Oktatási erkölcsi-akarati tulajdonságok
Vospitanienravstvenno és akarati tulajdonságok óvodások.
Akarati tulajdonságok - egy sor szellemi (tudásreprezentációs), érzelmi (érzések), akarati (készségek, szokások) és a motiváció (motiváció) komponenseket.
FOG - tudatosan elkötelezettek az erőfeszítéseket legyőzni az akadályokat az utat a cél, hogy egy további indítéka tevékenység, a karbantartási és megerősítése.
Egy személy segítségével akarat rendelet végrehajtása és az önszabályozás a tevékenység.
Rendelet - függvénye az akarat, ami abban nyilvánul meg, mint a növekedés gátlására vagy impulzusok, az érzelmek, az érvelés, akció. Gátlása motoros aktivitás nyújt a gyermekeket nehezen. Fejleszti a gyakorlat. A gyakrabban a gyermek gyakorolja a féket, annál könnyebben képződik. De folyamatos fékezés káros: végtelen tilalmat, hogy a gyermek félénk, nem saját.
Óvodás korú, befolyása alatt az oktatás folyamatok kidolgozása a belső gátlás, és a gyermek képes megcélozni aktivitást.
A fejlődő gyermekeknél gátlási folyamatok, hogy segítsen nekik a különböző esetekben leküzdeni vágyait. De ezek a szempontok az akaratlagos folyamatok gyenge, instabil. A gyermek gyakran zaklatott, és változtassa meg a célját az aktivitást. Leküzdeni a nehézségeket, hogy támogatásra van szüksége, a gondozó segítséget. Fokozatosan akarati cselekvések bonyolultak, a gyerek egyre összetettebb célok állnak, van egy eredményeinek bemutatása a tevékenységük tetteikért.
Így az óvodás lesz nyilvánul meg a függetlenség kifejezett akaratlagos mozgások, a képességét, hogy egy egyszerű cél, annak érdekében, hogy eleget tesz azoknak, azaz hogy befejezze a munkát, képesek legyőzni a nehézségeket.
Óvodás korú kap jelentős fejlesztési tevékenységek, mint a játék, munka, oktatás, és mások, amelyek lehetővé teszik a kialakulását az erkölcsi és saját gyermekekre jellemző. Hatása alatt az érdeklődés a játék, a munka, a kurzus elsajátítása új készségek gyermek képessé válik a szándékos erőfeszítéseket leküzdeni az akadályokat. Mindazonáltal a fejlődés hiánya az akaratlagos folyamatok gyakran nyilvánul meg a design instabilitás, könnyen disztraktibilitás, elutasította a tervezett célt. Ez azt jelzi, gyenge kialakulása erős akaratú jellemvonások az óvodás: kitartás, elkötelezettség, elszántság, kitartás. Mivel ez a funkció a gyerekek, a tanár összpontosít formáció fenntarthatóság fókusz, fókusz, fókusz, stb hogy erre a célra az érdeklődés a játék, munka, a különböző tevékenységek. Ez segít a gyerekeknek, hogy válasszon egy cél, a kapacitás alapján, hogy támogatja a vágy, hogy eredményeket. Az ilyen útmutatás kialakítás lehetővé teszi a képző stabilitását. A tanár elmagyarázza a gyerekeknek, hogy szükség van akaratereje, hogy végezze el a feladatot, értékeli az aranyásó-ty, képes megbirkózni a nehézségekkel, odafigyel rá, amikor értékeli a munkát, a tevékenységét a tanteremben.
Egy fontos erkölcsi és akarati tulajdonságok a bátorság, amely kifejezett gyermek önbizalmát, képes tudatosan legyőzni a félelmet. Courage segít megmutatni ini tsiativu, elszántság, aktivitását. Kialakulásához a fizikai képzés játékokat, feladatokat, amelyekben gyakran a gyermek elé, hogy meg kell leküzdeni a bizonytalanság érzése, vagy a félelem, hogy megmutassa meghatározása a mobil játék, a cselekmény-szerepjáték játék.
Jellemzői kijelző bátorság óvodáskorú gyermekek hiánya kombinációja azt megfelelő gondossággal. Pedagógus tájékoztatja őket néhány biztonsági óvintézkedéseket. Fontos, hogy ne megfélemlíteni a gyermek, és tanítani őket gondolkodni tetteikért.
Pedagógus gyakran szembesülnek a megnyilvánulása a gyermekek a félelem: félelem a sötét, gonosz lények. Ez annak a következménye a helytelen PLAY-én a családokban, ahol a gyermek használt megfélemlítés, keresek engedelmesség, hagyjuk a gyerekek TV-t nézni volt, figyelembe véve az életkor. ESP-mekek.
Minden a berendezési tárgyak és a DS család, a kapcsolat a felnőtt gyermek kell járulnia nevelik az őszinteség és a hitelesség. Légy becsületes és őszinte - ez azt jelenti, hogy nyíltan beszélni az ő véleménye, vágy, megfelelően jár el vele, elismerem a bűncselekmény elkövetése nélkül a büntetéstől való félelem, noha egyfajta zavart és bűntudat.
jogok megnyilvánulása - gyakran kényszerül válaszul kötelességszegést egy felnőtt. A kisgyermekek a természet nyitott és őszinte, ők nem hajlandók csalni, és becsapni. Veracity és közvetlenek, ezek azt mutatják, tetteikben, értékelések, becslések, explicit kijelentéseket a szem.
Formáció gyermekek őszinteség és igazmondás elősegíti a létesítmény az óvoda környezet őszinteség és hitelesség, a figyelmet az igényeiknek és a saját ígéreteit.
Nem szabad ígérnek, mit nem lehet megtenni. Ugyanakkor szükség van, különös tapintattal megközelíteni minden megnyilvánulása becstelenség.
A gyermekekkel való munkánál a tanár használja az irodalmi művek, amely felfedi a szépség őszinte, igaz tetteket, vezet a gyerekek ismert példái az életükből.
Az egyéni interjúk a gyermek, ami azt mutatja, hogy hamis, a tanár arra törekszik, hogy feltárja neki a csúnyaság, az ilyen intézkedések az elfogadhatatlansági. Felnőttek kell, hogy ellenőrizzék az intézkedések a gyermekek. Azonban a gyermek ne érezze a kontroll a nyomást. Hamisság meg kell különböztetni a fantázia a gyermekek. Ezekkel a tényeket gondozó veszi őket gyerek humor.
A nagy előnye az emberi szerénység. Oto minőségű értetődő igényes önmagában, a kapacitás önértékelés és objektív értékelését a többi ember. A szerénység nyilvánul meg a gyermek képes visszatartani a vágyaikat, tekintettel a szükséges társaik, család, lehetőségeket, különösen a jelenlegi helyzetben, kritikusan értékeli az eredményeket, jogszabály. Ez lehetővé teszi számára, hogy törekedjen a további javítása érdekében a képességek és magatartás. Az ilyen gyermek nem állítják túl sok figyelmet magára, felismerve ezt a jogot mások számára. Még egy pozitív értékelést, akkor nem teszi a vita tárgya, bár tapasztalható érzelmi lift a dicséretet.
Megnyilvánulásai szemérmetlenség összefügg a helytelen nevelési módszerek, leggyakrabban a családokban, ahol a gyermek kiderült, hogy a figyelem középpontjába a felnőttek, akkor is, ha egy jelentéktelen elérését nagymértékben értékelni, vitatni, kiemeli az eredetiség a baba. A figyelem a kollektív előre duprezhdaet nemkívánatos tulajdonságokat, mint a magasztalás zaznajstvo. Ez segít objektív értékelése az elért eredményeket minden gyermek, figyelembe véve a fejlettségi szintjét készség, pozitív személyiségjegyek (pontosság, szorgalom, a felelősség, stb.) Fontos, hogy ne csupán a gyermekek, hogy objektív önbecsülés, méltóság értesítés társait, tapintatos hibás indiszkréció. Elfogadhatatlan zahvalivanie egyes gyermekek, különösen a képesség esetén, amelyeknél az ügy nem jelent nehézséget. Pedagógus tanítja óvodás joggal hivatkozik a társaik, hogy méltóságukat