Nyilatkozatok A Game Plan „Ezért szeretem iskolába menni”
Irina Arbuzov
Nyilatkozatok A Game Plan „Miért szeretek iskolába járni”
1. Per meghatározás osztályban - 20 UCH.
2. hogy maga a feladat tárgyát - 26 fiókot.
3. Problémák megoldásához (gyermekek hozzáadott problémák) - 25 felhasználó.
4. Maga kitalálni oktatási kérdésekben - 26 fiókot.
5. Self-kimenet magatartási szabályokat az erdőben, vagy az utcán - 22 fiókot.
6. A munka a csoportban - 26 fiókot.
7. lefolytatása a lecke is - 21 fiókot.
8. Készítsünk érdekes bejegyzéseket a témában - 20 fiókot.
9. Hallgassa meg a választ társait - 24 fiókot.
10. Magyarázd el, hogy - vagy valaki - 18 fiókot.
Minden mást az iskolában válik valódi és elérhető csak, ha valaki meg akarja tanulni, amikor a tanítás -, hogy elmegy az iskolába. Ő olvas, ír, tudja - érzi öröm és megállapítja, emberi büszkeség. " V. A. Suhomlinsky
I. Bevezetés. Cél. készíti fel a résztvevőket pszichológiai munka, a stressz enyhítésére és a felszabadulás, hogy csökkentse az érzelmi távolságot hallgatók. 1. W. fiúk ma az üzleti kap formájában játékokat. És fogunk beszélni a hely, ahol eltölteni egy fél napot, megtanulják, hogy a barátok és megtanulják, hogy örvendezzünk és kínozzák időnként. Ki tudja, mi ez a hely?
2. W. Játsszunk. De először gondoljuk végig, és válaszoljon a tanítási nap jól ment. hogy minden annyit kell tennie?
Gyermek. (Mint ezek változatai) ellátja a házimunkát, hogy a második cipőt, ne felejtsük el a naplót, főzni este portfolió, jönnek a jó hangulat, ne késs az iskolába. Egy jó reggeli és így tovább. ... d.
W. Jól. Felajánlom a játék - a versenyt. Osszuk csoportokra, válasszon egy képviselője, aki végre kell hajtania a feladatot papírra írt. (A lapokat kapcsolnak a táblán. Minden egyes darab van írva menetrendet holnap. Ez más. Meg kell a javasolt tankönyvek, füzetek és egyéb iskolai kellékek választani az összes, hogy szükség lesz holnap az osztályban. Minden csoport rendelkezik jogot arra, hogy egyetlen nyom képviselőjének.) [Children függetlenül csoportokra osztjuk, válasszon egy társasjáték. adjon neki tanácsot. A tanár szerint a csapat tagjai válogatott listája a feladatra, és teljesíteni azt. A csapat egy rajongója pártja, ösztönzi őt. Majd a érvényesítése a feladat. ] Ha az ellenőrzés, hogy - nem volt a portfolióban, a csapat teszi a nyom. E feladat. nézd meg, hogyan kell megvalósítani alkalmas inas összeszerelése a portfólió. Ennek eredményeként, akkor láthatjuk, hogy ő gyűjti a portfolió, vagy neki ez tesz valakit -Szóval másik. Következtetés. szinte minden megbirkózott a feladattal. Van néhány apró megjegyzést. aki - akkor azt elfelejtettem, hogy a naplót, mert a menetrend írtak le egy darab, és nem a napló; Nem vettük zenei könyvek, elfelejtett sportcipők, szótár és így tovább. E. U. Tegyük értékeli az egyes résztvevők. Miért nem minden kiderült, hogy ezt a munkát teljesen? Gyermekek értékelik a munkáját a résztvevők. Kínálnak a saját verzióját.
W. Köszönöm, barátai, munkája. Minden megpróbáltuk. A csapat támogatta azok képviselőivel. A résztvevők megpróbálták egy feladatot hiba nélkül. Bravó! Azt mindannyian tudjuk, hogy hogyan készülj az iskolába. Azt kérték, hogy ellenőrizze, hogy minden a helyén van a portfolió, hogy van-e olyan dolgok, amelyek egy leckét, akkor nem kell látni, hogy a tanszerek sorrendben. ha valaki közülük szükségünk van a segítségére.
A cél a II.Osnovnaya. hogy a résztvevők szempontjából, ha a munka tisztességesnek kell lennie. Ebben a helyzetben a feladat, hogy a diákok nem gondol a „könnyű” választ nekik. 1. W. És most kérlek benneteket, hogy a játék - az érvelés, „Mi lenne ...”
Olvassa bejegyzéseket a fórumon. Judge, hogy volt - lenne, ha ...
a) Ha nem volt toll és ceruza, ez
b) Ha a notebook beszélni tudnának, akkor
c) Ha a menekült a tankönyvek, a
g) Ha a golyóstoll volt cukorkát sapkát, majd
e) Ha a szabadság kilenc hónapig tartott az év, akkor e) Ha az iskola lehet menni. ha azt szeretné, majd
A gyerekek olvasni a nyilatkozatok és kínálnak a válaszokat.
USA azt állítja, akkor minden rendben van. Te - az igazi versenyző. akik szeretik az iskolában. Szeretik kommunikálni osztálytársak, próbál jönni egymás támogatást. 2. U. Mi kell egy kis pihenés. Megkínálhatom egy új játék, amely az úgynevezett „gabona” cél a játék. növelése pozitív hangulatban és a csoport kohézió, érzelmi és izomlazító. Utasításokat. „Képzeljük el, hogy mi vagyunk - egy homokszem. Kukoricadara kinézni - meghajlítani a könyök és nyomjuk össze a kezét a vállára. A szemek nagyon könnyű, és amikor a szél folyamatosan mozgó és időről időre megy különböző helyeken. Száma homokszemek lehet változtatni, akkor száma határozza meg, hívom. Amikor meghallja a parancsot - „A szél fúj” - minden elkezd gyorsan az osztályban. Akkor hívom néhány - tetszőleges számú, például három, kettő, öt - a szemek jöjjön - három (kettő, az öt.) Minden. Dara jól mennek. egymással szemben, egymáshoz érjenek alkarját. A tanár szerint csapat mellett a könnyűzenei játékosok kezdenek mozogni. Amikor a hang a tanár csapat „homokszemek” össze csoportosan. W. tetszik a játék? Hogy miért. Ön jól kipihent, és meg kell blitz. Srácok, meg kell, hogy gyorsan reagál, és szigorúan a sorban! Most majd válaszoljon a kérdéseimre. (A továbbiakban először kiad képzés) Képzés „félelmek Cart” segít enyhíteni a szorongás hallgatók bármely szakaszában a leckét, vagy tanórán kívüli tevékenységek. Elkezdek egy beszélgetést. „Mindannyiunknak van elvárások a játékból, és aggodalmaikat. Melyikük akarja megosztani a várakozásokat. Gyermekek kifejezni gondolataikat. Nem titok, hogy a tanulók egy része félni, hogy hibázik, ha az érvelés. Miután meghallgatta az összes félelmek és kételyek gyermekek, meghívom őket a következő teendő. Ön az asztalra levelek. Írja őket a félelmeik, gyűrődő lemezek és dobja őket a kosár aggályokat. Gyermekek írjon darab papírt, és dobja el őket. A képzést követően, a gyerekek igazán érezni a könnyedséget lett nyugodtabb és magabiztosabb.
Blitz. 1. Fehér kő elolvadt a fedélzeten kell hagyni. (Mel)
2. Letters, épült a névsort. (Letters)
3. A legjobb, de nagyon rövid idő alatt az élet a tanárok és diákok. (Utazás)
4. Az időintervallum az osztályok között. (Reverse)
5. között a középső és fel. (C)
6. Milyen balett P. I. Chaykovskogo virágok keringő? (Diótörő)
7. A leginkább áhított kielégítő helyet az iskola szünet. (Étkezési)
8. A legfontosabb személy az iskolában. (Igazgató)
9. Melyik könnyebb. kiló pamut vagy egy kiló vas? (Ugyanaz)
10. Egy szóval 40 magánhangzók? (Negyven)
11. Én vagyok a tavak és folyók, de a víz nincs? ( "P")
12. A természeti jelenség, egészen hivatalosan megszabadulni tankötelezettség. (Claus hófúvás, viharos, hóvihar)
U. Csak okos srácok. Vajon miért olyan könnyen válaszol kérdésekre Blitz? Mi segített ebben a munkában?
Alatti gyerekek érv beszélt a szükségességét tanulmány; Iskola. ahol kap a különböző ismeretek; A felkészülés a leckék ...
III. Az utolsó rész a leckét - a játék
3. függelék № Mood Children. A hangulat jobb volt néhány gyerek.
W. Mit gondolsz, miért. (Children-hez való válaszok) Örülök, hogy te szívesen dolgozna együtt. Próbáljuk megmutatni, hogy együtt vagyunk, érdekes és kényelmes. Van egy mágikus glomerulus. Mit kellene tenni vele, és mi vagyunk a békés és működőképes. (A fiúk már dolgozott a labdát a mágia. Meg kell kínálnak valamit új) Megvitatták, és ez az, amit csináltak (az esemény fotóit) Gyermek akarjuk mutatni a kapcsolatukat, miközben dolgozik az osztályban, a képesség, hogy kölcsönhatásba lépnek, és jön a támogatás egymás .
W. barátai, azt javaslom, holnap tart órákat, amit szeretne. Hogyan döntsük el, a menetrend a holnap? (Javaslatok gyermek) Tehát azt javaslom, hogy a te akaratod. Ütemezése a következő holnap. Magyar matematikus a világ irodalmi olvasás testedzés mi osztály, és várom, hogy Önt az osztályban holnap.
3. O. Istratov, G. Shirokov T. Eksakusto. 4. Anyagok interneten. 5. SV Kulnevich, TP Lakotsenina "Nevelőmunka általános iskolában."
Az absztrakt a GCD FEMP gyermekek előkészítő logopédiai csoportok „Mary készül az iskolába” Cél: támogassák az átfogó fejlesztése gyerekek: alapjainak fizikai, szellemi és erkölcsi fejlődését a gyermek személyiségét. Szoftver.
Absztrakt osztályok elemi kísérletezés a középső csoport, a „Miért vitatkozni körmök és a ceruzát?„Önkormányzati költségvetési óvodai nevelési intézmény”Óvoda № 79" Biysk Altaj határterület absztrakt osztályok.
Tanácsok szülőknek a személyes tapasztalat „gyerek nem akar menni az óvodába”, „gyerek nem akar menni az óvodába. CAPRICE, vagy egyszerű trükköt „Készítette: Tarasova Irina Petrovna Mentor 2 fiatalabb csoport.
Tanácsok szülőknek a témáról: „Vissza az iskolába” Kedves szülők! Újabban boldog volt az első mosoly, az első lépés, az első szó a gyermek. És a gyermek, tegnap.
Kidolgozása absztrakt a témáról: „Miért a hó elolvad,” A pálya maga - oktatási tevékenységet. Pedagógus felkéri a gyerekek a csoportban. Tanár: Srácok, nézd, a pályán van.
Rajz a témája a történet, a személyes tapasztalat, „Szeretem a várost, Budapest” absztrakt osztályok beszéd fejlesztése a felkészülés iskolai csoportok téma: Making a történet a témában a személyes tapasztalat, hogy „szeretem a várost.