Orvosi és szociális szakértelem - 2
- kulturális rehabilitáció;
- sport és szabadidős tevékenységek és a sport.
- képzés a fogyatékkal élő személyek és családtagjaik a technikai eszközök használata a rehabilitáció;
- ajánlásokat ház alkalmazkodás szükségleteit a fogyatékos gyermek, tekintettel annak a korlátozott élettartamú;
- segítségnyújtás a tervezést és a családot, a tanítás a családi és házastársi kapcsolatok;
- képzés foglalkozó személyes problémák
- pedagógiai korrekció;
- korrekciós képzés;
- pedagógiai képzés;
Pedagógiai korrekciós fejlesztését célzó és a korrekció a mentális és fizikai funkciók egy fogyatékos gyermek oktatási módszerek és eszközök. Pedagógiai korrekciós folyamatban végezzük egyéni és csoportos foglalkozások a logopédus, a tanár patológus (tiflo-, surdo-, tiflosurdo-, oligophrenopedagogs).
A tanárképzés - az oktatás a fogyatékos személyek és családjuk, dolgozó szakemberek a fogyatékos emberek a területen ismeretek fogyatékosság, módszerek és eszközök rehabilitációs és a fogyatékkal élőknek a társadalomba.
A fő célja a társadalmi és kulturális rehabilitáció a fogyatékos gyermekek (valamint pszichológiai és nevelési) leküzdésére, illetve kiegyenlítése diszharmónia mentális fejlődés a gyermekek miatt fogyatékosságot betegségeket.
Belépve a világ művészeti kultúrájának a fogyatékos gyerek, valamint egy egészséges gyermek, fokozatosan. Vannak a következő szakaszok kialakulásának szubkultúra a gyermek személyiség:
1. „A béke és művészeti kultúra körülöttem” - kiterjed a csecsemő- és korán jellemzi jártasságot a világ művészi kultúra révén a kommunikáció és interakció az objektív világ.
2. „Én nő a világ művészeti kultúra” - óvodáskortól, amikor kialakult művészi felfogás, cselekvés, a kommunikáció és a játék.
3. „Megértem a világ művészeti kultúra” - a kor 7-14 év, amikor a domináns tudás és a kulturális értékeket.
4. „A World of Artistic Kultúra bennem és körülöttem” - a vezető iskolás korú - időszak tárgyát alkotó művészeti tevékenység, szüksége van az ideológiai gondolkodás, a választás a jövőben szakma.
Események a szocio-kulturális rehabilitációja a fogyatékos gyerek a következők:
- tanulásban akadályozott készségek pihenés, szabadidő,
- elvégzése megteremtését célzó intézkedések feltételeinek teljes körű részvételét a fogyatékkal élő gyermekek szocio-kulturális tevékenységek, amelyek megfelelnek a társadalmi-kulturális és szellemi kérésüktől, bővítése az általános és kulturális kilátások, gömb kommunikáció (színházlátogatás, kiállítások, kirándulások, találkozók írók és művészek, fesztiválok , az évfordulókat és egyéb kulturális rendezvények);
-biztosítása a fogyatékkal élő gyermekek intézmények, valamint lehetővé tegyék a fogyatékkal élő gyermekek szolgáltak otthon, folyóiratok, oktatási, referencia és az információs és a fikció, beleértve közzétett kazettára, hangoskönyvek és szakkönyvek Braille Braille; létre és biztosít látássérülteknek élvezetét adaptált számítógépes munkaállomások, internet, Internet alapú dokumentumok fogyatékosság fogyatékos gyermek;
-assistance hozzáférhetőség biztosítása érdekében a fogyatékos gyermekek, látogatások színházak, múzeumok, mozik, könyvtárak, a lehetőségek ismeretség irodalmi művek és információk hozzáférhetőségének kulturális intézmények;
Kidolgozása és megvalósítása búvárok szabadidős programok (információs, oktatási, fejlesztési, művészeti és újságírói, sport, kulturális stb), amelyek hozzájárulnak az egészséges psziché, a kreativitás fejlesztését és a függetlenség.
Szociokulturális rehabilitációs program is serkentheti a mozgási aktivitás fejlesztése és megfelelő általános és finom motoros készségek, a rossz kiejtése; fejleszteni, hogy létrehozzák a megfelelő tempót, a ritmust és hanglejtést a beszéd; fejleszteni mindenféle érzékelés - időbeli és térbeli fogalmak, gondolatok a test rendszer; dolgozzon grafikus képességek főzni a kezét, hogy a levelet.
szociokulturális rehabilitációs technológia jelenleg nem szabványosított, és nagymértékben meghatározzák a valós lehetőségeit végrehajtásának különböző intézkedések a földön. A feladatok alkalmazott technológiák közé tartozik a semlegesítés és okainak megszüntetése elszigeteltségének fogyatékkal élő gyermekek szociális és kulturális szférában; hozza őket a szakmai társadalmi és kulturális tevékenységek, biztosítva számukra a konkrét segítséget az álláskeresés összhangban képességeiket és érdekeit; támogatás gyermekek családi szórakozás, aktiválását törekvéseiket szabadidős tevékenységekre, figyelembe véve az etnikai, életkor, vallási és egyéb tényezők. Rendkívül hatékony a társadalmi-kulturális rehabilitáció a fogyatékos gyermekek különböző módszerek pszichoterápia kreativitás: művészetterápia, isotherapy, estetoterapiya, mese terápia, játszani terápia, biblioterápia, terápia irodalmi művek, zeneművek terápia, kreatív terápia hóbort testmozgás és a sport, és mások.
- képzés a fogyatékos gyermek a fogyatékos és családjuk személyes higiéniai ismeretek, önkiszolgáló, mobilitás, kommunikáció, valamint más, beleértve a technikai eszközök használata a rehabilitáció ;.
- intézkedések elrendezése ház tiltva összhangban a meglévő fogyatékkal élő.
Sport és szabadidős tevékenységek és a sport. Ez magában foglalja az adaptív testnevelés, fizikai rehabilitáció a fogyatékos személyek és a fogyatékkal élők, a fogyatékkal élők sportját (ideértve a paralimpiai mozgalom Magyarországon, Magyarország Deaf mozgás, Special Olympics Hungary) [3]
Általában az adaptív testnevelés (AFC) célja a segítségével egy racionálisan szervezett motoros aktivitás, a tárolt függvény, a maradék egészség, a természeti erőforrások, a fizikai és lelki erőt tiltva, a lehető legszorosabban a pszichológiai képességek, a test és a személyiség önmegvalósítás a társadalomban.
A lényege a sport és szabadidős tevékenység a fogyatékkal élők számára - folytatta a testnevelés, ügyelve azok egészségügyi egész életükben. A fejlesztés a ROS és fogyatékkal élő sportolók elv kialakulásának érvénytelen meggyőződés a hasznosság és a megvalósíthatósági tanulmányok sport- és szabadidős tevékenység, magatartás kialakulásához fizikai kultúra fejlesztése egyéni motiváció és az egészséges életmód.
Adaptive testnevelés hagyományosan négy típusa van: az adaptív testnevelés (oktatás); adaptív testedzéshez; adaptív motor rehabilitáció (fizikai rehabilitáció); adaptív sport. Szintén az adaptív testnevelés jelölt új irányok - kreatív (művészeti és zenei), a test-orientált és szélsőséges formái a fizikai aktivitás.
- amputáció a végtagok;
- hatásainak polio;
- bénulás;
- betegség és a gerincvelő-sérülés;
- egyéb elváltozások a váz- és izomrendszer (veleszületett hypoplasiáját végtag hibák, mozgásukban korlátozott az ízületek, perifériás paresis és bénulás, stb)
- agyvérzés utáni állapotban;
-patologiya szerve látás.
Abszolút orvosi ellenjavallat osztályok adaptív testnevelés és sport