ókori emberek
Történelem 5. lecke osztály
Felszerelés: világtérkép, atlasz a történelem az ókori világ, egy táblázatot, az elmélet az ember eredetére az emberszabású majmoktól, gipsz másolatát az ókori ember fejét (a biológia, hogy office).
I. Szervezeti kérdések
Mivel során az ókori világ történelem tanár folytatja a munkát a kialakulását a diákok ismereteit a helyes és szépen beszélni, minden lecke hasznos kérni a tanulók, hogy részletes, részletes választ egy vagy két fő kérdés házi előtt az osztálytársaik. A jobb képzés a feladat a tanár készít egy speciális kártyát, amelyet által megfogalmazott kérdés is, és adott egy részletes tervet a választ rá. Felteszi a kérdést az egész osztály, és felkészülni rá, és válaszoljon néhány az egyik diák. Hangot a munkát kell adni időt a felkészülésre tanítványát. Mindaddig, amíg a tanuló készen áll, a tanár szervez egyéb ellenőrzése házi feladatot.
1. Készítsünk egy szóbeli választ a kártya számát 1.
Készítsünk részletes választ arra a kérdésre: „Hogyan tudósok megismerhetik az élet a távoli múltban”
Ehhez, ne feledje:
- Ki a régészek?
- Mi a különbség a régészek?
- Hogyan lehet megtalálni a régészeti lelőhelyek?
- Mi a neve történeti forrás?
Annak érdekében, hogy megtanulják, hogyan éltek az emberek a múltban, akkor kell használni régészeti leletek. A régészek - a tudósok, amely visszaállítja a történelem, a valódi emlékek. Mielőtt megy a site, akkor tanulmányozza a szakirodalom a terület, ahol az állítólagos tanulmányokat. Aztán végzett felderítő a terület. Ezt követően, elkezdenek ásni. Ásnak lapáttal, eltávolítása vékony réteg föld. Az összegyűjtött anyagot kezelt és tanulmány. Régészeti leletek - ez az igazi műemlékek és történelmi forrásokból.
2. Első beszélgetés az osztály.
- Határozza meg a koncepció "World vagy Universal History". (A múlt az a világ népei az ókortól napjainkig az úgynevezett egyetemes történelem.)
- Mi az első része a History of the World? (Ókori történelem.)
- Mit tanul a történelem az ókori világ? (Ókortörténeti tanulmányozza az élet primitív ember, az egyiptomi civilizáció, India, Kína, Görögország és Róma.)
3. bővített kártyák tanulói № 1, ellenőrzi a megbízás № 1 munkafüzet.
III. Az átmenet egy új téma
Tehát azt találtuk, hogy a segítségével a régészet és más történeti források, a tudósok, hogy a tudományos információkat az élet a távoli múltban. A bevezetés az élet primitív emberek elkezdjük a tanulmány az ókori világ története.
- Mivel a legősibb emberek éltek?
IV. A tanulmány egy új téma
1) Nézd ősök.
2) Az első eszköz.
3) Vadászat és elsajátítását a tűz.
A fedélzeten: a téma a leckét, az új szó: eszközök, az emberi csorda, ásás bot, balta.
1. A történet a tanár.
A tudományos bizonyítékok szerint a korai emberek megjelentek a Földön több mint 2 millió évvel ezelőtt. Az emberek leszármazottai majmok (de nem azok korunkban él a déli erdőkben, és egy rég kihalt emberszabású majmok, a csontok, amelyek megtalálhatók a földön).
2. Térkép Work (7. o., Illetve Vigasina. Michael 15).
- ahol az ősi ember élt? (In-Keleten és Észak-Kelet-Afrika, Eurázsia, kivéve annak északi részén.)
- Hol vannak a nyomai életük nem található? (Amerikában és Ausztráliában.)
- Mit gondol, miért? (Az emberek akkoriban csak élni meleg helyeken, gazdag és változatos növény- és állatvilágot.)
3. Független munka tanulók tankönyv illusztrációk.
Feladat: úgy rajz (8 vagy 13 Vigasina Michael ..), és leírják a megjelenése az ókori emberek.
4. a beszélgetést.
- Az ősi nép különbözik korunk emberének? (A legősibb nép nagyon különbözik a modern emberek: ők borították haj, mint a majom, volt egy durva arc, egy széles, lapos orr, kiálló állkapcsát, így hát a homlok fölött szemet henger, amelynek értelmében a rejtett szemében ez az ember ügyetlenül mindig beszél ... )
- A legősibb nép eltért a majmok? (Az a képesség, hogy készítsen primitív eszközök: fenőkövek és Kotró kibír.)
- Az úgynevezett munkaeszköz? (Instrument munkaerő - ez az, amit az emberek dolgozni.)
(Ez a definíció található a tanár és ír a táblára, a gyerekek - egy notebook.)
- Mi lenne, hogy ezeket az eszközöket a munka, primitív emberek? (Crack egy anya, kivágták egy kő klubok, élesítés ásni bot, megöl egy kis játék, hogy megvédjék magukat a ragadozóktól ...)
5. Kezelés bemutató szövege (ke. 9 Vigasina vagy p. 18-19 Michael).
A feladat: kideríteni, hogy az ősi emberek vadásznak.
6. Munka az új feltételeket.
Emberi állomány - a legősibb emberek csoportja, amelynél dolgozott, és képesek örökölhető.
7. A történet a tanár.
8. A fikció.
Olvasd egy részlet a könyvből D'Ervili „Adventure egy őskori fiú.” Abba az olvasást az egyik érdekes helyeket és kérje meg őket, hogy elmondja a folytatása a következő leckét. Ez a módszer gyakran arra ösztönzi, hogy működjenek együtt további információforrásként. Például a fenti idézet a könyvből.
”... Krek mondta, ami történt velük, miért nem tudtak csak menjen vissza a barlangba. Azt próbálta enyhíteni az idősek.
- Reméltük, hogy kap egy csomó étel mindenkinek - lihegett fiú befejezte a történetet -, aztán elhagyta a barlangot. Távozása előtt tettem róla, hogy a tűz nem szűnik meg, és élt volna akár mi vissza.
- A tűz halott ... - motyogta egy főnök. - És hagyjuk, hogy bosszút.
Ojo crack és körülnézett zavart meredek. Sikolyok, sír a bosszú, egyre hangosabb. Brothers keresett hiába halvány kár az arcán a vének és a vadászok. Az arcok eltorzultak a dühtől és a kétségbeesés, az összes kamera izzott ádáz meghatározása.
Vezetője a legrégebbi felkelt, elment a gyermek, megragadta a kezét, és ... "
V. kötőanyag vizsgálták
1. munkafüzet (Vol. 1), a referencia № 2 (p. 3).
2. Írja be a hiányzó szavakat.
- A legősibb ember élt a Földön több ... évvel ezelőtt. (Két millió évvel ezelőtt).
- A fő különbség a régi emberek állatokból már ... (munkaképesség).
- ősi szerszámok voltak ... (rock-ásás stick).
- Az ókori emberek két fő módon megszerzésének élelmiszer ... (összejövetel, vadászat).
VI. Összefoglalva az eredményeket a leckét
Házi feladat: olvasni § 1. vagy az 1. § Vigasina Michael; készítsen részletes választ a kérdésre: „Hogyan élnek a legősibb nép?”; tudni, hogy a definíciók „eszközök” és az „emberi állomány”; Úgy vélem, hogy képviseli a „munkaerő teremtette az embert”?
Kialakítása során, az emberiség három szakaszra osztható. Az első szakasz a fejlődés fosszilis emberi ősök képviselt Australopithecus, a fosszíliák először találtak Dél-Amerikában, és miért nevezik őket a déli majmok (a latin australis - .. A déli és a görög pitekos - majom).
Növekedés az Australopithecus már körül, mivel a modern csimpánzok költözött két lábon, és járása teljesen kiegyensúlyozott. Australopithecus emberszabású majmok és más szerkezet a kéz: ők hüvelykujj alakult erősebb és sokkal kontrasztosabb, mint az embernél, a többi ujjak. És végül, a fő különbség az Australopithecus rejlik a munka és a gyártás eszközöket. Az anyagot használtak állati csontok, fa és kő. Meglévő régi kőeszközök - durva csomók vágóéllel. A második szakasz a fejlődés az emberiség - a korszak Pithecanthropus (a görög pitekos -. Majom és Anthropos - fő). A kötet a cerebrális őket eléri akár 1000 cm3 (y Australopithecinae ez 600-650 cm 3). A növekedés az agy térfogata és fejlesztésével homloklebeny csökkent lejtőn a homlok és szemöldök. Munkagépek Pithecanthropes különböztetni nagy változatosság. Megtanulták, hogy a kéz ax, a különböző kaparó, durva aprítás eszközök, amelyek a széle. Ezekkel az eszközökkel Pithecanthropus lehetne vezetni a nagy állatok. Tudták használni a tüzet. A harmadik szakasz társul neandervölgyiek (a neve Neandervölgyi völgy Németország). Neandervölgyiek először úgy tűnik, 250-300 ezer. Évekkel ezelőtt, és ezek a szerkezetükben emlékeztet a modern ember. Állítsa neandervölgyi kőszerszámok még inkább változatos. Megjelentek ostrokonechniki, ütések, éles. Az anyag a fa, a csontok nagy állatok és bőr. A bőröket is használták primitív védőruházattal a hideg ellen.
A fenti három szakaszban a kialakulása az emberiség előzte megjelenése a modern ember (Cro-magnoni), azaz a válás igazi emberiség és az emberi történelem kezdete.