Mi alkalmazkodás
Adaptációs időszak az életében PRESCHOOL
Az érkezés a gyermek 3-4 éves korig az iskola előtti életében van egy csomó változás: a szigorú szabályozás a nap, a szülőhiány 9 óra vagy annál több, az új követelmények viselkedés állandó kapcsolatot társaikkal, új építésű, tayaschee sok ismeretlenes, és ezért veszélyes, a másik kommunikációs stílus.
Mindezek a változások esnek a gyermek egyidejűleg, ami egy stresszes helyzetet neki, hogy nem egy külön szervezet vezethet neurotikus reakciók (hangulatok, félelmek elutasítása élelmiszer, stb.)
Az utóbbi években egyre nagyobb a korhatár Start látogató az óvoda 1,5-3 éves, egyrészt, és meg kell szilárdítani az oktatási terhelés óvodai - a másik, hogy a probléma a függőség fiatalabb óvodás óvodás feltételek különösen releváns
Adaptáció - addiktív személy az új körülmé-stvam és az új körülmények között egy adott esetben - ez addiktív gyermek óvodába.
Két fő kritérium a sikeres alkalmazkodás: belső komfort - érzelmi elégedettség, külső-NJ megfelelőségét viselkedés - a képesség, hogy könnyen és pontosan akkor töltse igény környezetben.
Egy átfogó tanulmány, amelyet kutatók a különböző országokban, azt már kiosztott három fázisa az alkalmazkodási folyamat:
1. Akut fázis vagy időszak hibás beállítás.
Ez kíséri a különböző variációk Soma statikus állapot és a mentális állapot, ami a fogyás, a gyakori légzőszervi problémák, alvászavarok, étvágycsökkenés, regresszió beszéd fejlesztése (amely átlagosan egy hónap).
2. A szubakut fázisban vagy a megfelelő alkalmazkodás.
Jellemzi a megfelelő a gyermek viselkedésében, vagyis csökken a váltásokat és csak akkor rögzíti az egyes paramétereket a pas a háttérben a lassulás, különösen a Psi hicheskogo, szemben az átlagos életkor norma (tart 3-5 hónap).
3. fázis kompenzációs és adaptációs időszak.
Jellemzi gyorsított ütemű fejlődés eredményeként a gyerekek a végén a tanév leküzdésére a fent Derzhko fejlődés üteme, kezdenek viselkedni nyugodtan.
Itt négy áthaladását súlyosságát az akut fázis adaptációs időszak:
1. Megfelelőség: a 20. napon tartózkodás a gyerekek UCH-rezhdenii normális alvás, a gyermek normálisan eszik. Uralkodik örömteli óvodai vagy ustoychivo- nyugodt érzelmi állapot, akkor nem tagadhatja kapcsolatok kortársakkal és a felnőttekkel, ő érintkezik. A gyermek hozzászokik az új körülmények között. Ezek lehetnek egy kicsit gátolt, de a gyerek reagál, és elvégzi a feladatait a tanár. Az előfordulási legfeljebb egy alkalommal, legfeljebb 10 nappal, komplikációk nélkül. Tömeg nem változott.
Alkalmazkodás közepes súlyosságú: viselkedésbeli válaszokat helyreállt 1-2 hónapos gyermekeknél uch-rezhdenii. Ezalatt az idő alatt a gyermek érzelmi állapot instabil lehet. A nap folyamán a baba sír jellemző.
Kapcsolat a kortársakkal általában közömbös. Pszichés fejlődés lelassul kissé (tevékenység lassítás). Az előfordulási legfeljebb két alkalommal időszakra legfeljebb 10 napig, komplikációk nélkül. Tömeg nem változott, vagy enyhén csökkent.
Heavy adaptáció: ez jellemzi, egyrészt úgy CIÓ időtartam (kettő és hat hónap), és a tünetek súlyosságától függően. On azt jelezheti, szegény gyerek alszik. Ő sikoltozni, sírni álmában vagy felébred a könnyek. Van étvágytalanság, lehetséges kitartó elutasítás enni. A óvodás érkezhet aktív érzelmi állapot, amelyet az jellemez, sírás, felháborodott kiáltás, agresszív-destruktív viselkedés. Vagy éppen ellenkezőleg, passzív, depressziós, ne érintkezzen a társaik. Súly alkalmazkodás vezet hosszan tartó betegség szövődményei. Lehet, hogy késedelem beszéd fejlesztése.
Szuper-nehéz alkalmazkodási: körülbelül hat hónapig vagy tovább. Felmerül a kérdés, hogy a gyermek továbbra is az óvodában, ő is „nesadovsky” gyermek.
Adaptációs időszak a gyermekek kapcsolatba hozható negatív egyéni időben eltolódik.
A fiziológiai és pszichológiai szempontból: a hőmérséklet-emelkedés és nyomáson; súlycsökkentés, ideiglenes megszüntetése a növekedés; csökkent immunitás, Meghűlés-TION betegségek; növelése idegesség; rosszabbodása alvás; pas denie beszéd szintjének aktivitását, a csökkentés az Szójegyzék lezárt sa; ideiglenesen leállítja a szellemi fejlődés, lehet pro-sugároz egyfajta visszatérés egy korábbi életkorban.
A viselkedési szempontból: makacsság, durvaság, szemtelenség, tiszteletlenség a felnőttek, fekvő, lustaság
(Egyfajta tiltakozás, a vágy, hogy felhívják magukra a figyelmet).
A fő tevékenység a baba ebben a korban - játék előtti észrevehetően. Ennek alapján a tudás, meg kell építeni egy képzési stratégiát, és segítenek megtalálni interakciók a gyermek.
Pszichológusok szerint egyértelmű, minta a fejlett rd objektív aktivitás és a függőség gyermek óvodába. Legegyszerűbb adaptáció gyermekekben fordul elő, akik tudják, milyen sokszínű és tömény aktus tárgyának mi. Első óvodába, gyorsan reagálnak a javaslat feszültségű tutor játszani. Számukra ez - a szokásos dolog.
A fő cél a játék ebben az időszakban - az érzelmi-közi kapcsolat, a bizalom gyerekeket gondozók.
A gyermeknek meg kell látni egy jó tanár mindig goto-Vågå hogy jön a támogatás az ember (anyám) és érdekes partner a játékban. Érzelmi kommunikáció alapján folyik a közös fellépés, amelyhez egy mosoly, gyengéd-robbanás megnyilvánulása ellátás minden gyermeknek.
Az első játék kell egy elülső hogy egy gyermeket sem érezni rászoruló figyelmet. Kezdeményezések Mr. játékok mindig a felnőtt. Games kiválasztott alapú játék lehetőséget a gyermekek, a helyszín, a típusát tempera-ment, és így tovább. D.
Amint azt a tudományos kutatás, az egyik legfontosabb tényező, amely megkönnyíti a kiigazítás a gyermekek, az a fajta gyerek lelkiállapotát. Azt is megfigyelték, hogy a gyors és megállapított, hogy megszokja az új feltételek mellett szangvinikus és kolerikus. De a flegmatikus és melankolikus bajban vannak. Ezek procrastinator-us és nem tud lépést tartani a lépést az óvodai élet, nem lehet fektetni kalapács, összejönnek sétálni, enni, hogy ezt a munkát. Gyakran szabott, toló (és nem csak a kertben, hanem otthon is), amely lehetetlenné teszi, hogy maradjon magának.
Játék gyakorlat „válaszd ki a játék temperamentum”.
Tanárok felajánlott egy listát a különböző játékok, és utasította, hogy „Válassza ki a játék, hogy a gyerekek szerint a Temperálások kolerikus, szangvinikus, flegmatikus, melankolikus. Kör a játékot, hogy inkább bizakodó, egy pipa játékok flegmatikus, cross - nekem-lanholikov, pontok - a kolerikus. "
Games mesék ( "Negyven-távolság", "Ladushki").
Szabadtéri játékok.
Labdajáték.
Képek színezése.
Vicces szabadtéri játékok.
Tánc az élénk zene.
Táncok.
Játék vízzel és homokkal.
Games kísérletek.
Rejtvényeket.
Játék a csapokat.
Konstruktőrök.
Mosaic.
Modellezés.
Vizsgálva illusztrációk és társasjátékok.
Kísérletezés a színekkel.
Ritmikus tánc.
A kolerikus kell játszania a gyors, mobil játékokat. Ezek arra ösztönzik, hogy gyakorlatban ugrik a trambulinon, ritmikus tánc ég.
A gyermek-szangvinikus kell játszani szórakoztató, aktív játékkal, tudunk közösen megtekintéséhez diafilmek. Sanguine gyorsan elfárad a monoton edzés, gyors kapcsoló-Xia egyik eset a másik, így a pedagógiai tudás mindig egy sor különböző, mégis Jolly játékokat.
Flegma hosszú lehet részt vesz egy és ugyanaz a dolog: nézd meg a képeket a könyvben, farag, és felhívni. Ezek a gyerekek inkább csendes játékot. Melankolikus inkább csendes tevékenységet. Imádják játékok, állatok, akkor a PET és átölel. Rossz bánásmód miatt ezek a gyerekek egyszerűen kellemetlen elfogadhatóságának.
Elosztott a kiosztott „játékok kisgyermekek egyszeri személyes fajta temperamentum”
Játék a kisgyermekek
típusú temperamentum
„Vedd fel játékok gyerekeknek aszerint, hogy azok Temperálások kolerikus, szangvinikus, flegmatikus, melankolikus. Kör a játékot, hogy inkább bizakodó, egy pipa játékok flegmatikus, cross - nekem-lanholikov, pontok - a kolerikus. "
1. játékok Mese ( "Negyven-távolság", "Ladushki").
2. Szabadtéri játékok.
4. színező képek.
5. Fun szabadtéri játékok.
6. Tánc alatt vidám zene.
8. játszik víz és homok.
11.Igra csapokat.
15. vizsgálva illusztrációk és társasjátékok.
16. Kísérletek színeket.
17. A ritmikus tánc.
Játék a kisgyermekek
típusú temperamentum
Ennek legfőbb feltétele védelmére irányuló mentális egészség a gyermekek - erősítése az idegrendszer létrehozása révén, egy csendes, barátságos környezetben az óvodában és az otthon, megfelelnek az érzelmi szükségletek, végrehajtási támogatás, azonosulnak a pszichológus, a szülők és más felnőttek okoz lelki diszharmónia minden gyermek, valamint a gyermekek oktatása módszerek szabályozása érzelmi állapotok.
Ha a gyermek idősebb lesz.
A lakberendezési.
1. Vásároljon ruhákat, hogy a baba viselhet, vagy vegye le a saját (nadrág elasztikus derék, kabát nagy gombokkal, egy pulóvert széles gallérral).
2. Helyezze a gyermek szobájában gyermek bútor: egy alacsony asztal, tükör, szekrény (ami egy gyermek is könnyen kinyílnak). Bútor kell erős, könnyű és egyezik a növekedés a gyermek (fogas, amelyre egy gyerek is lógni saját dolgokat, és így tovább. D.).
3. Győződjön meg a gyermek szobájában világos, vonzó és könnyen használható könnyen mosható felülettel. Gondosan válassza ki elemeket a baba szobájában. Új területeket kínálnak fokozatosan, legfeljebb két egy időben.
Kifelé a látómező a gyermek tárgyakat, úgy gondolja, károsodhat a számukra.
4. Hangsúlyozzák a gyermek egy helyet más részein a ház az ő személyes hatások: .. törölközők, fogkefe, stb lehet megjelölni minden helyen egy színes szalagot úgy, hogy a gyermek könnyen megtanulni.
5. Adja meg a gyermek személyes használatra tisztító anyagok:
egy kis szivacs, kendő por, seprű és polírozás érdekében tudta megtisztítani a szobájába.
2. Legyen a gyermek részt vesz a házimunkát: bevásárlás, főzés, takarítás, kertészkedés, faáru, varrás, így feladatokat és a szükséges anyagokat.
3. Oszd meg a gyermek az érdekek és hobbi nyelvtudás sport, madarak, bélyegek, növények, állatok, kötés, rajz, játszani valamilyen hangszeren.
5. Hozd a gyermek, hogy látogassa meg rokonok és barátok. Tedd rövid látogatás, ha a gyermek fáradt, adjon neki valamit, amit tehetett. Ösztönözni nagyszülők foglalkozni a gyermek kívánsága.
6. Mutassa meg a gyermeknek, hogyan kell gondoskodni a növények és állatok otthonában. Hadd vigyázzon a felelősség, hogy a legjobb a gyermek képességeit.
gyermek önálló tevékenység.
1. Adja meg a gyermek egy műanyag medencében a víz, néhány műanyag palackok, tölcsér, szivacs, háló és kötény. Add meg neki a szabadságot, hogy ezeket a dolgokat, és tanulni a víz tulajdonságait. Mutassa meg a gyermeknek, hogyan tisztítsák meg a helyet, ahol dolgozott.
2. Adja meg a gyermek lehetőséget játékok homokkal, vagy a homokozóban, vagy a strandon. Hozz egy vödör, penészgombák, szita tölcsér lapát tölcsér nedvesítésére a homokban. House hagyja, hogy gyermeke ecset és szemétlapát, és megkéri, hogy törölje az elemeket a homokban.
3. A teszt a játék és a konzervdoboz, gombok, sapka, sodrófa a vizsgált érdekesek lehetnek a gyermek. Ezeket az elemeket is eltarthat sokáig. A tésztát lehet könnyen elkészíthető, keverjük össze 1 csésze liszt, 1 kanál só, néhány csepp ételfesték és annyi vizet, hogy a tésztát vastag volt. A tésztát kell tárolni a hűtőszekrényben.
4. Egyéb anyagok, amelyek vonzzák a gyermek a következők: festékek, nagy fadarabot, könyvek, polcok, kavicsok. Ne feledje, hogy legyen a helyén, és mutasd meg a gyermek minden tantárgy, hogyan kell használni a különböző tárgyakat.
Kapcsolatok és hatások.
1. Ha egy apa tölti napjait az otthonuktól távol dolgozó, kívánatos, hogy a gyermek látta a munka az otthoni. Amikor a gyermek látja az apa végez valamilyen munkát otthon, akkor könnyebb elképzelni, hogy milyen az „apa a munkában.”
2. Hozzon létre feltételei új tapasztalatokat: utazás a fodrász, hogy az orvos vagy az iskolába. Ismertesse röviden és nyugodtan a látogatás célját, és tájékoztatja a gyermeket róla előre.
3. válasz őszintén és egyszerűen minden gyermek kérdéseire. Soha nem hazudok neki.
4. Ha nehézségei támadnak az oktatásban a gyermek, forduljon!
-
Grigory Petrovich dolgozik, egy bizonyos típusú emberek, komplex teljesítmény 50 éve. Kik ezek az emberek? Mi az a „bonyolult.
Lecke az informatika. Téma: „A szerkezet a program Turbo Pascal»
Az utolsó óra, elkezdtünk ismerkedni a koncepció az algoritmus és a programozás alapjaival. Emlékeztesd, hogy egy ilyen algoritmus, de.
Barátság. Ez az egyik: mi ez?
Ezek a kérdések a személynek a millennium. De az elején a beszélgetést, hogy meghatározzák, mi a „barátság”, mi különbözteti meg az üzleti.
Szülő Meeting „Alkalmazkodás ötödikes, hogy az új feltételek mellett tanulmány”
A mi feladatunk -, hogy megértsék, mi történik a gyerekeinkkel, hogy van szó, és aggódik, hogy milyen problémákkal szembesültek.
Mi az egészséges életmód, és hogyan kell használni?
Mik a jelei különböző fokú fáradtság, és tudja, mit kell tenni, ha már
Mi a címer?
A „címer” jött a magyar nyelv a XVI - XVII században. Ez alapján a német „Ebre”, ami azt jelenti, „öröklés”. Tehát a nagyon.
Figyelem fiatalon és Baby TV
Nem titok, hogy a szülők többsége a gyermeket előtt TV majdnem egy év, úgy, hogy legalább egy pillanatra, hagyja őket békén.