Mi a teendő, ha a gyermek kategorikusan nem akar csinálni a házi feladatot
- Például a gyermek lusta természetű. De ha egy másik dolog, tudja, hogy vegyenek részt egy hosszú idő, és a szenvedély, akkor nem ez a helyzet.
- Előfordul, hogy a gyermek fél, hogy végre házimunkát megfelelően. És nem akar végezni, mert félt, hogy ő megint valami nem fog működni, a tanár ismét tesz egy megjegyzést, a gyerek ismét úgy érzi, mint egy hiba.
- Lehet, hogy a hallgató hiányosságok ismeretében tantárgyak, így nem akar tenni valamit, hogy nem teljesen világos.
- Gyakran a gyermekek egyszerűen érdektelen folyamat főzőtanfolyamokon: unalmas, felelős, szükség komoly hozzáállás, a koncentrációt.
Általában, amíg a szám meg a hiba okát a gyermek végezni az órákat, vagy te magad, senki nem fogja tudni, hogy mit kell tennie.
Leggyakrabban, az utolsó ok ugyanaz, amelyiken a gyerekek gondosan késlelteti a pillanat találkozás házi feladatot.
- Motiváció.
- Hozzáadása eleme a játéknak ebben a folyamatban.
Ha a gyerek nem akar csinálni a házi feladatot, meg kell büntetni. És nem hallgat mindenféle értelmetlen, hogy nem lehet megbüntetni a gyerekek.
Nem úgy értem, hogy a gyermek szükséges lehámlik az íven. Sok más lehetőség büntetést.
Például. nem házi feladat, vagy bármi finom nem kapott, nem úgy értem, az édességet, és a vacsora az összes fel szelet kása, kása és egyetlen gyermeke; minden tészta kolbásszal, tészták és egyetlen gyermeke. A lényeg az, ditonok rájött, hogy nem ő volt a parancsnok, a család, meg kell adni a helyét a családban.
Röviden tilthatják gyermek büntetése, amit szeret: számítógép, tablet, mobil, stb
Itt a gyermek, és mondd el nekik, ha a házi feladat, akkor ugyanazt enni, mint a másik, vagy játszhatnak a számítógép és a mobiltelefon, stb
Egy időben volt egy hasonló probléma.
Megoldva könnyű volt - az én gyerek házi feladat nem magáért, nem iskola - tett értem.
Ő szívesen megmutatta nekem megoldott problémák, nem hajtják ponyatki nem dolt, hogy „okos”, de egyenlő.
És amikor látta, hogy a problémákat megoldani, a visszatérést a fejletlen részt, és mikor volt ez a darab egy párszor magam.
Rájött, hogy nem volt képes tanulni.
Ő valóban érezte a kezét ebben a kérdésben.
Znete, úgy érzi, „erős” bármely területén - öröm.
És mégis. A középosztály, tankönyvek - már nem nyitott.
És a „gyűlölködő” tankönyvek a lakásban már nem repül.