multikulturális identitásunk
Az multikulturális személyiség értetődő, mint az egyén, fókuszál, hogy a kultúra a többiek. Alapos ismerete a saját kultúra számára - az alapja az érintett másokra vonatkozó, és ismerős sok - az alapja a szellemi gazdagodás és a fejlesztés.
Fontos valami mást: hogy az adott egyének szükségleteit a nemzeti kultúra és a nyelv, hogy ő a vágy, hogy mester őket, és a vágy, hogy azonosítsa magát népével. Az állam konkrét módjait kialakulásának mindhárom tényező, hogy teljes mértékben támogatja és ösztönzést nyújt az uralmat az anyanyelv és a kultúra. Ugyanakkor fontos, hogy az egyén helyzetét.
Multikulturális személynek rendelkeznie kell mindenekelőtt a holisztikus világképet. Ez azt jelenti, hogy a tudás és a készségek, mint az egyéni létre olyan rendszert, hogy az tükrözze a komplex, egymással összefüggenek jellegét kapcsolatok és a kapcsolatok a világ, a társadalom és a kultúra. Integrity - egy meglehetősen szervezett és racionális kilátások.
Multikulturális identitás - az egyén erős nyelvi tudatosság. A tudás a természetes és az állami nyelv, idegen nyelv tanulására szélesíti az elme az egyén, hozzájárul a sokoldalú fejlesztés hozzájárul a kialakulásához telepítés tolerancia és a térhatású látás a világ.
Multikulturális identitás - egyéni megkönnyebbülten történeti tudat. Ez a történeti tudat és az etnikai és nemzeti tudat. Nemzeti mentalitás, összecsukható a népcsoport az ezer éves története a mítoszok, szimbólumok, képek, sztereotípiák lehet ismert, csak a tudás a történelem az emberek.
A tudás a történelem, a népek, akik lakott ország, a történelem az állam létrehoz egyfajta történelmi folyamatosság, történelmi gyökerek, a tartozás érzését a föld történetének közös sorsát népek élnek egymás mellett évek óta, és évszázadok óta.
Az ilyen kötet történeti tudat akkor történik, amikor a globális és a nemzeti történelem megtanította nem a történelem állandó háborúk, razziák, és ellenségeskedés, és a történelem a kereskedelem és a kézművesség, az épület a városok és az utak, a történelem, a fejlődés, a népek és etnikai kapcsolatok és a kultúrák közötti párbeszéd, mezhdinasticheskih házasságok stb . Például jelezheti e tekintetben „History of the Great Silk Road”.
History of Kazakhstan jelentős, mert lehetővé teszi, hogy formálja a történelmi tudat az etnikai és országos. Meg kell kiemelni a teljes életet, anélkül, hogy bármi pontatlanságot és a torzítás, felfogható a történelem minden népek éltek, és még mindig él az ősi földet.
Egy különleges hely a tanulmány a történelem meg kell tenniük a művelődéstörténet. Ez az elem a legjobb formában a multikulturális egyéni feladatok. És ha tanítják, mint a művészettörténet, a történelem, a világ és a nemzeti filozófia, a történelem és szokások, a történelem és a divat, stb azt eredményezi, hogy egy többdimenziós oktatás, a személyes fejlődés, a tudás és a felértékelődő nemzeti és a világ kultúráját.
A közoktatás célja nem a megalakult a vallási tudat, de jogában áll, hogy a tudás a történelem világvallás. A vallás szerves része a spiritualitás az emberek, anélkül, hogy bármilyen ötletet a vallási értékek, erkölcsi és esztétikai értékek, a tudás az emberek nem lenne teljes, hiányos. Sőt, hogy a fellebbezés a világvallások mutatja, nem csak az a különbség, hanem a közösség erkölcsi törekvések, lelki kereséseket, esztétikai normák élő népek hazánkban.
Multikulturális identitás, valamint a történeti kell egy markáns földrajzi tudat, planetáris tudat és ugyanakkor tudatos szülőföldjének, egy kis ország, szülőföldjének, saját otthonukban. Ez a tudat alakul nemcsak földrajzi, hanem a földrajz, néprajz, a környezeti tudományok, mint a hasonló abban az értelemben, a tájékozódást a problémák az etnicitás és a kultúra, a hagyományok védő rejlő etnokulturális oktatás. Beszélünk az új irányok a tudomány és az oktatás, mint például az ökológia kultúra, ökológia, etnikai, humán ökológia, ökológia a szellem, az ökológia erkölcs és így tovább. Ezek határozzák meg a tulajdonságait a multikulturális identitás érzése a Föld, mint egy közös otthont, és kazahsztáni közös haza, az érzés felelősség a közös otthon és a természet az országban.
Hozzájárulás a kialakulása egy multikulturális identitás és annak szükségességét, hogy megfelelő terméket nem szerepel itt. Például, a tanulmány a természettudományok, kívánatos, hogy fordítson figyelmet a tényeket és kapcsolódó jelenségek Kazahsztán, hogy fordítsanak különös figyelmet a hozzájárulását tudósok Kazahsztán a fejlesztés ezen tudományok. Ez lesz, és egyfajta kazah hazafiság és büszkeséggel tölti el az emberek az etnikai csoport.
Multikulturális személynek kell rendelkezniük, és elég fényes művészi és esztétikai tudatosság: ötletes, finom érzéseket, vágy a szépség, a képesség, hogy értékelni a szépséget, a művészi ízlés, a képesség, hogy megértsük a műalkotások, amelyek nyomán a színház, mozi, televízió, irodalom, zene órák, festés.
A különlegessége a művészi és esztétikai tudat, hogy gyakran kap lefordítva a gyakorlatban a művészet játék hangszerek, ének, rajz, stb Ezért leginkább összhangban a célokkal az etnokulturális oktatás. A kialakítás lehetővé teszi az egyén, hogy megtapasztalják a személyes részvétele a kultúra az emberek, a nemzeti identitás pedig egyedi színt.
Integrálása alkatrész multikulturális személyiség legyen a jogi tudatosság az egyén által alkotott egész gyakorlatnak való megfelelés és végrehajtás az állam alkotmánya és törvényei a Kazah Köztársaság, más normatív jogi aktusok, valamint az aktuális állapot az elégedettség és biztosítani a jogokat és szabadságokat.
Az egyik fő jellemzői a célzott egyéni igazságszolgáltatás Kazahsztáni rendszer etnokulturális oktatás a felismerés, hogy minden egyes objektív tényező kazah államiság, hogy tartoznak semmilyen nemzetiség nem ad neki, hogy bármilyen jogokat és szabadságokat, valamint semmilyen módon ne vigye el tőle. Az állampolgár bármilyen nemzetiségű valódi hazafi Kazah látja magát csak azonos személy.
Amikor az anyag, hogy egy linket a Studall.Org (0,008 sec.)