Muszáj, hogy megbüntesse a gyermeket egy kettes
Gyermekpszichológus. Szeretem a férjem, lányom, felfedezés, élénk színek az élet és sokféleségét. Azt végezzen aktív életmód és a blog „Boldog Szülői - boldog gyerekek.” Mi minden, amit szeretnék.
Gyermekpszichológus. Szeretem a férjem, lányom, felfedezés, élénk színek az élet és sokféleségét. Azt végezzen aktív életmód és a blog „Boldog Szülői - boldog gyerekek.” Mi minden, amit szeretnék. mutat
hallgató minden szülő legalább egyszer, de volt, hogy a gyermek napló mark „2”. De kevesen tudják, hogyan érzi magát miatta. Valaki átvette a fejem, és valaki a szíj. Annak érdekében, hogy megfelelő választ adni egy ilyen helyzetben, meg kell érteni ezeket a kérdéseket.
Mi, mint a felnőttek, gyorsan növekedett, és elfelejtette az iskolai év, már csak arra emlékszem az érzelmeket társított ezt az értékelést, a „2”. Ezek a tapasztalatok általában negatív, hogy a látvány két az ő kedvenc gyermeke jött felháborodva. Van egy bánni, aggodalom és a harag. Ez a múlt, a mély rendezni „a szív” (és valójában az agyban subcortex) érzéseit. És most, néhány szülő, anélkül, hogy észrevennénk, azonnal vegye fel a biztonsági öv, és így egy nagy hiba, de erről bővebben később.
Aztán, emlékeznünk kell arra, hogy a tanulás a két fél munka: tanár és diák. Oktatás - kétirányú folyamat. És az eredmény a „2” - értékeli a munka és a tanár.
De tudjuk, hogy van ez: valamilyen okból, az értékelést a tanár teszi nemcsak az értékelési szempontok, hanem a személyes hozzáállás. Ez nem vall, akkor aljas kapcsolatban a gyerekek, de sajnos, ez történik.
De nem minden tanár. Vannak tanárok Isten, általában ellenzi az értékelési rendszer. Ezek közül a grúz pedagógus S. A. Amonashvili Háztartási AI Savchenko, B. G. Ananev, E. P. Ilin, NF Talyzina és mások. Most, sok modern iskolák hajlamosak bezurochnoy és nem ítélkező oktatási rendszer. Ez az iskola a jövőben. Az elv: a gyermek motivált, hogy tanulmányozza, hogy nem tartja be az érzelmi stressz: „Mi minőségű lesz?”. Igen, és helyezzék magukat a gyermekek helye az: ha azt szeretné, hogy napi 5-6 alkalommal értékelték?
Miért egy gyerek hoz egy kettest
Mielőtt szidják a gyermek a két, meg kell érteni, hogy miért volt naplójában vagy notebook.
Tehát, az első oka a gyermek alulteljesítés ez bölcs dolog: kicsit gyakoroltam, nem olvasta, nem fejezte be. Mindez sietség: a gyerekek, így sok mindent kell idő! És játszani, és a munka, hogy nem, és a klubok / részt futni, és még tanulságok. Ezért a szülőknek kell határoznia a prioritásokat magadnak és a gyermek számára. Határozza meg a képességeit, hajlamait, és már ebből ki: ahol segíteni, küldjön valahol, és valahol kezelésére megértéssel és csukja be a szemét. A. S. Puskin, például volt egy F matematika, de ez nem akadályozta meg abban, hogy lesz egy nagy költő.
A második eset. A szülők vonzott egy ötödik osztályos fiú lett rosszul az iskolában, hengerelt szinte a „3” és „2”, ami soha nem volt korábban. A folyamat során a munka ezzel a család jelent meg: a fiú túl engedelmes és bizonytalan. A gyerekek úgy érezte, látott, és nevetni kezdett vele, mert mi volt a tapasztalat, és még közel. Félt, hogy válaszoljon az osztályban, mint abban az esetben hiba volt nagy a kockázata annak, hogy nevetségessé érte.
Jó tanuló az osztályban nem nagyon szerette. Ők „Zauchka” és „unalmas”. Ez a probléma a gyerekek, akik nem rendelkeznek, de érzelmileg stabil - kezdik gúnyt siker, hogy őket így az ő szintjükre. „Ne hajolj ki” - ez a kiutat találtam egy kliens az enyém. Az osztályfőnök is, nem úgy tűnik, hogy figyeljen erre. Mások tanárok, nem tudva, a jellemzői az egyes gyermekek ( „Tanítványok mennyi volt az egyes tudni?” - és annak szükségességét, hogy megtudja), látta, hogy a fiú csak lusta, sikertelen diák. Itt is, ott pedagógiailag elhanyagolt gyermekek, beleértve a sikertelen, ezek 60% -át.
A másik oka a gyenge fejlődés a gyermek mindenek felett jellemzői: szintje a szellemi fejlődés, akarati, érzelmi, temperamentum és egészség. Például a gyerekek hiperaktív nehéz összpontosítani a figyelmet a téma (ők szenvednek elhanyagolása szindróma), a gyermekek testi és lelki egészségének nehéz érzelmileg, hogy a csoport többi gyermek, úgy érzi, rossz előadás, a megértés az oktatási anyag.
Hogyan reagálnak a szülők, amikor a gyermek már megkapta a kettest
Szóval, mielőtt válaszol a gyermekek kettes a napló, meg kell találni arra, hogy miért a tanár tette? Gondolj magad összehasonlítva a véleménye a tanár a saját ötletek és a tudás a gyermek, annak jellemzői, a környezeti sajátosságok és körülmények otthon és az iskolában. Ki más, mint a szülők meg fogja érteni, és közbenjár a gyermeke? Ha szükséges, meg kell, hogy kérjenek segítséget a pszichológus.
Ne feledje, hogy egy kettest - ez nem egy mondat alulteljesítés, de nem ok arra, hogy pihenjen, és figyelmen kívül hagyja. Ez egy felhívás a cselekvésre. Be kell állítani, és nézd meg, ha hiányzik az oktatás, a motiváció, vagy talán csak kommunikálni a gyermek.
Ha kettes jelenik meg a naplót rendszeresen sürgősen tanácsadást és a további munka alapján az oka a lemaradás.
Valahogy mostanában hallottam egy interjúban a pszichológus: „A gyermekeket meg kell büntetni” - és én elnyeli a hőt. Mint pszichológus tud beszélni. A gyerekeknek szükségük, hogy megértsék! Ezután az okokat nem lehet büntetni. Ahhoz, hogy a sarokban, megszokja a nehézségeket, sírni, szíj őket megalázni, büntetés-típusú „most fog mosogatni, takarítani”, a vágy, hogy visszatartsa az ilyen típusú tevékenység, mert ez normális, ez jó és helyes. De a bonyolult ez megöli a gyermekek bennük bíznak az emberek. Fáj, feldühíti, és megadja a jogot, hogy nem ugyanaz.
Megértése, kedves szülők! A siker és eredmény a gyerekek!