Ökológiai nevelés óvodások
Svetlana Vladimirovna Yatsenko.
Ökológiai nevelés óvodások. Az akció „Tiszta Coast”
Feladatok. Vonzzák a tanárok, a gyermekek, a szülők, hogy megőrizze és fenntartsa a tisztaság a természet szülőföldjük. A forma felelősséget a természeti környezetet. Ahhoz, hogy egy humánus hozzáállás, motiváció, érdeklődés a gyermekek természetvédelmi.
Szótár. részesedése. test a víz, talaj, eredet, tavasz, bolygó, élőhely, hatását befolyásolja a víz, az eltömődés veszélye.
Tápláljátok készségek környezetbarát írástudó viselkedés tartózkodásuk alatt a tó vagy a folyó.
3. Beszélgetés a gyerekek „az emberi viselkedés a természetben - ez a lélek tükre.”
Q. Srácok, tudod, hogy a szavak. „Az emberi viselkedés a természetben - ez a lélek tükre.”
D. Ha egy személy nem jó cselekedetek, akkor soha többé nem árt egy állat. Meg fogja védeni a természetet.
K. Mi történne, ha minden bank szennyezett volt. Mit kell tennie, hogy kevésbé szemetet?
D. Ha a part szennyezett volt. lehetetlen lenne úszni. megölte volna a halat.
Gyermek. Ahhoz, hogy kevesebb hulladékot kell gyűjteni rá.
B. Egy személy tartotta magát mester a földre, sok éve használ mindenki javára, amely körülveszi. És ha kiderül, hogy rossz gazda. tönkreteszi a természet, az állatok, a növények konstrukciók, amelyek mérgezik a levegőt szennyezhetik a talajt és a vizet - a romló környezeti feltételek. ami azonnal hatással van az emberekre és az élővilágra. Mindez lehet elkerülni? Gondolod, hogy meg kell tennie, hogy elkerülje ezt?
D. Meg kell, hogy kövesse a viselkedési szabályokat a világon. nem alom, a gyerekek megtanulják a megfelelés után élvezi a szabadban megtisztítása után egy alom
K. Mik a következményei rossz viselkedés a személy a természetben, hogy látta a diák saját maguk, vagy nézte?
D. A folyó partján egy csomó szemetet. emberek égnek tábortüzet. Hagyja palackok, üvegek.
B. fiúk elképzelni, hogy folyó piszkos, és volt egy nagy eső.
4. A játék - a helyzet, a környezet.
Mentor ömlött a víz az elrendezés a folyó öntsük törmelék (habosított műanyag zacskó, chips, homok).
K. Mi történt a folyón?
D. A törmeléket megjelent folyón. Víz lett koszos.
K. Hol a víz kiderült, hogy minden szemetet? D. Ő szétszórt emberek, akik pihentek.
K. él ilyen halak, algák, békák, vízimadarak?
D. A sáros víz lesznek rossz. Nem lesz elég oxigént.
K. Mit kell tennünk annak érdekében, hogy a víz a folyók, tavak tiszta volt?
D. Lehetséges, hogy fákat a folyó mellett. Akkor tiszta a tó.
Q. Ez így van, akkor fákat folyópartok mentén. építeni egy telepre.
5. Game - Mod „A születése a folyó.”
K. Azt javaslom, hogy lesz egy fiatal környezetvédők és a tiszta folyó törmelék.
Gyerekek a modell fákat, a tanár vizet önt.
B. Nézd srácok, ahol a fogvatartottak gyakran szemetet?
D. Vacak őrizetbe fa gyökerei.
Q. De a víz még mindig szennyezett. Mi mást tehetnék?
D. Meg kell tisztítják a vizet.
B. Ebben az esetben vesszük a tölcsérbe, és az aljára, hogy egy vatta. Shed vizet, hogy a struktúra. Mit veszünk észre?
D. A víz tisztább lett.
B. A természet saját szűrőt. Lehet, hogy valaki közületek volna?
A tapasztalatok szerint járunk el homok.
K. Mit tegyek, hogy a víz tiszta minden alkalommal. és nem kell építeni egy telepre?
D. Nem szennyezi a tó. Mondd el egy felnőttnek, hogy ők is, nem szennyezik a part.
B. Képzeljünk el egy kört a tiszta strandok. A folyó fut és mormogás. „River” Műanyag játék.
Gyerekek sorakoznak két hét ember minden lánc, egymással párhuzamos, egymás kezét fogva. A parancs az első pár felemeli a kezét, így egy ívet, és le abban a pillanatban, amikor a következő pár emeli a kezét, és így tovább, hogy egy folyón egy haladó hullám. Mentor kínál keresztül szimulációs mozgások közvetíteni a víz áramlását, az eső esik.
Járni. Kérdés: Mi a zene a természet?
D. szorongás, aggodalom.
Q. Ez így van, mi folyók szomorú. Azt akarom mondani egy mesét a folyón. (Mentor elmeséli a gyerekeknek egy történetet a folyó).
B. srácok, mint te a történetet?
D. Igen, nagyon.
A beszélgetés a történet.
Q. Ismertesse a folyó, mint korábban volt, hogy tudják az emberek. Láttál egy folyó?
D. kis patakok. Aztán a nagy folyó volt, világos és tiszta.
K: Hogyan folyó segített az embereknek?
J. River adta inni az emberek, hogy úszott, hajózott hajókat.
K: Hogyan bánnak a folyón?
D. Az emberek szennyezik a folyót.
Kérdés: Hogyan úgy gondolja, hogy azok megfelelően viselkedett, vagy nem? Miért?
D. Az emberek nem viselkednek. Mert ők csak azt tette, amit akartak. Épített üzem, dobás különböző dolgokat a folyóba.
K. Mi történt a polgárokat, amikor a folyó is elment?
D. eltűnt a víz csapok, gyárak megállt.
B. Képzeljük el, hogy a folyók volna bűncselekmény az emberek, és távozott. Mi fog történni velünk? Tudnánk élni nélkülük? Magyarázza el a szempontból.
D. Ha a folyók sértőnek és bal minket, meghaltak volna, meghalt volna az állatokat.
B. Hasonlítsa össze a folyó, mint korábban volt emberekkel találkozni, és mi lett később. Milyen változások történtek vele? Miért?
J. River hogy megfeleljen az emberek jó volt, tiszta. és akkor megfeketedik, a hal kezdett megfojtani.
K. A fő érkezett a végén egy mese? Mi mást tehettek azok a folyók?
D. Ez így van, kitakarították a folyón. Elkezdtünk kíséri az egészségét.
K: Hogyan az emberek ebben a faluban tartozik a folyók - csakúgy, mint az emberek egy mese, vagy más?
A. A mi falunkban is vannak emberek, akik szennyezik a parton.
Q. Srácok, mit tehetünk azért, hogy a folyó, hogy nem történt meg?
D. Tiszta Beach. magát, hogy ne dobja a papír, üveg, egyéb törmeléket. Q. jobb. Ma, azt javasoljuk, hogy festeni a szórólapok „Élet a természettel harmóniában!”. termelni az újságot.
Független művészeti tevékenység.
Gyermekek tanár festék szórólapok, majd a papír.
B. Jól fiúk. Mi derült ki nagy szórólapok és újságot. Mintegy fellépésünket fel kell ismerniük és csatlakozzanak minden lakói falunkban.
Mit tehetünk?
D. szét szórólapok.
B. Szép munka volt. És meg tudjuk szervezni a munkaerő-partra a szülők a mi folyópartok.
Pedagógusok együtt a szülők és gyermekek küldött tisztítsa meg a parton. Úton a folyó osztogatnak szórólapokat a lakosok „Tiszta Coast”.
Délután.
És most együtt vagyunk
Lépés mozog a folyó. "
B. Javasolt, hogy játsszon egy mobil játék „Beach és a folyó.”
A földön, felhívni a két vonal a parttól körülbelül egy méter. A sorok között - a folyó, és a széleket - a parton. Minden pasi a parton. Presenter adja ki a parancsot. a folyó, és az összes srác beugrott a folyóba. A parton csapat minden ugrás a strandon. Presenter ad parancsokat gyorsan és véletlenszerűen, hogy megzavarja a játékosokat. Például. parton. folyó, folyó partján. folyó, folyó „. Ha a csapat a parton van valaki a vizet, akkor jön ki a játék. Ki a játék és a figyelmetlen játékosok, aki alatt a csapat volt a folyó partján.
Mesterkurzus szülőknek és gyerekeknek az előkészítő csoport a témáról. „Ártalmatlanítása szemetet.”
B. „A beteg állapota súlyos. Láza, mint még soha. Minden megpróbálja eltávolítani láz sikertelen. A testfolyadékok észlelt mérget. Az orvosok nem volt ideje, hogy leküzdeni bizonyos tünetek vannak mások. Ha ez egy normális beteg, akkor azt találtuk, hogy beteg volt, és krónikusan reménytelen. Nem tudta, hogy meg lehet venni több, azok mindent megtesz lehet enyhíteni a szenvedést a beteg, amíg ez a halálát. De ebben az esetben nem beteg emberek. Ill Föld - a mi közös otthon”.
K. Kik vagyunk mi ebben a házban? Partners, a harmadik fél megfigyelőként vagy döntéshozók?
K. Mi okozza a betegséget?
R. rossz hozzáállás a természethez.
K. Mi az oka a betegségnek.
RD mérgezés természet kimeríti mérgező gázok gépjárművek, gyárak, az erdőirtás, a pusztítás az élő szervezetek és a hatalmas mennyiségű szemetet a folyóparton.
K. Mi az oka a betegség, a bolygó?
R. Ember és tevékenységét.
Q. Rendben! Próbáljuk megoldani az egyik oka a betegség Föld - szemetet. A téma a találkozón. „A hulladékok a folyóba.”
Guess, kérjük átlyuggató:
Amikor együtt arra utalnak, a rend és a kényelem,
Bármi, ami nem kell nekem, hogy az emberek. (Bin)
K. Azt javaslom, hogy ha a kognitív játék „puzzle”. Hallgassa meg a feladatot. Tól mérkőzést hajtogatott gombóc, amelynek belsejében lesz junk. Mozgás csak 2 mérkőzést, így a szemetet kint volt a kanál. Meg lehet változtatni a helyzetét a gombóc az űrben, de a formája változatlanul kell hagyni.
K. Mi a szemetet? Milyen típusú hulladékok vannak?
R. Hulladék régi dolgokat mezőbe. Csomagokat.
V. Vacak - ezeket a termékeket a dolgokat, hogy az emberek nem kell. Törmelék lehet az építőipar, a fogyasztói ipar. Természetes körülmények között a szemetet bomlik nagyon lassan. Kevesen tudják, hogy a bővítés egy üveg veszi egymillió év alatt; Műanyag zsák 500 1000 év; cigarettacsikkek - a 1év 5 év; alma magja rothadás 1-2 hónap.
K: Hogyan lehet egy ember küzd a szemetet? És hogyan tudjuk megoldani a sürgető probléma - a probléma szemetet?
R. Man ég befogja. Egyesek azt mondják, hogy a problémát meg lehet oldani, mások úgy vélik, - lehetetlen. De mindenkinek meg kell keményen dolgozni.
B. A világban szemetet recycle (elpusztítani, recycle).
K: Milyen fajta hulladék újrahasznosítás nevezheted magad?
B. Az égetés - a legegyszerűbb, legolcsóbb módja, hogy megoldja, de nem környezetbarátig. Újrahasznosítása - ez a legkörnyezetbarátabb lehetőség hulladékok kezelése, amely nem növeli a hangerőt. Az újrahasznosítással építési hulladék feldolgozó üzemek. Mielőtt elkezdené hulladékok újrahasznosítása, azokat ki kell válogatni.
Szervezése hulladéklerakók. Hogy gondoskodjon a hulladéklerakó figyelembe kell vennie szélrózsa területén hulladéklerakó, a távolság a település, a vízáteresztő képesség talajok, földterület található, kényelmes közeledő járműveket. Speciálisan tervezett hulladéklerakó - nem a legjobb módja annak, hogy megszabaduljunk a szemetet, de ma nem tud nélkülük.
Termelési kézműves hulladék anyagból teljesen megoldja a globális szemeteskuka probléma, de a ki- közönséges háztartási szemetet eredeti háztartási cikkek zajlik.
Gondozó. Azt javaslom, hogy a srácok szülőkkel együtt létrehozni ki a közönséges háztartási szemetet eredeti kézműves
Bemutatása környezetvédelmi projekt „Feed the madarak”. Cél. környezeti nevelés, hogy magára a figyelmet azokra a problémákra, a lakosság telelő madárfajok érdekében, hogy megtartsák.
Környezeti nevelés az idősebb óvodások a célja a projekt képződése ökológiai kultúra kezdődött a gyermekek, a környezettudatosság fejlesztése, gondolkodás, ökológiai kultúra felnőtteknél.