Mr. Lerner, a gyűjtemény feladatok felkészülni a vizsgára, az újság «Biology» № 7

Kérdések szinttel C4

Szintézise és alkalmazása ismeretek biológiai rendszerek

A legtöbb kérdés C4 szint megállapítására irányuló készséggel, hogy alkalmazni ismeretek új, szokatlan helyzetekben. Függetlenül attól, hogy a komplexitás a kérdéseket, a válaszokat kell tartalmaznia egy magyarázatot a folyamat, jelenségek, törvények, joggal.

1. Mi az előnye közötti kapcsolatok zoohlorelloy algák és amőba, amely rendezi az algák?

A kérdés megválaszolásához némi magyarázatot igényel.

A logika lehet körülbelül a következő.

A. Az a feltételezés, hogy szimbiózisban chlorella és az amőbák és zoohlorella letelepszik amőba.
B. Mindkét egysejtű organizmus.
B. Chlorella fotoszintetikus úton szállít amőba szerves anyag és az oxigén.
G. Az amőba átlátszó, akkor ez azt jelenti, hogy nem zavarja a fotoszintézis. De akkor mi a funkciója, mert az algák fotoszintetizálnak doboz nélkül amőba?
D. Valószínűleg az amőba tudja védeni az alga.
E. Az amőba lehet egy nitrogén-forrást.

1. Amoeba zoohlorellu véd kedvezőtlen külső körülmények, és átadja azt szükséges nitrogén-ellátás.
2. Az állat megkapja a tengeri moszat képződött cukrok a fotoszintézis során (amőba átlátszó, és nem zavarja a fotoszintézis).
3. Ezen túlmenően, az algák a fotoszintézis során oxigént termel, és az állat használja lélegezni.

2. Mi a kapcsolat a kölcsönös előnyök a gomba és alga alkotnak zuzmó? Adjon példát növényi szimbiotikus kapcsolatok más élőlényekre.

A kérdés megválaszolásához, meg tudja adni bármilyen példát szimbiózisban növények, de legyen legalább három.

1. A hüvelyesek és Azotobacter.
2. algák és gombák az összetétele a zuzmó.
3. Mikorrhiza fa gyökerei.
4. A szimbiózis chlorella és amőba.

Lehet, hogy más példákat alga szimbiózisban szivacsok, korallok, férgek, stb

• Mondjon példát parazitás kapcsolatok növények, tekintettel arra, hogy a parazita növények és mikroorganizmusok, paraziták a növényekre.

3. magyarázza az okokat, amelyek szerint a szabály a piramis ökológiai, biomassza minden további szint csökken mintegy 10-szer.

1. Élelmiszer kell lennie, mint az ügyfelek.
2. A biomassza korábbi szintek nem teljesen feldolgozott, majd, például farkas tanul csak egy részük evett nyulat.
3. rész étel elfogyasztása, hogy megfeleljen az élettani szükségleteit a szervezetben: a légzés, a mozgás, a szaporodás.

• ami az élelmiszer-lánc diagram (hálózati)?
• Miért nem a tápláléklánc szárazföldi ökoszisztémák általában nem több, mint 4-5 egységet?
• Mi az az energia, a piramis?

4. Mi a szerepe a növények a forgalomban lévő anyagok a bioszféra?

Fő ciklusok bevonásával növények, az alábbiak szerint.

1. Szén ciklus. szén-dioxidot a légkörből belép a szervezetbe a növények, ahol részt vesz a fotoszintetikus folyamatokban. A folyamat a légzési szén ismét belép a légkörbe, mint a szén-dioxid.

2. A nitrogén-ciklus. Nitrogén belép a növény együtt műtrágyák, és ennek eredményeként a nitrogén-kötő baktériumok, amely helyreállítja az a levegő nitrogénjét a NH3. elérhetővé teszi azt a növények. Halála után a növények és állatok, a nitrogén, amely része a szövetek, ismét a környezetbe jutnak.

3. A víz körforgása. növények elnyelik a vizet a talajból, és pároljuk be a légkörbe. Továbbá, a növények részt vesznek a fotobomlásának víz (fotolízis). Az oxigén által termelt fotolízissel, használjuk az oxidációs folyamatok zajlanak a sok esetben víz keletkezik.

• Hogyan befolyásolja a szén-ciklus a bioszférában számának csökkenése a növények?

A kérdés megválaszolásához meg kell megjósolni az összes lehetséges következményeit (legalább három) az esemény, mondta a nyilatkozatban.

• Hogyan növények elnyelik nitrogén?
• Mi a szerepe a növények az átalakulás a bioszféra?
• Hogyan lesz a bioszféra pusztulását trópusi esőerdők?
• Mi a szerepe a biocönózissal penész, shlyapochnye és parazita gombák?

5. Adjon példákat aromorphoses (legalább három) a növényekben, és bizonyítani, hogy aromorphoses.

1. autotróf típusú tápegység - vezetett szintézisét a szerves anyag és a kibocsátás a szabad oxigént.
2. A megjelenése a többsejtű szervezetek - vezetett a sejtek differenciálódását, szövetek és szervek, a specializáció azok funkcióit.
3. A megjelenése a mag vezetett a megtermékenyítés folyamata nem függ a víz, az embrió védelme, a elosztás hatékonyságát és létrehozása tartalék szükséges tápanyagokat az embrió fejlődése.
4. A megjelenése a virág védelmet nyújtott generatív szervek növények vonzzák beporzó, széles körű terjesztése a virágos növények a Földön.
5. A megjelenése végző rendszerek földhöz, a lehetőségét, hogy a növények növekedését magas.

• Melyek a főbb szakaszai az evolúció a növények.
• Melyek a fő idioadaptation növények biztosítják az életüket a száraz (nedves, mérsékelt) környezeti feltételek.

6. Mik a lehetséges módon megszerzésének energia baktériumok és röviden bővítsék biológiai jelentősége.

1. photoautotrophs - fotoszintetikus baktériumot tartalmazó klorofill a saját sejtek
2. chemotroph - átalakítani az energia a szervetlen vegyületek.
3. heterotrófia - szerves vegyületek elhullott vagy élő testek.

7. Milyen következményekkel járhat az eltűnése gomba biocoenosis?

1. Engedje az intenzitás a bomlási szerves maradványok a talajban és azok mineralizáció.
2. számának növelése legyengült növényeket, ami részben szabályozza a gomba-parazita.
3. zavarják flow ásványi megoldásokat fák, élő szimbiózisban gombák.
4. Változás táplálékláncokban, mivel Gomba fontos részét képezik.

• Mi a mikorrhiza és mi a biológiai jelentősége ennek az oktatás?
• Lehetséges, hogy azt állítják, hogy a mikorrhiza - az oktatás, ami hasznos, csak a növények?

8. Mik a lehetséges módja, hogy megőrizze és fokozza a biológiai sokféleség a növények.

1. karbantartása normál légköri gázösszetétel, a tisztaság a felszíni és felszín alatti vizekben.
2. A talaj védelme a mállás, erózió, kiszáradás és a szennyeződés.
3. rendelet módszerek a biológiai növényvédelem.
4. rendelet erdőirtás, erdőfelújítás.
5. A biológiai sokféleség megőrzése HA
sekomyh és egyéb állati beporzó rovarok számára.
6. Conservation növényi élőhelyek.

Problémák biológiai problémákat az ismeretek alkalmazását citológia, ökológia és evolúció az organizmusok egy új helyzet nehéz lehet elég, ezért fordítson figyelmet a tananyag, amely ezeket a feladatokat alkotják.

1. Melyek a problémáit a növényeket, amikor belépnek a földet, és azok megoldásait.

A válasz erre a kérdésre igényel megoldása ellentmondások merültek fel a növények kapcsán földhöz. Ehhez megtalálják a tényezők, amelyekkel a növények, ha változó környezet és alkalmazkodni ezek a tényezők, amelyek megoldására az ellentmondásokat.

1. A vízellátás problémáját - a megjelenése rhizoids, gyökér és lebonyolítása rendszereket.
2. A probléma támogatás - a megjelenése mechanikai szövet.
3. A probléma szaporítás és ülepítő - való függőség csökkentéséhez víz, az esemény a spórák, magvak és gyümölcsök.
4. A probléma a megvilágítás és a fotoszintézis hatékonyságát - a megjelenése lapos és vékony levelek, levél mozaik.
5. A probléma az abszorpciós és emissziós gáz - előfordulása sztómák lehetséges javítani gázcserét.

Ez lehet hivatkozni, hogy más elemek, amelyek nem tartalmaznak a biológiai hibát.

2. Miért van az, hogy a sporofiton páfrány - nagy leveles növény és gametofitát - kis zarostok?

A kérdés megválaszolásához meg kell tudni, hogyan kell függ ivaros szaporodás környezet páfrány.

1. sporofiton - zöld növény, szaporodnak spórák. Spórák kicsíráznak mérsékelt páratartalom és a hőmérséklet.
2. A vita alakul ki a kis zarostok gyakorlatilag nyomódik a talaj felszíne, ahol a gyűjt sok nedvességet.
3. prothallia kialakult ivarsejt - a sperma és a petesejt.
4. A spermiumok funkciókkal tojást csak a vízben.
5. Következésképpen, a magas növényi szétoszlatja spórákat a szél nagy távolságokra, és zarostok meríteni egy nedves környezetben, és rendelkezik egy szexuális folyamat továbbfejlesztése sporofita.

• Miért növények moha fő generáció viseli a nemi szervek, és a fejlesztés a vita át egy kis dobozt, míg páfrányok növény maga spórákat és a nemi szervek vannak kialakítva prothallia?
• Mit képviselt ivaros és ivartalan nemzedék virágzó növények?

3. Milyen mechanizmusok biztosítják az erőt és keménységet a növény?

1. Kaland - víztelítettség sejtekben.
2. képződése mechanikus szövet.
3. képződése a vezetőképes anyagból.

4. Miért növényeket kell gyökerek?

A kérdés megválaszolásához, meg kell találni a lehető legnagyobb mértékben (legalább három) a gyökér funkciókat.

A gyökerek a következő funkciókat.

1. rögzítése a talajt.
2. A víz abszorpcióját és ásványi sókat.
3. Talaj és levegős.
4. Tárolás tápanyagot.
5. Tárolás A víz légi gyökerek.
6. Hegymászás hordozón vagy más növények szárára.

• Mi lesz a palántákat, ha az elültetett mag „fejjel lefelé”, azaz le „fej”.
• Mi történik a kelbimbó, ha csírázó magvak pörögni egy centrifuga?

5. Mi történik a termesztett növények az árnyékban?

1. Az üzem lesz halvány zöld vagy sárga.
2. A szár elvékonyodik és hosszabb.
3. A levelek kisebbek lesznek, és kevésbé valószínű, hogy található.

6. Minden fás szárú növény áll sokféle szerkezete és funkciója az élő és a halott sejteket és szöveteket. Nem cáfolja, hogy ez a rendelkezés a sejt elmélet, amely kimondja, hogy a sejtek minden szervezet hasonló szerkezete és kémiai összetétele?

A választ erre a kérdésre, és hasonló kell adni néhány érvek a választ.

A jelenléte a különböző sejtek és szövetek a szervezetben a növény nem tagadja a celluláris elmélet a következő okok miatt.

Hozzárendelések Csoport C1

1. Miért van szükség, hogy megtisztítsa a szennyvíz, mielőtt azokat a tavak?

Ez a kérdés megköveteli a magyarázata, hogy a szennyvíz befolyásolja az organizmusok, hogy él a vízben. A helyes választ adott elegendő elemeket választani 2-3 alap.

1. miatt lép tartályba sói (különösen foszfátok és nitrátok) vagy feleslegben lévő szerves anyagok gyors szaporodása egysejtű alga szerveiben a víz el nem kezd.
2. Ez változáshoz vezet a fényrendszeréhez a tározó. A növények nem elég fény, akkor elkezdenek pusztulni rothad az alján.
3. Ennek eredményeképpen, ez csökkenti az oxigén mennyiségét feloldjuk a vízben, ami viszont ahhoz vezet, hogy a halál az állatok. Pond fokozatosan megromlik, átváltozik egy bűzös pocsolya.
4. Sok szervezetekre, különösen az egysejtű algák és egysejtűek ölnek miatt mérgezés a szennyvíz.
5. A halál egyszerűen eltűnik takarmányok más állatok.
6. Csökkentett sokfélesége szervezetekre.
7. megsértik tápláléklánc a tartályban.
8. Annak érdekében, hogy ezeket a következményeket kell tisztítani szennyvíz, mielőtt belépnek a tó.

• Nem létezését lakói az akvárium aktivitásától függ a kagylók és hogyan?
• Adja módszerek természetes víztározók tisztító szennyező állatok felhasználásával. (További információ a szűrő táplálkozó állatoknak az irodalomban vagy az interneten.)
• Milyen következményekkel járhat drámai számának csökkenése növényevő halak a tóban ökoszisztéma?

2. Adjon példát a használt technika alkalmazása a tudás a szerkezet az állatok.

1. A tudás szerkezetének és működésének egy madár szárnya segített létrehozása repülőgép.
2. A tudás, a csontok szerkezetét segített építeni az erős mérnöki létesítmények (Eiffel-torony).
3. A tudás szerkezetének és tulajdonságainak tengeri állatok (pl delfinek) javították a menetteljesítmény a hajók és tengeralattjárók.
4. A tudás szerkezetének biológiai objektumok használják az építőiparban és az építészet (home-szárnyak cellás ház és más.).

• Ismeretes, hogy számos tengeri állatok szerveinek lumineszcencia. Mit tudnak szerepet játszanak az életében ezek az állatok?
• Ha volt egy építő, ahol a rovarok akkor kölcsönzött építési tapasztalat?

3. Lehetséges, hogy húzni a határt között az állatvilágban és a többi királyságok szervezetek?

A kérdés megválaszolásához meg kell értenünk, hogy minden élő rendszernek hasonló szerkezeti jellemzők és egyéb létfontosságú funkcióit.

Van egy világos különbséget, mivel képviselői minden országa, a következő hasonlóság.

1. Hasonló mechanizmusok az anyagcsere.
2. Ezek közé a sejtek, amelyek hasonló kémiai összetétel és szerkezet.
3. Rendelkezik az univerzális genetikai kód.

• Nevezze meg a különbségeket az állatokat a képviselők a többi királyság.
• Mi alapján lehet megkülönböztetni a Chlamydomonas infusorian?

4. Milyen csoportok etetési módszerek vannak osztva egysejtűek?

Három egyszerű módszer, hogy teljesítmény:

1) autotróf (Volvox);
2) A heterotróf (saprophagous, paraziták, ragadozók);
3) mixotróf (Euglena zöld).

• Miért evglenu lásd az állatvilágban, a jelenléte ellenére a klorofill a ketrecébe?
• Melyek a legegyszerűbb nyilvánvaló veszélyt az emberre?

5. Hogyan a legegyszerűbb érzékelik származó ingerek a külső környezet?

1. A legegyszerűbb, rendelkező ingerlékenység, reagálnak a fény, hőmérséklet, a kémiai összetétele a közeg, a mechanikai hatás.
2. Az ingerek hatnak membránreceptorok fényérzékeny elemeket.

• Milyen ingerek és hogyan befolyásolja csak egy reakció?

6. Mi a legegyszerűbb reflexek lehetnek tömlőbelűről állatokat?

Mivel a diffúz idegrendszer tömlőbelűről következő egyszerű reflexek alakulnak:

1) a biztonsági;
2) a vadászat vagy pischedobyvayuschy.

• Hogyan működik a szúrós sejtek a hidra?
• Milyen az emésztés tömlőbelűről állatokat?

7. Annak alapján, amit az osztás osztályok lapos férgek és ízeltlábúak?

1. flatworms osztva különbségek alapján életmód (szabadon élő és élősködő) és a kapcsolódó szerkezeti jellemzői.
2. Ízeltlábúak osztva különbség alapján határozzák meg a környezet, az életmód, fejlődés útjának száma és a végtagokon.

8. Mi az emberre veszélyes szarvasmarha galandféreg és galandféreg?

1. Ezek a férgek kiválasztó méreganyagok a belekben az ember és hányingert, hányást, hasmenést, stb
2. A méreganyagok a vérbe, és módosítsa annak összetételét.
3. A toxinok gátolják az idegrendszer.
4. Az elektromos paraziták miatt előfordul, hogy az emberi szervezetben.

• Melyek azok a humán és állat paraziták köztigazdák a ciklusban a fejlesztési?
• Milyen intézkedéseket kell hozni annak érdekében, hogy ne kerüljön a férgek?

9. Mi a különbség a gázcsere gázcsere rovarok Annelids és puhatestűek?

1. A rovarok, oxigént, és közvetlenül a légcsőben a test sejtek.
2. Annelids és puhatestűek oxigén lép először a véráramba, majd a szervezet sejtjeibe.

• Mi a különbség a gázcsere a fehér halhatatlan féreg és a földigiliszták?
• Miért galandféreg nem a keringési rendszer?
• Mi a biológiai jelentősége szegmentálása egy földigiliszta?
• Miért, miután nagy mennyiségű eső, a földigiliszták feltérképezni a felszínre?

10. Mi a különbség az életciklus a mézelő méh és szöcske?

1. szöcske utal rovarok életciklusa amely kinyúlik a nem teljes konverzió, azaz a anélkül, hogy a báb színpadon.
2. háziméh alakul ki teljes konverziót, múló báb szakaszban.

• Mi a különbség a három fejlesztési irány a rovarok?
• azonos vagy különböző genotípusok van pete, lárva, báb, kifejlett rovar pillangó limonnitsy? A válasz megmagyarázni.

11. Milyen funkciókat hajthat végre a fonalat elő a különböző állatokat?

1. Web pókok - a Lovcen hálózat, közlekedési eszközök, jelző szál építőanyag.
2. selyem szál selyemhernyó - gubó amelyben báb fejlődik.
3. Egyes atkák és skorpiók is szövik a web, mellyel elkapni a zsákmányt.

• Ki épít lakás gerinctelen? Mik ezek?
• Mi a közös az összes szociális rovarok?