Mit tudhatunk tizenévesek előadások szülőknek
A program előadások szülőknek a témáról:
„Mi tudjuk, hogy a fiatalokról?”
a következő anyagok felhasználásával:
1. Alekseeva, NA Kaleidoscope szülői értekezletek: Módszeres fejlesztése. Release 2. szerkesztett N.A.Alekseevoy.
2. Dragunskaya, TV Tinédzser.
3. Drapkin, BZ „Egészség” magazin 1988 №9
4. Maslennikov GV „Ez egy nehéz serdülőkor”
5. Podlas, IP Pedagógia. New Deal.
6. Rogov EI Asztali könyv gyakorlati pszichológus oktatási-kutatási intézmények.
7. Salyakhova, LI A szülő-tanár konferenciákon. Forgatókönyvek és anyagok az ülésen. 9-11: Manual. 2nd ed.
8. Sukhomlinsky, VA Szív gyermekeknek adják. Kiadó „Radyanska iskola”
9. Falkovich, TA Tolstoukhov NS Obukhov LA A nem hagyományos munkavégzési formák a szülőkkel.
Célzása funkció előadások:
- Ismerkedjen szülők a funkciók serdülőkorban;
- Segítve a szülőket, hogy leküzdjék a nehézségeket foglalkozó tizenéves gyerekek.
A központi téma az előadás jelöljük szó Makarenko:
Tervezésekor előadások szülők „Mit tudunk a fiatalokról?” Tette ki a következő emlékeztető:
- Memo „Szabályok a kommunikáció a gyermek konfliktus idején” (lásd az 1. mellékletben);
- Instruction Konfliktuskezelés (lásd a 2. függeléket).
- Memo „Methods hatékony tárgyalásra (ld. 3. melléklet)”
Mit tudunk a tizenévesek?
„Nem értem, én követtük minden lépését, úgy egy kicsit”, „nem hagyja, hogy az este lógni a barátokkal, nem szabad csinálni, amit szeretek” - a hangja serdülőknél.
Milyen ismerős motívumok! Az összetett kapcsolatok tizenévesek ma már több ezer családot. De van ma? Ezek a szövődmények voltak 30 és 50, valamint 100 évvel ezelőtt, és még bizonyítékként az ókori filozófia, BC.
És eddig ez a törvény, akkor, kedves szülők, akkor más szemmel nézni a fia vagy lánya. Mert kiderül, hogy a változást a gyerekek, így csalódást okozni, nem egy megnyilvánulása rosszindulat, szándékos rossz hozzáállás felé, vagy a bennük rejlő rossz tulajdonságokat. Sok szempontból, kiderül, hogy nem a hibás.
A természet a gyermekek életkora lehet tanítani a szülők és a tanárok a nehézségeket, amely bemutatja a serdülőkor. A tinédzser - van, képletesen szólva, egy virág, amelynek szépsége függ ellátás növények. Vigyázz a szépség, a virág kell a hosszú, mielőtt elkezd virágozni. Zavart, meglepetés, mielőtt a „végzetes”, „azonnali” jelensége serdülőkorban, mint a növényzet és a meglepetés a kertész, aki dobott egy magot a földbe, nem tudta a cég, amely a vetőmag - rózsa vagy a bogáncs, majd néhány évvel később jött, hogy megcsodálják a virág. Nevetséges úgy tűnik, meglepő, ha ahelyett, hogy a rózsák meg bogáncs. És nevetséges lenne, hogy a manipuláció a kertész, amikor elkezdett színárnyalat, festék bogáncs virág próbál rávenni, hogy egy rózsa, ha ő, öntés bogáncs szesz próbál adni, hogy a rózsák illata. És valóban, akik ápolják a szépség egy ilyen kertész okozna egy érzés a felháborodás. Miért nem okoz zavart az, hogy több ezer ilyen kertészek, életet ad az ember, szerint a misszió teljes értékű, és emiatt, az a személy fog megjelenni - hagyjuk, hogy vigyázni valaki, hadd természet vigyázni?
Mint egy gyerek meghatározza az emberi gyökér. Nincs még egy olyan emberi természet nem paszták kötőjel - csak megállapítja és őrölni minket - a szülők, a tanárok, a társadalom.
A serdülőkor közötti időszakra vonatkozó 12-18 év - ez kétségtelenül a legszebb, de egyben legnehezebb időben az élet. Ezek a nehézségek egy tisztán biológiai alapja - gyors szexuális fejlődés, éles ugrás a növekedésben, az intenzív és rendszerint egyenetlen fejlődés minden test rendszereket gyakran járó sérti az egészség, funkcionális zavarok. Diszharmónia fizikai törvények kor- erning fejlődését serdülőkorban. Ez egy átmeneti jelenség, hiszen maga a szervezet legyőzi a kor egyensúlyhiány, és hajlamos a harmónia. Nincs olyan gyerek, aki számára közömbös, hogy a megjelenésüket. És ez az önbecsülés, furcsa módon, meghatározza sokat jóléte a gyermek, ezért az általános szellemi és lelki fejlődését is. Teen hajlamos negatív önhipnózis generál különböző kisebbrendűségi komplexek. Leggyakrabban kapcsolatos nehézségek pubertás. Hormonális változások okozhatnak szorongás, ingerlékenység, depresszió. Sokan úgy érzik, kényelmetlen miatt különböző mértékű növekedése a különböző testrészek és éles változás arányait. A megjelenése az első jelei a szexuális érés, valamint a szekvenciája Ezen tünetek fellépése eltér. Ez gyakran vezet a fájdalmas tapasztalatokat egy tinédzser, annak a ténynek köszönhető, hogy a szint a fizikai és fiziológiai fejlődés eltér a legtöbb társa.
A serdülőkorban másik előtt, vagy rosszabbodnak jelentősen másfajta patológiás reakciók kialakulásával összefüggő mentális (és néha a fizikai) rendellenességek.
De még teljesen egészséges serdülők jellemzi határ instabilitása a hangulat, viselkedés, folyamatos ingadozása, a fizikai állapot és az egészségi állapot, a sebezhetőség; nem megfelelő válasz.
És mondd csak, hogy ezek a változások a hangulat, a homályos vágy test ijesztő perc szívdobogás vagy fejfájás, fájdalmas injekciót hátrányos hiúság vagy kielégítetlen igény elismerése továbbra is tartósan sima, nyugodt, udvarias? Nehéz, nagyon nehéz. Ezen túlmenően, a mai tizenévesek és a környezet nem megnyugtató, és gerjeszti, az információs túlterheltség.
Mi felnőttek gyakran, mint a bíró magad, próbáld ki, és felejtsd el, nem csak mi emberek nem lehet és nem lehet azonos (és annyira érdekes, valami más!), De az tény, hogy mindannyian pecsétje időben.
„Nem voltam ugyanaz - szemrehányást nagymama tizenhárom vnuchku.- voltam a te korodban szerényebb.”
De ma vnuchkinyh 13 év, mivel a gyorsulás megfelel körülbelül 15-16 nagymama. És nem akarom, hogy a ruha, és a nagymamája 16 évesen? De a szabványok, a mintákat az elegancia idejét könnyebb volt. Végtére is, a TV nem néz a fiatal nagymama, és villant előtte minden nap, színésznő, énekes, győztes szépségverseny a naimodneyshih a WC. És nem volt a legközelebbi nagymama barátnője járt ruhák, kabátok, csizmák, hozta a világ minden tájáról. Ott volt ez, és ezért nem akar. Dédelgetett vágyak, de mások. És természetesen a nagymamám nagymamája is tartották őket túlzott.
Ha a tinédzser valóban jó (és a legtöbbjük nem sőt - jó, nem rossz, és nem állott, de csak növeli az ingerlékenység), a csendes visszafogottság, a ki nem mondott, de nyilvánvaló szorongást jár rajta több, mint a megjegyzéseket és épülésére. És a konfliktus nem törik el, a kapcsolat nem súlyosbodik.
Emlékszem, hogy a kamaszkor sajátos jellemzője viselkedések és reakciók. Először is az a reakció, az emancipáció, a vágy, a felszabadulás, a felnőtt ellátás. minden ilyen kötvények, hogy úgy vélik szinonimája gyermekkorban. Kísérletek felnőtt frontális erőszakos módszereket, hogy elnyomja ez a tendencia pedig rendszerint sikertelen, csak akkor vezet a tiltakozás, megnyilvánult akár aktívan vagy passzívan. Ha az aktív tiltakozás - ez engedetlenség, durvaság, néha kegyetlenség a felnőttek, akik megpróbálják korlátozni a szabadságot a passzív bonyolultabb: úgy tűnik, a lemondást minden élénk tevékenységet, csökkent hangulat, így a világ az ő tapasztalatait fel a gondolat, hogy " nem akarok élni. "
Teenager látja, amit nem lát a gyermeket; lát valamit, ami gyakran már nem lát. vagy inkább nem lát egy felnőtt, mert egy csomó dolog lesz több, mint ismerős neki. World Vision a tinédzser - egy olyan fajta, egyedi, megismételhetetlen emberi állapot, hogy mi felnőttek gyakran nem értik, hogy nyugodtan telt.
Töltsön el egy kis időt a barátaival, sverstnikami- igényeit serdülőknél. Más kérdés, hogy melyik csoport úgy dönt, vagy amely belép az akarat az esély.
Persze, egy csoport tizenéves él a pincében, a szó szoros értelmében zúzott narkotikami- szélsőséges. A város udvarban, az utcán a fia vagy lánya leggyakrabban előforduló hagyományos srácok, társaik - szomszédok, gyakorlótárs. Miért gondolja, hogy szükségképpen rossz fiúk, hogy „az utcán”, „udvar” - szükségszerűen gonosz hatások? Vajon a felnőttek nem emlékszik a hála a yard, ahol termesztik, ahol játszott, és futott, harcolt a végtelen vita, veszekedés, egyeztetni, beleszeretett?
Összefoglalva, azt javaslom, egy pár emlékeztetők, hogy segítsen kijutni méltósággal a konfliktus a tinédzser és megtanulják meghallgatni és megérteni a gyermek, ez nem titok, hogy a nagy értékű termelő konfliktus megoldását az a képesség, a szülők építeni a pozitív kommunikáció a gyermek, vagy legalább hallgatna rá és bemutatja az együttérzés.
Memo „Szabályok a kommunikáció a konfliktus a gyermek
Hogy a helyzet a hallgató:
-ne hagyja, hogy a baba számít: ha értékeli az érzéseit, ő fogja védeni, vagy ellentmondanak te; Próbálja ki: valóban megértsék a gyermeket;
-Ne adj tanácsot: ne feledjük, hogy a legjobb megoldás a konfliktus - azokat, amelyekre a résztvevők kisebb magukat, nem pedig azokat, melyeket valaki javasolta; gyakran nehéz leküzdeni a vágyat, hogy tanácsot adni, különösen akkor, ha a gyermek számíthat rá a kezdetektől -, és még mindig hagyjuk a gyermeket, hogy megfelelő szellemi munka független keresést kilépés a nehéz helyzetben.
Hogy a helyzet a hangszóró:
- Nem hibáztatom - nem mondhatjuk, hogy ez történt, mert a hiányosságok a gyermek, és nem hibáztatom senki mást, ami történt;
- nem jellemzi - nem írják le a személyiség a gyermek, annál azt mondja: „te figyelmetlen, önző, tapasztalatlan, fiatal, stb, próbálj meg beszélni arról, hogy mi bántja az érdemi; ..
- Nem általánosítani - ne használja a „mindig”, „soha” a leírás a gyermek viselkedését, hivatkozva konkrét tényeket és helyzeteket, hogy mind a gyermek jól emlékszem.
Útmutató a Konfliktuskezelés
Próbáld ki, hogy egyfajta javasolt tételek, és könnyebb lesz, hogy megfelelően viselkedjenek konfliktus.
1. Akarom kedvező eredménye a konfliktus mindkettőnknek?
2. Ahelyett, gondolkodás, „hogyan lehet ezt,” Látom, az új funkciók a „mi”?
3. Hogyan éreznék ő (lány) a helyet?
4. Mit (ő) akar mondani?
5. Van, hogy figyelj rá (neki), hogy ki?
6. Mit szeretnék megváltoztatni?
7. Hogyan lehet azt mondom, ez nem vádaskodás és a támadások?
8. Do I hatalommal való visszaélés?
9. Mit érzek?
10. Úgy feküdtem valaki hibáztatni az érzéseimet?
11. Van ebben az esetben segít, ha elmondom neki (neki), hogy érzek?
12. Szeretném megváltoztatni?
13. Kell a vágy, hogy büntesse megszabadult (it)?
14. Mit tehetek, hogy jobb a saját érzéseit? (Például, hogy kifejezzék érzéseiket, papír, beszélj egy barát, csavarja matrac).
15. Do szeretnék megoldani a konfliktust?
Memo „hatékony hallgatás technikák”
• Hagyja a gyermeket beszélni.
• Fókuszban a mit mond, nem zavarja beszédében észrevételeit.
• Tartózkodjunk a felmérések és próbálja megérteni a szempontból a gyermek, az ő gondolatmenetét.
• Ne kap zavart, vereség, amely megakadályozza, hogy koncentrálni,
• támogatja a gyermek jóváhagyó gesztusok, szavak. Ez lehetővé teszi számára, hogy magabiztosan.
• Mutassa meg a gyermeknek, hogy érti azt. Mondd el a saját szavaiddal, gondolatai, kezdve a „Hogyan érti meg. „” Az Ön véleménye szerint. „” Gondolod. „” Akkor valószínűleg ideges, hogy. ”.
• Próbálja velük, hogy meghatározzák, mit kell tenni. Jobb, ha lesz „járulékos” intézkedések (első, második, stb.)