Oka a visszaesés, a diákok teljesítményére
Oka a visszaesés, a diákok teljesítményére
Először is, a helyzet a diákok, a tanárok és a szülők meghatározó okainak iskolai kudarc költségeket, ami csökkenti a hatékonyságát erőfeszítéseiket. A diákok magyarázza gyenge teljesítmény:
- jelenlétében rossz memória, gyenge a figyelmet, nem képes koncentrálni, azaz az egyéni jellemzők ..;
- bonyolítja a tananyag egyes tantárgyak iskolai tanfolyamot;
- szakmai hozzá nem értés a tanárok.
A tanárok úgy vélik, hogy:
- A hallgatók felelőtlen, lusta, figyelmetlen és m. O.;
- Rossz szülők segítsenek gyermekeiknek az iskolában;
- képzési programok túl bonyolult.
A szülők hívják Ezen okok miatt:
- elérhetetlensége a program bonyolultsága;
- magas követelményeket tanárok a diákok;
- elegendő kapacitással a gyermekek, pontosabban annak hiánya.
Megfelelő azonosításához valódi okainak alulteljesítés, szükség van, hogy minimalizáljuk ezeket a különbségeket.
Ajánlások a tanulók szülei
Másodszor, ösztönzi a szülőket, hogy tegyen lépéseket, hogy segítsen javítani a gyermekek iskolai teljesítményét, tanár gyakran csak általános kívánsága, tekintet nélkül az egyén és pszichológiai jellemzői a gyerekek és a szülők, ad tippeket az ilyen „foglalkozni kell a gyermek otthon több,” „Harcolj a lustaság”, „ellenőrzés megerősítése teljesítési nevelési feladatok”; „Hire egy oktató,” és így tovább. D.
Az alacsony hatékonysága az ilyen ajánlások egyik oka a frusztráció és az elégedetlenség a szülők kommunikál tanárok, nem szabad alábecsülni, hogy képesek legyőzni a nehézségeket iskolás gyerekek a hitetlenség, valamint a nem megfelelő intézkedés, amelyhez igénybe. Gyakran előfordul, hogy ezek az intézkedések nem segítenek, és akadályozzák, aláássa az egészségügyi és a lélek a gyermek, és csökkenti a már alacsony érdeklődés a tudás és a tanulás, a kezdeményezés és a függetlenség. A szülőknek meg kell emlékezni:
1. A gyermek marad a gyermek az iskolában és otthon. Azt akarja, hogy játszani, futni, és ez időt vesz igénybe, hogy annyira tudatában annak, milyen akar látni a felnőttek.
2. az iskolában és otthon kell egy külön szervezet a tanulás. van szükség:
- mennyiségének csökkentése és intenzitásának zavaró;
- A bonyolult probléma egyértelműen és pontosan;
- tanítani technikák és módszerek a tanulási tevékenységek tanítani a gyermeket, hogy használja szótárak, könyvek miért van szükség a jó ismerete a szabályok, a gyakorlat készségek azok alkalmazását; hozzájárulnak a mentális képességek és kognitív folyamatok (memória, figyelem, gondolkodás, képzelet, beszéd, stb.)
3. Fontos, hogy biztosítsa az érzelmi jólétét a gyermek, azaz a. E.
Ajánlások a szülők az általános iskolai tanulók
1. Minden nap, iskolások érdekelt házimunkát, részvétel és a türelem. Ne korlátozza adó kérdés: „Mi volt az?”, „Hogy vagy?”
és kérdezd érzések, hangulat, show érzelmi támogatást, és így tovább. d.
2. Ne fukarkodik a dicséret, észre még a legkisebb, az Ön véleménye, az eredményeket a gyerek, a haladás megvalósítható. Ülésén kudarcok az iskolában, megpróbálja kideríteni, hogy együtt megoldást találni. Ne megfélemlíteni a gyermek, félelem blokkolni az aktivitását.
3. Fejleszteni kíváncsiság, ösztönzik a kíváncsiság, hogy kielégítse szükség tudás. Adjon gyermekének, amennyire csak lehetséges információt, és ne felejtsük el, hogy akár 7 év megemészteni mintegy 90% -a az alapvető információkat a világon, és közel azonos alapvető életvezetési. Egy életre 10% -át.
5. Segítség a gyermek a nehezebb feladatok kínál kiutat a nehéz helyzetben, de ne felejtsük el, hogy adjon neki a lehetőséget, hogy megtalálja a kiutat, a döntés elkövetni.
6. Légy kedves az osztálytársaival, ne tiltsátok meg nekik, hogy nem a házi feladatot együtt. Azt vette észre, hogy inkább dolgozni egyénileg elismerést, és a közép- és slabouspevajushchih szeretnék csinálni párban, csoportosan. Az is ismert, hogy ő, aki tanít, tanul magát.
8. Ne mondják, rossz dolgokat iskolában, nem kritizálni a tanár jelenlétében gyermek létrehozza a pozitív hozzáállás, hogy az oktatási intézmény.
10. Ne erőltesse ismétlődően újraírni, ismételje meg. Nézd jellemzői szellemi tevékenység a gyermek, hogy mi könnyen forog, és ez nehéz. Beszélgetés a tanár, hogyan javítja a memóriát, hogyan lehet fejleszteni koncentrációját, szervezés, és így tovább. N.
11. Adja meg a gyermek mindent meg kell tanulni, olyan légkört teremthet a tekintetben a munkájáért, a dolgok, tankönyvek, tokok és így tovább. N.
12. a szellemi munka összetett, igényel sok erőfeszítést. Segít a gyermeknek, hogy higgy magadban.
13. Ha nem ellenőrzi a tevékenység a tanár a házi feladatot a gyermek.
14. elnyomja a kísértésnek, hogy azonnal használhatja, bármilyen hiba a gyermek a kritikusok. Segít neki, hogy házi feladat, néha szándékos hibákat, hogy a gyermek volt esélye, hogy javítsa te, hogy megtapasztalják a megelégedésére hibák megtalálása. Az egyetlen módja, akkor képes lesz arra, hogy megértsék a folyamat ellenőrzése és tanulni önkontroll.
15. Ellenőrizze a házi feladatot, különösen az első szakaszban a képzés, ugyanakkor hagyja, hogy megértsük a gyermek, meg van elégedve az eredménnyel, vagy sem. A következő alkalommal, amikor megpróbál nagyon nehéz keresni a dicséret.
Ajánlások a szülők a diákok közép- és középiskolás diákok
1. Próbálja feltételek megteremtésére, amelyek megkönnyítik a tanulmány a gyermek:
- Háztartás: a jó étel, finom kezelés pihentető alvás, nyugodt, barátságos és kényelmes hely a tanulásra, stb.,.
- érzelmi: hitet gyakorolni a lehetőségét, hogy egy gyerek, ne veszítsék el a reményt a sikerre, örüljetek a legkisebb eredményeket, kirakat szeretettel és türelemmel vár a siker, nem megsérteni őt meghibásodás esetén, stb.,.
- kultúra: gyermekőrző telefonkönyvek, szótárak, kézikönyvek, atlaszok, iskolai tananyag könyvek, CD-k; Használja szalagot edzést oktatási és informatív pillantást TV programok megvitatására, hogy mit láttak, és így tovább. N.
2. Hallgassa meg a gyermek, hadd retells mit kell megjegyeznünk, emlékszem, időnként diktálják szövegek írásra, kérjen egy tankönyv, stb ...
3. Rendszeresen ismeri a menetrend az órák, választani, klubok, plusz órákat a monitoring és a lehetséges támogatást.
4. Oszd meg a tudást a gyerekeket a terület, ahol sikerült.
7. Ne hasonlítsd a gyermek más gyerekekkel és a siker, akkor jobb, ha össze neki is.
9. Adja meg a gyermek úgy érzi, hogy szeretik őt, függetlenül attól, hogy a teljesítmény, észre kognitív tevékenység.
10. Ne feledje, hogy szabványok szerint a teljesítés valamennyi házi diákok 5-6 évfolyamon kell dolgozni akár 2,5 óra, 7-8 óra -. 3 óra, 8-9 osztály Akár 4 órán Try betartják az útmutatást: fontos az egészség, lelki egyensúly és a jó hozzáállás, hogy a gyermek tanulást.
11. Készítsen családi hagyományok és rítusok, amelyek serkentik a gyermekek tanulási tevékenységet. Használja a pozitív tapasztalatokat a szülők, barátok.
Az iskolai teljesítmény mutatójaként a gyermek mentális egészség
Minden gyerek más és kísérletek iskolai tanárok, hogy azok a közös nevező gyakran végződik kudarccal. Ezért az a tény, hogy a gyermek nem tanul, még nem bizonyíték a hiányzó képességek és tehetségek, és azt mondja, csak azt, hogy nehéz megbirkózni az iskola programot. És igen gyakran a nehézség nem csak a gyermek képtelen tanulni, mint mindenki más, de a minőségi oktatás, képes-e a tanár hallgatói érdeklődés, érdeklődést a téma tanított.
Sok szülő elkezd aggódni, ha a gyermek beiratkozott tanulni az első osztályú, nem mutat egyértelmű sikereket, miközben otthon mindnyájan abban, hogy fel egy zseni. Nem szükséges, hogy nagy jelentőséget tulajdonítanak az első osztályos fejlődése, mert az első évben a képzés a gyermek most kezd alkalmazkodni az új környezethez, megszokni, hogy a merev menetrend, a fegyelem, és nem mindig a legjobb tudása szerint.
Komoly jel szülőknek kell gyorsan romlik a gyermek fokozat az iskolában - jellemzően csökkent a teljesítmény szint jelzi komoly problémákat. Ha az elhasznált értékelését egyik tárgy, akkor ne aggódj nincs - a legvalószínűbb, a gyerek egyszerűen nehéz megtanulni az anyagot, talán ő nem találja a közös nyelvet tanító vagy egyéb okok miatt. Elég, ha talál egy jó tanár, nézd meg a fórumot a matematika vagy idegen nyelv, a tudomány (attól függően, amellyel a tárgya a gyermek problémái), és a komplexitás lehet szüntetni.
De ha ugyanakkor romlottak évfolyamon minden tantárgy, ez kell, hogy legyen egy jó ok. Az első lépés az, hogy megfeleljen a tanárokkal, hogy megvitassák velük a probléma - mivel a gyermek tölti a nap nagy részét az iskolában, így a tanárok észre változást a viselkedésében. Miután megtanulta a funkciók a gyermek viselkedését, meg kell beszélni vele - valószínűleg vannak olyan belső vagy külső problémák hátráltatják koncentrátum tanulmányaikat, és nem adja meg a gyermek, hogy békében éljenek.
A legjobb, hogy indítsunk el egy beszélgetést az esti nyugodt légkörben. Nem szükséges, hogy megelőzze őt történeteket arról, hogy a gyermek csalódott szülei rossz minőségű - nem kellett fenyegetve érzik magukat, és a negatív érzelmek. Mehetsz a parkban együtt túrák az állatkert - nyugodt, a gyermek már nem érzi elidegenedett és könnyebb lesz, hogy egy őszinte beszélgetés.
Miután értesült az oka a nehézségek, a képzés, a szülők kell, hogy nagyon érzékeny és figyelmes. Ha a probléma súlyos, meg kell sürgősen foglalkozni - ha nem, akkor nem nevetni a gyermekek félelmeit. Mindenesetre, a gyermeknek meg kell értenie, hogy ő mindig számíthat a támogatására a szülők, függetlenül a helyzet.
Ha úgy találja, az oka a hirtelen romlása teljesítménye a gyermek iskola nem működik, felejtsük el ezt a kérdést, nem lehet - csak akkor veheti a gyermeket, hogy a pszichológus. Talán egy profi lesz képes kapcsolatot teremteni a diákok, és segít megoldani a problémákat.