nevelési módszerek, a koncepció az oktatási módszer, az általános képzés módszerei és azok besorolása -
A koncepció a oktatási módszer
oktatási módszer - egy módja az oktatás céljait, olyan módon, hogy az eredmény. A cél lehet elérni a különböző módon. Hány módszerekkel (módon) a cél elérése érdekében az oktatás ott? Melyikük fog vezetni, hogy a cél gyorsan és lassan? Mi határozza meg a folyamatot, és hogyan befolyásolja ez?
Mielőtt választ ezekre a kérdésekre, meg kell jegyezni, hogy amellett, hogy a koncepció a pedagógia „képzési módszer” a „vétel oktatás.” Oktatásban részesülők - egyik megnyilvánulási módot. Gyakorlat során az eljárás van osztva technikák, amelyek segítenek megvalósításában az oktatás céljait. Így a technikák olyan módszerekre, mint egy magán általános. Például egy példa a módszer, hogy egy találkozó érdekes emberekkel. A módszer, hogy ösztönözze a recepción - szállítási könyveket.
Tehát az eljárás a képzés - a módját, hogy a megoldást a problémákra oktatási és végrehajtását oktatási kapcsolatok.
A gyakorlatban az oktatási folyamat, vannak különböző módszerek oktatás: a hit, a pozitív példa, a személyes példa, a követelmény, hogy a gyengéd érintés, a pupilla, a bizalom, a bizalmatlanság, a szoktatás érdekében, fenyegetés, és a megbocsátás mások.
Fontos különbséget tenni a valódi turn-down nevelési módszerek. Egyes kutatók hamis oktatási módszerek közé ráhatás, buzdítás vonzereje; építésre, moralizáló jelöléssel; morog tanár, térköz, piti kötekedő; szemrehányást, fenyegetések, végtelen „tanulmány”; drill; overorganization gyermekek életét; zahvalivanie; et al.
Pedagógus fontos, hogy megtanulják, hogy ellenőrizzék magam, hogy nem használja nem hatékony eljárások hatását az oktatás folyamatában.
Közös nevelési módszerek és azok besorolását
képzési módszerek nevezzük közös, mert használják:
b) megoldani minden oktatási problémák (erkölcsi, a munkaerő, a szellemi, esztétikai nevelés, stb) .;
g) Az oldatot egy helyett sor problémát.
Annak érdekében, hogy a gyakorlati módszerek alkalmazása az oktatás célszerű osztályozni őket. A módszerek osztályozása - épül alapján egy adott rendszer technikák segítségével azonosítani azokat az általános és speciális, elméleti és gyakorlati. Az osztályozás segít áramvonalas módszerekkel. A meglévő osztályozások alapján egy vagy több fél az oktatási folyamatban.
Fogunk bemutatni néhányat.
G. I. Schukina, Yu. K. Babansky, VA Slasgenin hez a következő osztályozás:
• kialakulása módszerek tudat (beszélgetés történet vita, előadás példa);
• szervezési formák és a kialakulását a társas viselkedés tapasztalat (szoktatás, gyakorlás céljából, a teremtés emelése helyzetek, a kereslet, a közvélemény);
• módszerek stimuláló hatásúak és viselkedés (verseny, promóció, büntetés).
A magyar oktatási enciklopédia javasoljuk a következő módszerek osztályozása az oktatás, módosítások alapján:
• tevékenység és kommunikáció (az új típusú aktivitás és kommunikáció, változtatni értelmét, tartalmát, a tevékenység és a kommunikáció a téma);
• kapcsolatok (bemutató kapcsolatok, szerepek és funkciók a különbséget a vállalkozók, azok jogait és kötelezettségeit, hagyományőrzés és szokások a csapat, a változás az informális interperszonális kapcsolatok);
• a komponensek az oktatási rendszer (megváltozik a kollektív célok, elképzelések a csapat, a továbbfejlesztés lehetőségeit).
Vannak más osztályozási megközelítések. A feladat a pedagógus - kiválasztani a leginkább logikus és hatékony módszerek gyakorlati alkalmazása.
Mi egy csoportját képezik, módszerek alapjául szolgál a különböző besorolások. Ezek a módszerek a következők:
A gyakorlatban a valós tevékenység módszerek jár egy komplex harmonikus egységét, kiegészítik egymást.