Módszertani dolgozik egy szemináriumon a tanárok - „támogatja a tehetséges és tehetséges
Terv vázlatot oktatási tevékenység a tanárok
A fejlett Namm LA oktatási pszichológus memorandum „iskola № 6” Torzhok
A téma a „Talent, módszereket és eszközöket, oktatási támogatás tehetséges gyermekek és serdülők számára.”
1. Bemutatni a nevelőtestület és a „tehetség”.
2. Megismertetni a tanárok a fajta tehetség.
3. megfogalmazni együtt módszerek pedagógiai támogatás tehetséges versenyző.
Object - a jelenség a „tehetség”
figyelemmel - különösen az iskolai munka támogatása, és támogatja a tehetséges gyermekek és serdülők számára.
Bemelegítés: Folytatódik a mondat: „tudok dolgozni tehetséges gyerekek, mert ......”
Pszichológus üzenet tehetség probléma. 10 perc
Talent - egy olyan rendszer, amely fejleszti élettartama során a termék minőségét, amely meghatározza azt a lehetőséget, hogy az ember, hogy magasabb, kiemelkedő eredményeket egy vagy több faj többihez képest tevékenységét.
Tehetséges gyermek - a gyermek, aki kiemelkedik világos és magától értetődő, olykor kiemelkedő eredmények (vagy olyan belső előfeltételei az ilyen fejlesztések) egyik vagy másik tevékenység.
Osztja az általános tehetség és egy különleges tehetség.
Összesen tehetség jelenik meg a magas és egyenletes eredmények teljesítése során különféle szellemi feladatok (például a magas tanulási alanyok mind humanitárius és a tudomány ciklus). Mivel a pszichológiai lényege az általános adottságai jár az integráció eredményeként a mentális képességek, a motivációs szféra és az értékrend, ami köré épülnek az érzelmi, akarati és egyéb személyiségjegyek.
Különleges tehetség nyilvánul sikeres végrehajtását bármely - vagy speciális tevékenység: zenei, matematikai, sport, művészet, stb ...
Egy különleges tehetség felfedi képességeit szellemi tevékenység, a speciális tanulási képesség, kreatív és produktív gondolkodás, képes-e a vizuális vagy előadóművészetek, a pszichomotoros képesség.
Szerint a leggyakoribb szempontból, képezik az alapját adottságok veleszületett anatómiai és fiziológiai jellemzői az idegrendszer (hajlamait), hogy dolgozzon eredményeként speciálisan szervezett aktivitás kapacitást.
Ha viszont a szótárban, azt látjuk, hogy nagyon gyakran a „tehetséges” és „tehetséges” kifejezéseket szinonimaként használjuk. A tezauruszoknak S. I. Ozhegova „tehetséges” a meghatározás szerint olyan tehetséges, és a „képes” azt értjük, hogy a tehetség. „Talent”, viszont - mint kiváló veleszületett minőség, különleges természetes képessége, és a „képesség” - a természetes tehetség, tehetség. A szótár a Dal nincs fogalma a tehetség vagy tehetséges, de van a „tehetség”, amelyet az jellemez, mint a tehetség valamit, és a „tehetség” - mint azt a képességet Isten adta. Más szóval, ez veleszületett képességek Isten által adott, hogy a magas üzleti siker. Az idegen szavak szótára Hangsúlyozzuk, hogy a „tehetség” (gr talanton.) - kiváló minőségű természetes, különleges természeti képességét. Tehetséget látott, mint egy állam a tehetség. Nagy Szovjet Enciklopédia írja tehetségét, mint a magas szintű emberi képességek, amely lehetővé teszi számára, hogy elérjék sok sikert minden tevékenységi körén.
A tehetséges gyerekek, mik ezek?
A „tehetséges gyerekek” (csodagyerek) jelöli egy bizonyos kizárólagosságot. Kiejtésével azt feltesszük a lehetőségét, hogy egy speciális csoportja a gyermekek. Ezek a gyerekek, definíció szerint, minőségileg különböznek társaiktól. Ez a megközelítés meglehetősen sérülékeny, és hagyományosan a kritika tárgyává a legtöbb hazai munkások és pszichológusok, de az ilyen megértés egészen elfogadható, és meg kell jegyezni, hogy ez tükrözi a valós helyzetet. Között a meghatározások „csodagyerek” a legsikeresebb tartalmazza a szöveg a munkavállalók fogalmát tehetség „:
Az elmélet szerint a Vízkereszt DB
„Műszeres szempont bemutatott gyermek viselkedését lehet leírni a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
- jelenlétében konkrét stratégiákat. Munkamódszerek tehetséges gyerek biztosít a speciális, magas minőségű fajta termelékenységet. Ebben az esetben a három fő szintje sikere aktivitását, amelyek mindegyike össze van kötve a saját konkrét stratégia végrehajtása:
- a gyors fejlődés a nagy teljesítmény és a siker annak végrehajtását;
- használja, és a találmány új utakat az élet szempontjából a megoldás egy adott helyzetben;
- ösztönözve az új teljesítmény célok rovására mélyebb elsajátítását a témában, ami egy új elképzelés a helyzetet, és elmagyarázza a váratlan megjelenése első látásra ötleteket és megoldásokat.
Hogy végezzen egy tehetséges gyerek jellemzi elsősorban a harmadik szintű siker - innováció, mint a jóval meghaladja a követelmények a tevékenységek, amely lehetővé teszi, hogy felfedezzék az új technikák és minták.
Lejárat minőségileg megkülönböztető egyéni stílusa tevékenység, amely kifejezett tendencia „hogy tegyen meg mindent a maga módján” és a kapcsolódó járó tehetséges gyerek önellátó rendszert.
Ezen túlmenően, a tehetséges gyermek ismeretei (például valóban tehetséges és felnőtt) jellemző, hogy nagy „ragadóssá” (a gyermek azonnal felfogja és magába olvasztja az információkat megfelelő szellemi orientáció), a magas aránya a procedurális tudás (ismeret arról, hogy a tevékenységek és felhasználási feltételek), nagy metakognitív mennyiség (ellenőrzés szervezése) tudás, a metaforák különleges szerepet, mint módszer az információ feldolgozás, stb
Sajátos típusú tanulás. Ez megnyilvánulhat a nagy sebességű és könnyű képzési és tanulási lassított, de majd éles struktúrájának változása az ismeretek, ötletek és képességek. A bizonyítékok arra utalnak, hogy a tehetséges gyerekek általában korán van a magas szintű képesek az önálló tanulás, így nem kell annyira célzott képzési tevékenységek, mint a teremtés a biológiai sokféleség, a gazdag és egyénre szabott tanulási környezet.
Motivációs szempont bemutatott gyermek viselkedését lehet leírni a következő tulajdonságokkal rendelkezik:
Fokozott szelektív érzékenység bizonyos aspektusait objektív valóság (jelek, hangok, színek, technikai eszközök, növények, stb), vagy bizonyos formáit saját tevékenység (fizikai, kognitív, a művészi és kifejező, stb) kíséretében, mint általában, érezhetik öröm.
Fokozott kognitív igényeit, ami abban nyilvánul meg, kielégíthetetlen kíváncsiságot és a hajlandóság, saját kezdeményezésre túllépni a kezdeti követelményeinek tevékenységét.
Kifejezett érdek egyes szakmákban vagy tevékenységi területek, a rendkívül magas lelkesedés olyan tárgy, merülő egy adott ügyben. A jelenléte egy ilyen intenzív hajlam bizonyos típusú tevékenység hatása az méltó kitartás és kemény munka.
Munkavégzés csoportok - Brainstorming (10 perc)
1. csoport - „A problémák az oktatásban sújtó tehetséges gyerek.”
2. csoport: „A kihívások a tanárok az osztályteremben jelenlétében egy tehetséges gyerek.”
3. csoport: „A problémák a szülők a tehetséges gyermekek.”
4. csoport: „Az a mód a problémák megoldása egy tehetséges gyerek, az ő részvétele a különböző tevékenységek.”
Minden csoport hangot megállapításait.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
A rendszer működik, a szülők a tehetséges és tehetséges gyerekek
Általánosítása tapasztalatok tanárok Romanovsky EA A téma: „A rendszer úgy működik, a szülőkkel tehetséges és tehetséges gyerekek.”
A rendszer működik, a szülők a tehetséges és tehetséges gyerekek (előadás a tanári tanács)
Tehetséges ember - ez egy kis hajtás, csak kikelt a földből, és megköveteli a sok figyelmet. Be kell, hogy a vőlegény ápolja, törődnek vele, hogy tegyen meg mindent, hogy ő nőtt fel, és adta bőséges.
Kedvező feltételek kialakítása az azonosítására és fejlesztésére tehetséges és tehetséges gyermekek érdekeit az egyén és a társadalom; képező integrált rendszer a gyermekekkel dolgozó keresztül önmegvalósítás samorazv.
Ez a cikk a rendszer a munka tehetséges és tehetséges gyerekek az általános iskolában; tanár feltételek a sikeres munka tehetséges hallgatók számára; segítik az önálló kreatív.
A rendszer működik, a szülők a tehetséges és tehetséges gyerekek
Tanár - koordinátor az erőfeszítés, nem csak az optimális fejlődése a tehetséges gyermekek, akiknek tehetsége abban a pillanatban még nem lehet nyilvánul, nem csak most tudja a gyermekek, akik számára.
Diagnosztikai módszerek és általános adottságai gyerekek képességeinek, hogy az elején az iskola
Bemutatja meghatározására szolgáló módszerek hajlamát jövő első és tehetség, hogy a különböző típusú deyatelnosi.
Reform a magyar oktatási rendszer miatt van szükség kialakulásának és fejlődésének a szellemi és lelki potenciállal a nemzet. Ebben a tekintetben, sürgős válik a probléma a teremtés.