Miért oktatás minősül kultúra része studopediya
Az oktatás az egyik legfontosabb cha-stey kulturális rendszer a társadalom. C tartalmazza CIÓ oldali az oktatási folyamat egy olyan folyamat, a társadalmi-kulturális kommunikáció, és Másrészt, a kialakulása egy gój is képviselteti magát, mint egy sajátos társadalmi-kulturális intézmény, Secu-Chiva ezt a folyamatot. Az oktatási rendszert kell felfogni, hogy az a jelenség különböző formákban. Oktatási formák nagyon eltérő lehet. Ez újra Benke képzés a család, ez intézményes oktatás (középiskolai, felsőoktatási intézmények-nye), ez a saját, eladott olvadó egyre fontosabb, az innovatív fejlődés a gazdaság. Természetesen a legfontosabb, és meghatározza a tanulási folyamat intézményesített compo-NENT az oktatás.
Ez a helyzet a leggyakoribb ency - váltakozó társadalomban, amikor kiderül, hogy a rendszerek ma oktatás alapuló új társadalmi és kulturális elvek, elsősorban a többi mo-Delhi képzés, összehasonlítva a hagyományos on-máció, ami a kialakulását egy új kultusz-ry gondolkodás és jellemző műveletek alkalmazottja a XXI században. Az oktatási rendszer tartalmaz tehát két pontot: az első társul bizonyos folytonosság elemei kul-túrák, a második - a frissítése. A kölcsönhatás ezen elemek között jelentős hatással van a fejlesztés, a modern és a bú-duschego társadalomban. Jelentős mértékben formálja a kultúrát függ kapcsolat, kapcsolatok, a harmónia a két szembenálló trendeket. Nem megújuló generáció (azaz nem csak stagnálás a tudás, amely elnyeli a gyakornok, és a stagnálás a társadalmi-kulturális normák cselekvés és gondolkodás) vezet az a tény, hogy az on-veszít a társadalom a jövőben. Ez annak a jele, a stagnálás a társadalmi szervezet. Másrészt, viszont a kísérlet, hogy modernizálják a kép Bani segítségével az innováció, amely nem felel meg a kulturális kontextusban egy adott ország vagy társadalom destabilizálásához vezet, a pusztítás a kulturális mag a társadalomban.
A modern körülmények között, amikor hirtelen változik Xia rendszer, mint a gazdasági élet és a kul-Turnu lelki, komoly sotsiokul Turnu válság, amely különböző gömb-SÁGI társadalom, sürgősen, nem szükségszerűen a választott társadalmi és kulturális minták-máció . A modern oktatási rendszer dollár-zhna átcsoportosítása, hogy foglalkozzon a pro-Bloem, akik teljesen új a jövő posztindusztriális társadalom. Burst a modern oktatás alapított és susche-létezik a formák kialakult Európában a XVIII - XIX század elején. Ez az úgynevezett class-klasszikus oktatás alapelveit Koto-cerned megfogalmazott Kamenszkij, Pestalozzi és mások. Bár nagyrészt fejlődik, Valo, azonban továbbra is a saját sotsiokul Turnu azonos irányú. Ez a modell (és ez világossá válik) már kimerítette magát.
A hagyományos klasszikus Obra-oktatási rendszer mations szövegek képviseli kivonatok bizonyos bázisok különböző Sciences, azaz diák tanult matematikát bázisok-tic, fizika, kémia, stb Azonban a 50 éves az évszázad volt nyilvánvaló, hogy a tudás, a sugár-tankönyv, elmarad az E minimum, az életkor 20-30 a megszerzett tudás a modern tudomány. Az idő, amikor a tanítási-schiysya belép a felnőttkort, ez a tudás us-tarevayut tovább. Így egy dinamikus, gyorsan változó világszínvonalú oktatási rendszer a klasszikus férfi belép egy abszurd helyzet, és ad neki tudást, koto-rozs becsmérel minden évben.
Úgy találtuk, hogy a szakember, képzett, mint a passzív működtető a feladat rendszer, alkalmatlan a modern gazdaságban, ahol a fő az a képessége, hogy a saját feladata, hogy megtalálják a módját, és azt jelenti, hogy megpróbáljuk megoldani azt. Modern spec lapos kell nevelő magát, kreatív otno-sitsya a határozat végrehajtásának, a folyamatban lévő információforrások, hogy végezzen folyamatos kutatás innovatív egyet. A korszak egyetemes törés időben személyes jellegű sztereotípiák és a régi formákat a szervezet, az iskolai és az oktatási rendszer egészének a szemet ki kell alapvetően el van vágva a REA-ly korunk. Az eredmény is van, a sürgős reformok szükségességét az iskolákban, amely ki van téve több ozhesto-chennoy bírálta a társadalom. Magyarországon az ilyen típusú probléma volt párosítva a magas szintű bürokrácia és a centralizált-vannogo oktatás irányítását.
A hagyományos oktatási rendszer, mint az első gondolat nem nevelni. Ezért lesz nagyon releváns alkalmazása, de az új információs technológiák, mint egy eszköz, amelynek segítségével az emberi elme vesz egy új karaktert. Ez mindenekelőtt a képesség, hogy a divat-egy elszigetelt helyzetben a számítógép segítségével. Ez a fajta szimulációs eredmények az oktatásban ICU-sötét gondolkodás, amelyben a kulturális, természeti értékek kormányzati vállalja a karakterét Domi-niruyuschih elemek létrehozását és az új technológiák bevezetésének. A globális Creasy sa kultúra változik meg radikálisan a Jellemzők Mr. életmód hasonló metamorfózis az oktatási rendszer elkerülhetetlen. Kiderült, hogy a bejegyzést a világ kultúra, a bevezetése az első holisztikus módja a megértés a valóság, kapcsolódik a képesség, hogy kommunikálni másokkal, hogy megértsék más kultúrákat, és tanulni magamról. Ez átalakítja-chaet először, mielőtt a tényleges pedagógiai, hanem a formális oktatás lesz a probléma nem egy speciális és egyedi, kreatív, önállóan gondolkodó, hogy tisztában van a maga útján egységét az interakció, kölcsönös termékeny másokkal.