Pedagógia mint tudomány és a művészet az oktatás
Tudomány - a gömb az emberi tevékenység, amely előállított és elméletileg rendszerezett tudás objektív valóság. Oktatási valóság - ez is része a teljes hatás, egy diák, tanár, tetteikért, módszerek az oktatás és képzés, tankönyvek, mi van írva bennük, stb Pedagógia tanul egy adott típusú tevékenység célzott: az emberiség, az erkölcs, a függetlenség, a kreativitás, stb Világos és érthető, hogy - akár intézkedéseket az örökké meglévő funkciót az emberi társadalom: továbbítja az új generáció korábban felhalmozott társadalmi tapasztalat.
Pedagogika- kifejezés eredetét. Így nevezték rabszolgák az ókori Görögországban, ami együtt járt a rabszolgatartók gyerekek az iskolába. Idővel újragondolása értelmében ez a kifejezés a tanárok kezdi azokat, akik részt vesznek az oktatásban, és erre kiképzett.
Pedagógia - a tudomány oktatásának ember egyáltalán kora szakaszában a fejlődés. K. D. Ushinskogo látta a feladatot pedagógia „a tanulmány az ember minden szempontból az ő természete különleges kiegészítés a nevelés a művészetek.”
- Általános pedagógia (a tanulmány a férfi oktatási törvények, a nyilvánosságra hozatal a célok, a célok, a személyes fejlődés és a társadalmi szerepét, a folyamat az oktatás és képzés).
- Életkor pedagógia (a tanulmány a jellemzőit oktatás különböző szakaszaiban kor fejlesztés).
- Pedagógia - defectology (különösen a tanulmány a fejlesztési, képzési és oktatási kóros gyermekek).
- Egyéni módszerek (tanulmányozzák konkrét alkalmazása az általános törvényeket a tanulás egyes tantárgyak).
- Története pedagógia (a tanulmány a fejlesztés pedagógiai elképzelések és a gyakorlat az oktatás különböző történelmi időszakokban).
Oktatás - egy évszázados tapasztalattal rendelkezik a képzés és az oktatás a fiatalabb generációk, az eredmény több éves kutatás törvényszerűségek kialakulásának átfogóan és harmonikusan fejlett személyiség.
Ismerete a természettudományos oktatás segít minden esetben kiválasztani a legjobb oktatási megoldásokat.
Csak gyakorolni a választ az örök kérdés: „Mi a pedagógia - a tudomány és a művészet.” A gyakorlatban, a tanár meg van győződve arról, hogy nem egy mély ismerete a természettudományos oktatás nem fejlődött ki, és a művészeti oktatás. Az alapja a tanár készség - ismeri a törvényeket az oktatás és képzés, mastering a módszerek az oktatási folyamat.
„A pedagógiai az esetben van szükség, hogy hívja mind a tenger, egészségügyi, vagy hasonló, nem azok, amelyek célja kizárólag annak biztosítása érdekében, az életüket, és azok, akik úgy érzik, hogy ez az üzlet és a tudomány tudatos hívás és letartóztasd elégedettség, a megértés köznép szükség.” DI Mengyelejev.
Oktatás - alapvető pedagógiai koncepció. Tág értelemben ez tervszerű pedagógiai személy.
AS Makarenko mondta, hogy „minden munkát az osztályban mindig a munka, az oktatási, hanem csökkentik a pedagógiai munka, azt hiszem, ez lehetetlen.” Az az elképzelés, az oktatás lefedi a teljes folyamat előkészítése a fiatalabb generációk életét, beleértve az oktatást és a képzést. oktatási célok széles és sokrétű. Ezek teszik ki a kialakulását hallgató meggyőződés, készségek és viselkedési szokások, igények és törekvések, amelyek megfelelnek az erkölcsi normák. Befolyásolta NK Krupskaya pedagógiai megerősítette egy ötlet egységét egységének különböző oktatási és tanórán kívüli tevékenységek a diákok, mint alapvető feltétele a nevelést. Oktatási folytatni kell az iskola után. Pedagógiai ötletek Makarenko elterjedt a gyakorlatban egy másik szovjet iskolák és korunk egyik fontos forrását a további fejlődés elméletének oktatási kérdésekben. Oktatási folyamat - holisztikus folyamat Identitásmodelláló, akkor nem osztható, mint az oktatás tartalmára, az egyes elemeket. Még a legfontosabb összetevői oktatás (fizikai, esztétikai és egyéb.) Ideiglenesen elkülönített pusztán mélyebb átgondolása.
A teljes szöveg az anyag pedagógia mint tudomány és a művészet az oktatás. Kapcsolatrendszerét, oktatási és művészeti tevékenységek, lásd a letölthető fájl.
Az oldalon látható fragmens.
Minden magára valamit is adó szülő biztosan feldühítette az a tény, hogy valaki megpróbálja megtanítani neki, hogyan kell nevelni a gyerekeket. Hasonlóképpen, a tanár, valószínűleg az ellen, hogy azt mondták neki, hogy a legjobb módja annak, hogy tegyünk valamit. Különösen azért, mert a „jobb” - mindenki a saját. Ezért itt van néhány észrevételt, következtetéseket és módszerek a munkát a tanár külön-külön, semmiképpen nem úgy, mintha objektív.
Megfelelően kiépítése és kitölti a teret az iskola és meg lehet változtatni a hangulat, és a gyermekek bevonásával és a tanulás. By the way, nem csak gyerekeknek - a tér befolyásolja a tanárok vélekedése dolgozni.
Megfelelő tervezés tantermek - ez az egyik alapja a sikeres tanítási folyamatot. Jól kiválasztott és elrendezett dolgok kellemes hangulatot teremtenek, hogy hozzanak létre a diákok eredményes munkát, és segít a tanár e célkitűzések eléréséhez. A cikk bemutatja az alapvető dolgokat, hogy legyen az iskola irodájában.
Szólj hozzá a játékot:
Megerősíteni a hitelességét által kiadott dokumentumok a helyszínen, hogy egy kérelmet a szerkesztő.
A munka a helyszínen
Az általunk használt cookie.
Ha úgy találja, hogy az anyagok a honlapon használunk illegálisan, a rendszergazda - törlődik.