Mi gyermek infantilizmust School Artem Anatoljevics
Mi a gyermek infantilizmus?
Gyermek infantilizmus - érzelmi éretlenség, ahelyett, mentális retardáció: a gyermekek megtanulják, hogy a szokásos időben, akkor kérdezzen, általában rajzolni, olvasni, mondjuk, a szellemi tevékenység, és még a sztrájkolók.
Pszichológiai infantilizmust első típus (VV az Kavalyou) alapján a késedelem a frontális lebeny az agy miatt objektív ismertetett tényezők és a rossz nevelés. Ennek eredményeként, a gyermek késik kialakulásának megértése viselkedési szabályok és a kommunikáció fejlesztése a fogalmak a „nem” és a „szükséges” értelemben vett távolság a kapcsolatokban a felnőttekkel. Ő nem képes helyesen értékelni a helyzetet, hogy a magatartás megváltoztatására összhangban követelményeknek, valamint hogy előre fejlesztéseket, ezért a lehetséges kockázatokat és veszélyeket.
Ezek a gyerekek különböznek a többi a naivitás, alkalmatlansága, a viselkedésük nem felel meg a kor. Gyakran járnak meggondolatlanul, hanyagul, nem elképzelni, hogy valaki bántani őket. Azonban infantilis gyerekek képesek eredeti gondolkodás, úgy érzi, a szépség, a művészet és a zene.
Gyermekek egyszerű formáját pszichés infantilizmus viselkedési keretében értékelték az igazi kora 1-2 év. Értelmi infantilis gyerek nagyon vidám, érzelmes, de a „kor” - a gyermek 4-5 - 2-3 év emlékeztet -ÉV. Ő készen áll a játékra, és a szórakozás és a végtelenségig felhívja otthon játszani és szórakozni vele.
A csecsemőkori baba húzza nagyanyja, könyörgött neki, hogy olvasni vagy játszani a játékokkal, akkor is, ha a nagymama felborul vagy rossz közérzet, és ez látszik. Az elragadó gyermeki felnőttek. Az egész család csodálja a „baby”, vagy „mi fiúnk” mindaddig, amíg az alkalmazkodás szükségességét az óvodában vagy az első fokú nem józan szülők, ösztönözve a gyermek, hogy konzultáljon egy pszichiáter. Gyerekkori túl hosszú. És az infantilis gyerekek nem akarnak felnőni, számukra a jövő, mert nem létezik, hogy „tartózkodott” a jelenben.
Ezek a gyerekek rendkívül gazdag, és nem csinál semmit, mert minden, ami ügyességet igényel, erőfeszítéseket tettek és tesznek értük. Nem akarják, hogy a ruha magukat, és, hogy megkérdezte: „kezelni” ... Úgy tűnik, a család idején ösztönözni az ilyen viselkedést!
Az eredmény: az infantilis gyermek jár iskolába, és nem volt felkészülve. De a gyermek fordul hat, majd hét év, és az iskola is mennie kell. Infantilis gyerek szembesül külön gyermek korához és először meglepődött, aztán ideges - nehezen hisztérikus neurózis. Infantilis gyermek készen áll, hogy nehéz.
A nyelv az orvosok, hogy úgy hangzik, valahogy így: „A gyermekek infantilizmust helyettesíthető személyes diszharmónia, és a végén psychopathy hysteroid típus.”
Éretlenség, a második változat a mentális infantilizmus (harmonikus infantilizmust GE Sukharev) nemcsak az értelmi, hanem fizikai fejlődését.
A gyermek nem csak úgy viselkedik helytelenül életkor, de úgy néz ki, 5 év, 3 éves. Ő volt kis termetű, ő súlya kicsi, kecses miniatúrák, azonban gyenge és Crunch. Ez okozza a gyengédség, a vágy, hogy megvédje. Nem lemaradt a fejlesztési beszéd és motoros készségek, hogy időszerű mastering a készségek és képességek, rajz, számolás és az olvasás; Gyakran ez a zenei, érzelmileg él, de ő, mint az első kiviteli késleltetett érés a magasabb funkcióit orientáció.
Telik az idő, és a gyermek nem hajlandó kommunikálni a kortársakkal és nagyon nem független. A törékenység, miniatűr oka a szülők aggodalmat. A gyermeknek a rossz étvágy, és gyakran volt beteg, szemben a gyermekek egy első kiviteli mentális infantilizmus. Lehet, hogy egy kicsit szemtelen, de általában csendes. Ő nem igényes, és nem szeszélyes, gyengéd és engedelmes. Ez a gyermek nem a szülők fárasztó és okainak fájó kár. A szülők aggodalmat, félelmet neki, de ez csak, mi rejlik a veszély.
A gyermek jön az óvodába, és a gondozók ösztönösen elkezdi védeni. Ugyanaz az iskolában - egy tanár vezeti ezt gyermeknek kezét, nem hagyta el magát, akaratlanul csökkenti az erre vonatkozó követelmények. Minden elfoglalja gyerekes, és még a játékot játszik a szerepét egy kicsi; társaik megvédje őt, a kényelem, és a gyermek viszi visszavont szerepet. Ez kényelmes és kellemes. Ő nem akar felnőni, és az iskolai év. Felnőttkorban ez alapján alkotnak a fajta ember fia, lánya nők, őrizetbe, akiket veszi a feleségét.
Ezek a gyerekek iskolába lépéskor, válaszul a normál oktatási környezetben is előfordulhat neurotikus reakciók és viselkedési zavarok: ők nem pszichológiailag kész elfogadni és teljesíteni az iskolai követelményeket. Osztályba azok óvodásoknak felhívni a játék bármely iskolai helyzetet. Az órán a tanár jöhet odabújik és használja tanszerek, mint a játékok. A tanár megfigyelések, vagy nem figyel, vagy elküldését.
Azt mentálisan infantilis a második változat nincs értelme a kudarc. Ő elfogadja magát, mint ő. Ennek megfelelően csak ritkán alakul ki neurózis. Szorongás oktatás erősíti arra infantilizmust, és védi a különleges kezelés, ez nem aggasztó. Eközben a jobb oktatás vehet el infantilizmus. Ebben az esetben egy kicsit később, 6-8 év, a gyermek érik magasabb mentális funkciók szerez adottságok a férfiasság és a serdülőkor után is különböznek társaiktól csak kis mértékben fokozza a miniatürizálás és a fizikai erő és a normál egészségre.
Értelmi infantilis a második kiviteli a gyermek ne rohanjon fejlődését. Ő fogja követni társaik, lépést tartani velük, körülbelül egy év, és az elején az iskolai lesz utolérni őket. A fizikai gyengeség és alacsony növekedés kompenzálja a fejlesztési mobilitást. Ismét azt látjuk - az oktatás minden!
Azoknak a gyermekeknek 10-12 év általában javul. De néha érés üteme olyan lassú, hogy már, mint a tizenévesek, alig várják, hogy utazni, képzelik magukat jól ismert karakterek, álom hőstettek és felfedezéseket. A cél az, új élmények, gyakran elszökik otthonról, töltik az éjszakát alkalmi ismerős esnek kalandos történeteket, esetenként halálos kimenetelű (ez egy másik veszély, összefüggő éretlenség!)
A szülőknek kell vigyázni egy harmadik kiviteli mentális infantilizmus. Egy gyermek születik szellemileg és fizikailag egészséges, de megvédi az élet, mesterségesen késlelteti a szocializáció egocentrikus vagy ideges-hipochonder jellegű oktatás.
Ilyen gyakran a szülők, sokáig vár az első gyermeke. Az egész család nem tud betelni a baba! A legérdekesebb gyermekek életkora - 2-3 év. És a szülők öntudatlanul akarja tartani a babát, és jól benne. Helytelen nevelése egy egészséges baba nem éretlen, a fejlesztés az elülső agyi funkciók mesterségesen késik.
Mik a jelei infantilizmus, fejlesztése a harmadik lehetőség? Fizikailag a baba kifejlesztett teljesen normális, de úgy viselkedik, mint egy gyerek, megszakíthatja a tanár, végtelenül kérni a WC vagy otthon; otthon keresi csak játszani, nem végez háztartási feladatok. Ő nem ismeri a hiba semmiben, figyelmen kívül hagyva az állam a szülők. Ő szeszélyes, igényes és hisztérikus, ő gyermetegsége senki sem lesz boldog.
A harmadik változat a mentális infantilizmust lehetséges módja annak, hogy hisztérikus neurózis.
Az egyik legizgalmasabb típusú kapcsolat a gyermek a család és az egyik legrosszabb hibák pedagógiai - emeli őt egy talapzaton.
A korai életkortól kezdve a gyermekek átlagos adatok alapján hozzászokik az a tény, hogy szereti minden esetben; a sikert tekintik bizonyítéka tehetségének, fölénye a többivel; minden az ő elvesztése érezhető az egész család; minden ellenfelét tartják a legnagyobb ellensége - az így kialakított magas önbecsülés.
Szemtől szembe a valósággal, a gyermek tapasztalhatnak sokk. És fenntartása a szokás él egy üvegházban, hogy megvédje őt az egyetemes megpróbáltatások, a legvalószínűbb, hogy törekedni fog élni az üvegházban vagy utánzat.
1.Rebenok tudnia kell annak szisztémás feladatait, valamint azokat az intézkedéseket bizalmatlansági nem tartása. De ugyanakkor meg kell adni elég. Az óvodások és a fiatalabb diákok játszanak minden fordul elő, hogy az életükben: a „óvoda” a „kórház” a „iskola”, ahol kell viselkedniük, mint egy erős, pozitív szerepet.
2.Infantilny gyermek hajlamos évesnél fiatalabb gyermekek magukat, ezért ösztönzik, hogy kommunikálni társaikkal, tanulni együtt velük, bocsáss bűncselekmények összeütközések.
3.Dazhe kapcsolatban rögeszmés infantilis gyermek kerülje a „negatív figyelmet” - kiabált, kinevetik, a büntetés kilátásba, mint a gyermek elégedett lehet ezeket a formákat a figyelem (hiánya miatt mások), és további törekvés provokálni őket.
4. Minden gyermek káros divergencia követelményeit az iskola és a család vagy a különböző családtagok. Kötelezettségek és tilalmak által felismert minden tagja a család lehetővé teszi a gyermek úgy érzi, hogy a felelősséget az első kis, majd komoly megoldásokat.
5. Ha egy gyerek kérjen tanácsot a gyermek, beszélje rá a fontos családi kérdésekben (ő tud nyújtani minden olyan részletet, és a családtagok is lesz), akkor úgy fogja érezni a jelentőségét.
6. Ha a gyermek nem készen áll az iskolába, 7 éves, akkor jobb, ha késleltetni egy év, és 8 év küldeni az iskolába megállapított hallgatói pozíciót. Tanulási hajlandóság, a vágy, a szellemi munka, a felelősséget meg kell alakítani először egy könnyen megközelíthető anyag. A siker felébreszti a hitet saját erejét, oldja a feszültséget, és létrehoz egy érzelmi kényelmet.
7.Pooschryayte vágy gyermekek függetlennek kell lennie, hogy saját döntéseket. A gyermeknek meg kell adni, hogy megpróbálja a kezét. Ha ő rave a foci vagy a tánc - ad neki arra, hogy bizonyítani, hogy olyan vonzó. Valószínűleg később úgy dönt, hogy még vonzóbbá.
Könyve alapján TB Anisimova „A gyermek iskolába jár.”