Összefoglalóit ülés „mint a mozgó levegő”
Elena Gorina
Összefoglalói ülés „Mivel a levegő mozog”
Önkormányzati költségvetés óvodai nevelési intézmény Óvoda Általános fejlődő fajok № 31 Krasnodar
Gondozó. Gorina Elena Viktorovna.
Forma munka gyerekekkel (kutatási tevékenység vagy helyzet problémája kísérleti munka).
Az oktatási területen. „Cognitive Development” az integráció az oktatási területeken. „Beszéd fejlődését”. „Művészi és esztétikai fejlődés”
Cél. Ahhoz, hogy bemutassuk a tulajdonságait a meleg és a hideg levegő.
• Biztosítsa a képviseletét gyermekek tulajdonságainak levegő (láthatatlan, színtelen, szagtalan).
• bemutatni a tulajdonságokat a meleg és a hideg levegő. A ciklus a természetben.
• Fejleszteni kell a vágy, a gyermekek a tudás az ismeretlen a külvilág a természeti jelenségek.
• Ahhoz, hogy egy reálisabb megértéséhez természeti jelenségek, képes következtetéseket levonni alapján megszerzett ismeretek, készségek és a saját ötleteit.
• Aktiválja a beszéd a gyermekek, gazdagítják szókincs, fejleszteni a gyermekek vágy, hogy kommunikálni.
Táplálja a pozitív válasz a gyermekek, hogy végezzen a kísérletezés és kreatív opytnichestva.
Korú gyermekek számára. óvodáskortól.
1. Multimédia információs tábla.
2. Játék tulajdonságokat. egy házban egy titkos, „cseppek” a levegő (meleg ruhát, „csepp” hideg levegő könnyű ruházatot a Fan „csepp” a meleg levegő akadémiai sapkák tudós - .. rogatywka a gyerekek száma, narancs ceruzák minden gyermek-üres lapok, egy nagy " Kutatási napló „(Whatman).
Előrelépés a tevékenységet.
Gyermekek be a csarnokba (hangok „Smile” által végrehajtott ensemble „Melody” soundtrack dal). Slayd№1.
Egy mosoly komor nap fényesebb.
A mosoly az égen szivárvány felébredni!
Ossza meg mosoly,
És nem jön vissza többé, hogy te ...
Nagyon boldogok vagyunk, hogy mi jött meglátogatni. Srácok, hadd adományoz a csodálatos mosolyát minden vendég számára.
Leülnek a székek, rendezett félkörben, és a tanár - annyira, hogy a fiúkkal. Közvetlenül a tutor egy asztal, amelyen a ház.
Srácok, ma hozzánk jött cseppek. De ez nem egy csepp víz és a levegő. levegő molekula (utalva a vendégek). Mintegy molekula tanulni az iskolában, de most hívjuk a vendég egyszerű. „Egy csepp”.
Srácok, mit tud a levegő?
Milyen színű? (Átlátszó, színtelen)
Láthatjuk? (Nem, ez nem látható).
És van levegő a szobánkban?
És honnan tudtad?
És mi szaga a levegőben?
Q. Jól, rendben mondta.
Q. Srácok, mit gondol a levegő képes mozogni?
Szeretné látni, hogy a levegő mozog. (Vagy Szeretné ellenőrizni, hogy a levegő valóban mozog). Arra hívlak benneteket, hogy jöjjön az asztalhoz, és a szalagot az asztalra. Vedd fel szalagok magasabb, és fújja őket. Mit látunk?
És ha mi kandalló nagyban nagyban. Mi folyik itt?
Q. Azt mondta, hogy így van. A gyerekek ülnek a székeken.
Gyermekek leülni. Mentor folytatódik.
Q. Srácok, „csepp” a levegő jött hozzánk egy látogatást, és a barátaival, akik élnek ebben a gyönyörű házban. Akarod látni, aki ott lakik?
Mentor kap egy csepp, ami öltözött könnyű ruházatot.
B. Look fiúk, tudod, ki ez?
Q. Igaz, ez a csepp öltözött könnyű ruházatot és egy ventilátort. Mit gondol, miért? Ez egy csepp a meleg levegő.
B. fiúk, és ott egy házat, valaki más. Nézd? Ez is egy csepp, de öltözött meleg ruhát. Mit gondol, miért? Igen, egy csepp hideg, akkor egy csepp hideg levegő.
B. A levegő hideg és meleg. De sajnos, hogy békében, együtt vagyunk, cseppek a hideg és a meleg levegő nem tud esetleg. A meleg levegő nagyon könnyű. Ő szeret repülni, és utazik könnyen. Szóval rögzítse neki szárnyakat (nevelő tulajdonít szárnyakat a csepp meleg levegőt). Ebben a szobában levegő felemelkedik, és minden alkalommal keresi a kiutat. Azt akarja, a lehető leghamarabb, hogy kitörjön, és tegyen egy sétát a laza, hűvös.
A hideg levegő ellenkezőleg akarja, hogy felmelegedjen, ő mászik hozzánk az utcáról, megdermedt. Hideg levegő nehéz. Floppy. Ezért hideg „csepp” a levegő I rögzítse lefolyó. A hideg levegő a szobában alulról.
Srácok, azt szeretné, hogy milyen meleg és hideg levegő halad az otthonunkban?
Q. És lásd, lehetséges révén egy tudományos kísérlet, figyeli a lángot egy gyertyát.
K. és én is tudom, hogy ki tudunk segíteni. Tudom, hogy egy tudós Vseznaykin. Srácok, azt szeretnénk, hogy egy igazi kísérletet? Aztán meg kell feltétlenül megy neki a látogatás, hogy egy igazi tudományos kísérlet. Sok szerencsét. Slayd№2.
Íme a lépések együtt egy sorban
Kísérleti mi egység
Mi megy a tudós, és megismerjék a levegőben.
Kezeket fel, kezét, és a helyszínen vándorol!
Miután prihlopa két prihlopa, hogy egy fordulatot újra!
Jumping, galopp, galopp, ugró mosoly
És meghívott tudós találta magát!
Q. Itt vagyunk srácok. (Mentor összpontosít gyerekek a képernyőn). Helyezze magát kényelembe. Etch A Sketch megmutassa a tudós.
Scientist. Helló srácok. Én tudós vagyok Vseznaykin, van egy igazi laboratórium, ahol én magatartás különböző kísérletekben. És miért jöttél hozzám?
Q. Azért jöttünk, hogy hogyan mozog a hideg és a meleg levegő az otthonunkban. Akkor mutasd meg nekünk? Slayd№4.
Scientist. Persze, srácok. És látni, hogy mozog a meleg és a hideg levegő a szobában, akkor a szokásos gyertyák. Most mutatok neked egy igazi kísérletet.
Tanumányok jobb hűvös vagy hideg időjárás. Kinyitottam az ajtót, hogy az utcán. Azt, hogy a gyertya felfelé. Lásd. Srácok, amely hajlik a gyertya lángja?
K. Miért? (Ha a gyerekek nehezen tudják megválaszolni, a tanár segít). Slayd№5.
Scientist. Jobb, jól sikerült! A meleg levegő akar cool.
Bemutatom a gyertya le. Lásd. Amennyiben irányított lángot egy gyertyát?
K. Miért? (Ha a gyerekek nehezen tudják megválaszolni, a tanár segít). Slayd№6.
Scientist. Ez így van! Srácok rock! Viszlát!
Q. Köszönöm, tudós Vseznaykin. Srácok, akkor, mint egy tudományos kísérlet?
Amit megtanultam az új? (Ha a gyerekek nehezen tudják válaszolni a tanár segít). Hogy van a levegőben. Mint látható, a mozgás a hideg és meleg levegő?
K. Ön azt mondta, az igaz. Okos lányok, fiúk nagyok.
B. Ezek a tudósok mindig írja le az eredményeit kísérletek. És most hívlak benneteket, hogy írjon az eredményeket a kísérlet egy tudományos dolgozatot. Gyere el a táblákat. Akkor viselnek kalapot tudósok. A srácok előtt van az asztalokon lefektetett tudományos lapok egy minta, hogy itt ajtót Slayd№7. Két gyertya alul és felül. Nézzük felhívni a gyertya lángja, mely az alján. Ott mögött a kapu. Ha a láng fogják irányítani az alján a gyertya.
B. Kérdezd ahol a láng irányul -az a szobában vagy az utcán? Miért?
Q. Most felhívni láng tetején a gyertya. Amennyiben irányított láng? Miért?
Q. A kísérleti vázlatok akkor birkózott finom. Ma minden egyikőtök jól működött.
B. Jó lenne srácok, ha ragasztott lemezek a kutatási egy tudományos folyóiratban a barátok és a szülők képesek voltak látni. Lehet megközelíteni a tudományos naplók és semmilyen „csepp” ragasztó a papír.
Q. Rendben. Okos lányok, fiúk nagyok.
Mentor int gyerekek az ő közelebb.
B. fiúk tetszenek a tudományos kísérlet? Mondja valaki közületek nehéz volt? Van valaki közületek akart lenni tudós a jövőben?
Q. De ki azt nem lehet a gyermekek, kívánok sok sikert. Örültem, hogy kommunikáljon veled. De én és a vendég csepp és barátai időt menni, és menj vissza a csoporthoz. És búcsúzóul azt akarom, hogy te a buborékok. Megtöltjük levegővel. kísérletet. Viszlát!
Bemutató mulatságára „Kankalin” Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény „Óvoda № 1 Általános fejlődő faj, prioritást végrehajtási tevékenységet.