Minta memorandumot a tanuló magatartása - site preapunfrigim!
Az értékelő jelentés a tanuló - tanácsadás 1. A jogászok és ügyvédek kész válaszolni ingyen. A városokban. Adygeysk. Kostroma. Szimferopol. Jekatyerinburg. Stavropol. Kazan. Kattintson ide.
Hogyan írjunk egy jegyzetet az igazgató egy megjegyzés. Az iskola kezdte 2. 1. század minimalizálni a lehetséges intézkedések a tanár kapcsolatban a diák azzal a céllal, hogy az oktatás.
Ha korábban lehetséges volt pofon egy uralkodó vagy kiutasítja a diák az osztályban, de most semmit a tanárok nem rendelkeznek a megfelelő. Bár ha súlyosan sérült szülő öv, alkalmazott üzlet? De tudod, hogy nem lehet csinálni.
A tanár már szinte tehetetlen, a diákok kihasználják ezt, és a szülők úgy gondolják, hogy a tanár „kezelni”. A gyermek meg részegen az osztályban, nem végeznek feladatokat, amelyek zavarják a többi diák. A tanár a tudás, a program szerint, és hogy növelje a biztosított eszközök az iskolai képzés. Mi akkor a teendő? Majdnem egy évvel ezelőtt írtam én gondolatok arról, hogy miért az osztály nem lehet fegyelem.
Memorandum mintában. A javasolt darab az írás a memorandum segít, hogy tájékoztassa a hatóságokat az eredménye - többek között köztes - teljesítményét. A piros vonal: Foreman - aláírás - Semenov SA Memorandum a tanuló.
Most pedig arra a kérdésre a cikk -, hogyan kell írni egy feljegyzést intézett az iskola igazgatója. Írja meg általában a tanárok és más iskolai alkalmazottak. Miért írja egy jelentést a rendező? Annak érdekében, hogy tájékoztassa a helyzet egy vagy több osztálya fegyelem megsértése rendeletek az iskolai és más kötelességszegést követett el. Bizonyos esetekben, írja a memo?
- memo írt a negyedik osztályos tanuló gyermekem akivel küldött egy pszichiáter (1 válasz).
- A jelentés a tanuló, amelynek mintáját szinte lehetetlen megtalálni a mappát a sablon iskolai titkár, valóban. Továbbá, a kötelező kell írni a „értékelő jelentés”, a dokumentum előírja a fejléc, szemben a nyilatkozatok vagy emlékeztetőt.
- Minta memorandum faragatlan viselkedése a munkavállaló. Az eljárást ki a dokumentumokat, amelyeket a munkavállaló hagyta magát faragatlan viselkedése nem különbözik az összes többi előállítására emlékeztetők és dokumentumok.
Ha az iskolában szembesülnek: fegyelemsértés az osztályban; nem járnak a hallgató számára elfogadható indok; ismételt késedelmet az órákon; elmulasztása a charter iskola; Az Advent a gyermek az iskolában állapotban alkohol vagy kábítószer és így tovább. Minden probléma az osztályban is meg kell, hogy értesítse a tanár, hogy ő is gyorsan kapcsolatba szülők. Bárki, figyelembe véve az emlékeztetőt?
Memorandum a tanuló az iskola minta. A tanulási folyamat alatt a tanár, és kitölti a hatalmas különféle dokumentumokat. Először is, nem kell pánikba esni, és „sikoltozó”, hogy „minden rossz, és semmit sem lehet tenni.” Egy mintát (példa) panaszok tanuló. Alkalmazás (MEMO). Takogo- több ilyen év, a második mélyedés az osztályok között a magyar nyelv és a biológia.
Jellemzői a hallgató viselkedési problémák - jellemző PMPC - jellemző a tanuló. Először harakteristikaimya iskolába évfolyamtól 1 CMD”. A tanulmány kimutatta, átlagos képességű. Elmegy iskolába, ritkán beteg. A harmadik osztály végzett „3”.
Kezdete óta a 4. osztályban tanulási nehézségeik növekedni kezdett. Szándékát, hogy az osztályban nem jelenik meg. Lejárat oktatási képességeit. Magyar nyelvű. Helyesírási készségek nem alakulnak ki.
Diktálás és a másolás miatt egy csomó hibát, némelyik véletlenül. Működésének ellenőrzésére az ajánlások a tanár nem hallgat. Nyelvtani feladat sikertelen.
Írásbeli munkákat végeznek az osztályban ritkán gyakran csak néhány sor. Telt az anyagot nem emésztett. Reading. olvasási technika normális alá. Olvas egy kicsit nehezebb, hogy végre egy retelling a szöveget. Az anya azt mondta, készül a szóbeli témák, de nem az osztályban beszámol róla, a tudás nem jelenik meg. Matematika. megszorozzuk részlegesen emésztett táblázat.
Ebben a tekintetben, írásbeli eljárások szorzás és osztás végez nehezen. A döntés nem tudja kezelni a feladatokat. Nem kel, hogy egy felfogni a probléma, megérteni annak tartalmát. Úgy működik, az osztályban csak ritkán, nem tud megbirkózni a tesztet. Igénylő feladatok mentális akciókat nem hajtják végre.
És hiányos ismeretek nem számolják fel. Testnevelés. A tanulságok gyakran nem felelnek meg a követelményeknek a tanár sérti a fegyelem nem vesz részt, az nem felel meg a biztonsági előírásoknak. Az órák és Munkaügyi képzőművészeti nem mindig készen áll. A munka végéig nem hoz. Dolgozz, hogy otthon anyámmal. Notebook vezet hanyagul. Mert tanszerek utal pontatlanul.
Gyakran megtöri a fogantyú megszorítja notebook, tépte a fedelet. Házi történik felügyelete mellett anyám, egyedül nem működik.
Felkészülés a tanórákon, tart nagyon sokáig, mert nincs kitartás, folyamatosan talál egy ok arra, hogy pihenjen. Ebben az időben nem volt ideje a magyar nyelv, matematika, angol. Az órák nem fog működni.
Fókuszban a vizsgált anyag nem lehet. Érdeklődés a lecke nem jelenik meg. Ha működik, akkor nagyon gyorsan elfárad. Érzelmi és viselkedési jellemzők: A gyermek könnyen ingerelhető, kiegyensúlyozatlan. Self-figyelheti viselkedésüket nehéz lehet. Folyamatosan sérti a fegyelem.
Minden lecke kiabál, beszéd, nevetés, kiabálás, kiabálás csúnya szavak mások, teremt zaj bármilyen eszközzel. Viselkedésük próbál vonzza a figyelmet a többi gyerek. Nyugodtan ülni egy székre nem. Vagy lengő egy székre, vagy megy, vagy feküdt az asztalon.
Fel tudja térképezni a padlón. Az egyes leckék, lépjen. A 3-as fokozatú, és az elején a tanév egy kicsit megnyugodott, és kezdett el dolgozni, ha a tanár állt mellette.
Ki nem nyugodt egyáltalán. Minden hozzá nem reagálnak.
A következtetés és ajánlás a tanár: oktatás a szokásos csapat lehetetlenné teszi, hogy elsajátítsa az anyagot vizsgálták teljes mértékben. Gyermeknek szüksége több segítséget és figyelmet tanárképzés, monitoring és az oktatás, mint ez adhat a tanár az általános oktatási osztályban. A második jellemző a beírt név a memorandum „Középiskola. Ezt megelőzően, a nagymamám élt és tanult a falu iskolában. Jellemzői: 1. osztály: a lány szeszélyes, szeszélyes, részt nem mindig teljes kapacitással.
A képzés során kimutatta, átlagos képességű. Harder lány a matematika, angol. Egy különös nehézség adódik a feladatokat. leolvasó berendezések normális felett.
Abban tanulságok a munka és a rajz féktelen. Ha valami a munka nem tetszik a lány akkor ki kell dobni, és nem fejeződik be. Ahhoz, hogy vegyenek részt a fizikai kultúra mindig későn, kopott egy harang, nem reagál rá a tanár figyelmeztetés, hogy késő. A tanulságok ő figyelmetlen. Végezhetnek a külügyek és a tanár felszólalása nem válaszol, vagy megjegyzést okoz agressziót. Ha a név valamit, nem tetszik, vagy nem értik, ő is gondoskodik a hisztit: sikoly, trapp a lábuk, dobás tantárgyak, sikoltozik. Megjegyzések a tanároknak nincs hatása nem volt, amíg megnyugszik.
Gyakran különleges figyelmet igényel. Lehet, hogy a leckét elvonja a többi diák beszélni, kiabálni, hogy emelkedik a helyüket, hogy megüt egy gyermek, aki mondott valamit neponravivsheesya neki.
Írásbeli munka hanyag, gondatlan, gyakran semlegesíti az összes. Notebook, napló szakadt, bőséges külföldi számok. Házi feladat végzi, de nem mindig teljesen.
Lessons teszi házhoz kevesebbet napközbeni-. Gyerekekkel kommunikálni gyakrabban a lányokkal. De gyakran a neve a fiúk vannak konfliktusok. Gyakran előfordul, hogy név-hívás gyerekek is sújtotta, push. Bűnösségét soha nem fogja elismerni.
Gyakori beszélgetések a gyermek körülbelül tanár kötelességszegés eredménye gyakorlatilag nem adnak a lány azt hiszi, hogy a norma. A foglalkozó felnőttek helytelen. Ha ez nem történik meg, a lány agresszív: sikoltozva, leül a földre, slam ajtók, és így tovább.
Gyakran görcsök agresszió lány sikoltozik, hogy ő nem olyan, mint bárki, mindent meg unatkozó (mind otthon, mind az iskolában), hogy ő ölte meg magát. Ez vagy valami, vagy hogy önmaga fúj a fejét, hogy kifejezzék szívesen megy haza. Csak azt akarja, hogy az ő nagyanyja, aki az egyik szereti őt. Beszélgetések az anyám lánya viselkedési problémákat végeztünk többször. A közös erőfeszítéseket az iskolák és a családok nem hoz pozitív eredményt.
A teljes szöveg Jellemzői tanuló deviáns viselkedés, olvassa el a letölthető fájl. Az oldalon látható fragmens.