Mesterkurzus lecke törli véletlenszerű funkciók, és meglátja - a világ szép
Az egyik szakaszában „év tanára” verseny a mester osztály leckét a színpadon. Lecke a középpontban, a résztvevők a nap, mielőtt a leckét. A résztvevőknek meg kell tartani a leckét (20 perc) a téma egy adott témáról.
A legtöbb fejlett országban a világ környezeti probléma merült fel az első helyen, mivel nyilvánvalóvá vált, hogy további változások a környezetben vezethet visszafordíthatatlan következményekkel az emberiség számára. Már az emberi tevékenység ma már meghaladja az összes elfogadható normák beavatkozás, és a tragikus következményeit egyensúlytalanság az egyensúlyt az emberi természeti erők végül zárt a sorsa az emberi populáció egésze és minden egyes ember külön-külön.
Majdnem 200 évvel ezelőtt, a nagy francia tudós Jean-Baptiste Lamarck sajnálkozva azt írta, hogy a célja az emberiség, hogy elpusztítsa a versenyt. A mai napig, a skála a mesterséges szennyezés jelentősen nagyobb, mint a foka káros hatással az emberi szervezetre, mint a természeti tényezők, a tanulmány, amely a fő témája a klasszikus orvostudomány.
Ezért a legfontosabb feladat a környezeti nevelés és a biológia, látom, hogy hozzon létre olyan környezetet, amelyben a diákok arra a következtetésre jutott, hogy a kiutat a zsákutcából ökológiai létezik. Ahhoz, hogy megtalálja, akkor tudnia kell, hogy a szerkezet a jogszabályok működésének és fejlődésének az ökoszisztéma, nyitott mechanizmust, amely lehetővé teszi, hogy az ökoszisztémák fenntartható létezés sokáig, hogy elemezze a helyét és szerepét az emberi társadalom természetes ökoszisztémákban, hogy az tükrözze a bioszféra funkciókat az emberiség és az érték az egyes egyén a döntés nooszféra megértésébe integráljuk feladatok .
Az utóbbi évtizedekben született fegyelem, amely egyrészt, kombájnok és humanitárius és természettudományos irányban alkot közös modellt a kapcsolatok jellegét, a társadalom és az egyén, a másik - meghatározza a jelentését és kilátásai fejlődése mind az egyén, egy nemzet, egy külön kultúra, és az egész emberiség. Ez a fegyelem, definíció szerint, N. N. Moiseeva - "megaekologiya".
Feladata, mint egy tanár, látom, hogy a lehető leghamarabb tanítványaim részt vesz a megismerés folyamata a természet, a helyét a világban, hogy mennyire fontos az egyéni részvétel megőrzése az élet a Földön. Szeretném látni a passzív tudás megszerzése az osztályban, a hallgató folytatta az aktív tanulást. Csak tudni - ez nyilvánvalóan nem elég, hogy mentse a természet. Szükséges, hogy a tudás hatékony. A aktív folyamat szolgálhat megismerés műhelyek technológia és a design technika. A javasolt lecke teszi a tanulási folyamat tudatos, ami különösen fontos a korszerű pedagógia.
Erase véletlen jellemzői - és látni fogja:
Cél: hogy a diákok maguk, hogy a lényege a „válság” és a „környezeti válság”; Ez lehetőséget ad arra, hogy megértsük a hely az ember a bioszférában és az emberiség, az ő szerepe megőrzése; bizonyítani, hogy az egyetlen pozitív megítélése magukat és a környező valóság segít a környezeti problémák megoldására.
Szia, kedves tizenegyedik osztályos. Mi továbbra is vizsgálja a témát a „ökológia”.
Stage 1. Az osztály három csoportra osztható. 3 szó képernyő - viszont egy határozatot bíróság előtt. Feladat csoport - úgy gondolja, jelenetek, amelyek tükrözik a e szavak jelentését.
Következtetés: Mindezek az események az életében, megváltozásához vezet az élet. És minden szót választjuk fordítása a görög szó „válság”.
Az ökológiai válság (gr Krisis - megoldás, viszont az eredmény a bíróság.) - a helyzet fordul elő, hogy a környezeti rendszerek eredményeként egyensúlytalanság hatása alatt a természeti katasztrófák vagy eredményeként a hatását antropogén tényezők; A stressz állapotában a kapcsolat az ember és a természet, amelyre jellemző az egyenlőtlen erőssége emberi hatást gyakorol a környezetre, egyrészt, és az erőforrások és a környezeti kapacitásának a bioszféra - a másik.
1. csoport - szenvedő személyek milyen vagy betegség (pl gyakori migrén)
2. csoport - zavart a világ az emberek, a mentális instabilitás, negatívan látják a környező valóságot,
3. csoport - egy egészséges, nyitott személy pozitív megítélése a világon.
Itt van, hogyan repül egy kicsit! (Hands up)
Itt ez szomorú, az ő átható gondolatok (kezét)
Itt ő repül, hideg közömbösség fúj (átfogni a vállak)
Még mindig él! Az emberek még mindig hisznek. (Hands előre, nyújtás)
Itt hajózik át viharos éjfélkor (kéz a kézben, nyújtás)
Minden ember hív, megkért, hogy jön a mentő! (Hands előre, nyújtás)
Megkért, hogy siessen! (Hands le, pihenjen)
Megkért, hogy jön a támogatás ....
Erase véletlen jellemzői - és látni fogja:
4. szakasz. A kérdések megválaszolására.
1. Mit jelent a „random funkciók” (nem jellemző a természetes áramlását az élet) láthatjuk a természetben?
2. Mit tehetünk azért, hogy csökkentsék a negatív hatást gyakorol a környezetre?
Válasz: változtatni a hozzáállást, hogy a valóság, hogy távolítsa el a negatív dolgot kell szem előtt tartva, és akkor látni fogjuk, a szépség, a világ, és megtanulják, hogyan kell védeni.
Következtetés: Csak fizikailag és mentálisan egészséges, harmonikus fejlődését, és egy boldog ember törölheti a „véletlen jellemzői” mesterséges környezeti válság a bolygón.
Mindig elmondom a tanítványaimnak, hogy mi kerül ki az ökológiai válság csak akkor, ha a stop kritizálni a kormányt, és nézz körül, ha belegondolunk, és ha dobjon egy darab papírt? (Tanár összegyűri a papírt, és dobja le a földre). És akkor, hogy a kormány tagjai, tanárok, orvosok, vagy egyszerűen csak dolgozik, meg tudjuk menteni bolygónkat a jövő generációi számára, mert nem öröklik a Földet a szüleinktől, már kölcsönvettük a gyerekek. Mi lesz, hogy törölje a „véletlen funkciók” csak kezdeni magad. Csak megőrizve a szépséget magunk fogjuk megőrizni a szépség körül. Nem semmi az egyik legbiztosabb módja, hogy a környezeti problémák megoldására - a globális lelki nevelés.
Kiadás előtt az osztály, a tanár feltesz egy vágy keletkezett gyerekek az óra alatt. A hallgatók többsége a vágy, hogy növelje egy elhagyott papír tanár. Ez a fő tanulsága az eredmény, az első lépés egy hosszú utat kereső kilépés ökológiai válság.