnyilvánulása kor a viselkedését a tanuló
13. Következtetések
1. kifejezze a véleményét milyen a sikeres kialakulását az egyéni hallgatói.
2. Milyen erőssége az egyes tanulók, gondolod, hogy kell építeni tovább a tanulmányait.
3. Milyen hátrányai látja a kialakulása az egyes tanulók és milyen oldalon az ő személyiségét dolgozni.

Elsőbbséget élveznek azok a tanárok és az iskolák a fehérorosz.

A FÁK-országok, így Magyarország is megegyezik a csomópont az anyagok.