Módszerek tanulmányozása az egyéni jellemzőit tanulók
Módszerek tanulmányozása egyedi jellemzői a tanulók.
Eljárás: 1. Az előzetesen kiválasztott 30 reprodukciók négy műfajban: 1) tájak, 2) portrék, 3) és a történelmi csata festmények, 4) a képek a hazai témákról. Minden hallgató meghívást: a) jelölje ki a reprodukció, ami tetszik neki a legjobban, és írok a saját ítéletét, b) a kép kiválasztásához az egyes műfajok és írja le ítéleteket róluk.
Módszertan 2. Minden gyermek kap egy sor képek, amelyek azt mutatják, a különböző gyermekek viselkedését. Ki kell terjeszteni a képet, hogy egyrészt azok voltak, amelyek mutatják a jó cselekedetek, a másik - rossz. Ezután a gyermek elmagyarázza, miért annyira szét a képeket.
Módszer 3. Készítsen két kép az egyszerű cselekmény és az alkatrészek számát (például, egy szoba bútorok), azonosak minden, de tíz különbségeket. A festmények kerülnek bemutatásra tanítvány, aki 1-2 percig, hogy megtaláljuk a 10 különbség.
Eljárás 4. Vállalja három szó véletlenszerűen, független értelmű, mint a „tó”, „ceruza”, „medve”. Meg kell, hogy minél több javaslatot, amely szükségképpen tartalmaznia három szót (meg lehet változtatni a toldalékok és más szavakat használnak).
Módszertan 5. A diákok bemutatták egy táblázatot a szavak hiányzó betűket. csapat diákok kezdenek írni ezeket a szavakat teljes voltak képesek alkotni beiktatásával a hiányzó betűket. Tanár rögzíti a befejezés időpontja minden tanuló.
Módszertan 6. Végén a leckét, ha nem meg egy nagyon bonyolult és több házi feladatot, kérdezze meg a diákokat, hogy végre kérésére további (ingyenes) feladat. Ebben azt jelzi, hogy eredményesen tetszőleges része a feladat minden mennyiségben. Végrehajtásának értékelését a szabad munkahely nem lesz kitéve. A következő órán a tanár rögzíti a füzetében mennyi és milyen diák teljesítette a feladatot.
7. Módszertani diákok feladata, hogy válaszoljon a kérdésekre a következő profilokat támogatja:
Amit a legtöbb vonz az iskolában? (Kommunikáció barátokkal, egyre bélyegek, szociális munka, az elismerést az új, az oktatási folyamatában, önálló munka, stb.)
Milyen tantárgy gondol a legnehezebb?
Milyen tantárgy gondol a legérdekesebb?
Mi alanyok, az Ön véleménye, kizárhatók a tananyag?
Milyen tantárgyak kellett venni. Mit gondol, a tananyag, és miért?
8. alkalmazott módszer speciálisan elkészített példák tartalmazó szöveget egy bizonyos számú hibát szándékosan. A tanulók idővel meg kell találni az összes hibát, és jelölje ki őket.
Ha választ töltse ki a táblázatot írásban az ő sorszámát a helyes válaszok.
Ez diagnosztizálnak tanulói
PP 1.1. Figyelmesen olvassa el a szöveget. FC. S. 129.
Oktatás - elrendelte tevékenység a tanár, hogy hajtsák végre a célok és az oktatás, a tudatosság, érzékelés, megértés, az asszimiláció, a szabályozás és a gyakorlati ismeretek alkalmazását.
Learning - a folyamat saját tanulói tevékenységek, ahol a szerzett ismeretek alapján, a testmozgás és a szerzett tapasztalatok az okot az új ismeretek, készségek, tevékenységi formák és a viselkedés, javítja a korábban megszerzett.
Oktatás - a közös tevékenység a tanár és diák, rendezett együttműködésüket célzó e cél elérésében.
A tudás - tükrözi az ismert világ az emberi elme, egy sor ötletet, hogy kifejezze az elméleti elsajátítása egy adott témáról.
Tudás - megragadva az eszköz (módszerek, tevékenységek) alkalmazásáról a megszerzett tudás a gyakorlatban.
Tudás - Ügyességi, hajtott, hogy automatizmus magas fokú tökéletesség.
az elégedettség a nemzeti - kulturális igényeit a lakosság, az oktatás fizikailag és erkölcsileg egészséges nemzedék,
biztosítsa az asszimiláció a diákok ismerik a rendszer által meghatározott szociális és ipari igényeket,
kialakulásának tudományos világnézet, politikai, környezeti, gazdasági, jogi, kulturális és humanista értékek és eszmék, a kreatív gondolkodás és a függetlenség a befejezése a tudás,
fejlesztése a fiatalok körében a hazafiság, a tudatos állampolgárság, az emberi méltóság, a részvétel a demokratikus önkormányzatot, felelősséget tetteikért.
Didaktika megpróbálja megnyitni az objektív törvények, ami a jelentős és szükséges összeköttetések jelenségek és tanulás tényezők. Ezek a törvények, így a tanár ismeri az összkép az objektív fejlesztését tanítási folyamatok. Azonban ezek nem tartalmaznak közvetlen utasítást a cselekvés, hanem csak egy elméleti alapja a fejlesztés és fejlessze a technológiát. Gyakorlati iránymutatás képzés rögzítettek elsősorban az elveket és szabályokat azok végrehajtásáról, nevét viselő didaktikai elvek és szabályok.
Tanítás alapelvei járnak, mint egy szerves egység, alkotnak néhány koncepció a didaktikai folyamatot, ami lehet például egy olyan rendszer, amelyeknek alkotóelemeit. Alapvető, általánosan elismert elvek a következők: (rendszert alkotnak didaktikai elvek)
A tudat és a tevékenység,
Szisztematikus és szekvenciák
PP 1.1. Gondosan olvassa el a szöveget FC 1. és 2. FC.
FC 1. Az egyik legfontosabb fogalom az oktatás - képzés. Oktatás - ez a folyamat aktív, céltudatos közötti tanulók és a tanulók, ami a hallgató alkotnak bizonyos ismeretek, készségek, képességek, tapasztalat, tevékenység és magatartás, valamint a személyes tulajdonságok.
Konkrét tevékenységek a tanár irányította átadása gyerekek az összeg az ismeretek, készségek és képességek; oktatás és a fejlesztés a tanulási folyamat
Speciálisan szervezett, aktív, önálló kognitív tanulók aktivitását, asszimilációját célzó ismeretek és készségek, a személyes fejlődés és a következőket tartalmazza:
érzékelés és a megértés az anyag,
tudatos és kreatív újrafeldolgozás
világos megértése, játék és tananyag
az önellenőrzést és alkalmazása
Az önuralom, önellenőrzés eredmények
Modern didaktika központjában az oktatási folyamat hozza a tanulói tevékenység. a tanár szerepe az, hogy ő, mivel a téma összetettsége, az egyedi expozíciós körülmények, a diákok életkorának, a hallgató rendelkezik a szükséges segítséget, emelkedik vele a lépést az ismeretek alapján a tevékenységét és függetlenségét. A vegyesvállalat tartalmaz olyan lépéseket:
motiváció a tanítás iskolásoknak,
aktualizálása ismert tudás, készségek és tapasztalatok a diákok,
szervezet a tanulás új anyag,
Mérése folyamat teljesítményét.
Kapcsolódó dokumentumok:
nyelvet. " Magyar nyelv és kultúra a beszéd: Uchebnoeposobiedlyastudentov -nefilologov / TY Anokhin, OP Gontareva, TN Zaitseva NV Isayev. intézkedéseket, hogy gyorsítsa a javítás az egyetem. Bolinstvo szerezni t ... ösztöndíjat. Része a csoport eleget ... teszt.