Melyek a főbb emberi gondolkodás
Ennek a kérdésnek lehet megközelíteni a különböző módon. A legegyszerűbb és legkézenfekvőbb módja, hogy osztályozza féle emberi gondolkodás a következő. Képzeljünk el egy bizonyos átlagos felnőtt normális ember, és megpróbálják azonosítani és leírni minden fajta gondolkodás jellemző rá. Ez a megközelítés, hogy a besorolás a fajta gondolkodás nevezhető empirikus (kísérleti) és statikus. Egy másik módszer az elválasztó típusú gondolkodás alapja lehet az, hogy milyen mértékben ez vagy az a fajta gondolkodás lehetővé teszi a személy kap igazi tudás, azaz hogyan kerül bemutatásra gondolkodás az igazsághoz vezető érvelés logikája. Ez a módszer nagyjából le, mint egy logikus osztályozására típusú gondolkodás. Egy harmadik lehetséges módja osztályozására típusú gondolkodás alapja lehet az úgynevezett genetikai elv, azaz a tanulmány a fejlesztési gondolkodás a törzsfejlődés és az egyedfejlődés ember. Ebben az esetben az állványt és leírta a fajta gondolkodás, amelyek megjelennek és fejleszteni az emberben a különböző időszakokban az emberi történelem, vagy a történelem személyes életében. Végül vannak, és néha, például a klinikai pszichológia osztályozása megsértése a gondolkodás, amely szerint az állvány és leíró-vayutsya különböző kóros gondolkodás - mint például a talált emberek különböző betegségek.
Ezután képzelj el egy osztályozási fajta gondolkodás, amelynek alapja egy statikus és genetikai elveket. Ez a leggyakoribb a modern általános pszichológia.
Tehát, egy személy lehet megkülönböztetni a következő főbb típusai gondolkodás: elméleti és gyakorlati, a produktív (kreatív) és a reprodukciós (uncreative) intuíció (sense) és logikus, autista és reális, a vizuális-hatékony, a vizuális-figuratív és verbális-logikus gondolkodás. Nézzük az egyes kijelölt típusú gondolkodás.
Úgynevezett elméleti gondolkodás, ami történik teljes egészében a tudat, hivatkozás nélkül a tapasztalat vagy a gyakorlati cselekvés valódi fizikai objektumok. E gondolkodás lehet eltávolítását bizonyos ismeretekkel a másik (például az igazolást bármely unobvious mentális helyzet átalakításával az ismert rendelkezések - meghatározott feltételek a probléma), a meghatározásában, és indoklása elmélet magyarázza bármely jelenség a valóság. Leggyakrabban az elméleti gondolkodás a tudósok, de néha neki, szemben a szükségességét a fenti problémák megoldása, és utalja más emberek.
Gyakran nevezik a gyakorlati gondolkodás, amelynek célja, hogy legyen a megoldás néhány gyakorlati feladat az életben, kivéve azokat tisztán kognitív feladatok hívták elméleti. Gyakorlati gondolkodás naponta, kivétel nélkül részt az emberek. Ilyen gondolkodás tartalmaznak mind egy szellemi és gyakorlati tevékenységek az ember. Például végiggondolja, hogyan lehet a legjobban megszervezni a munkanap, az a személy, részt vesz egy gyakorlati gondolkodásmód, bár teszi a megfelelő lépéseket a fejedben.
A pszichológusok régóta figyelt arra, hogy ennek eredményeként a gondolkodás néhány ember születik valami új - például a korábban az emberek nem tudják, mi sem volt. mások az eredmény a gondolkodás, hogy megoldja ezeket a problémákat, amelyek ismertek, és már talált valakit megoldásokat. Ebben a tekintetben nem volt osztály a fajta gondolkodás-hatékonyság (kreatív) és a reprodukciós (nem kreatív). Produktív és kreatív név, mint a gondolkodás, amely létrehoz egy új, eddig ismeretlen anyag (tárgy, jelenség) vagy ideális (ötlet ötlet) termék. Produktív például gondol tudósok végző új tudományos kutatások lebonyolítása és ennek eredményeként a tudományos felfedezés, az író, hogy hozzon létre egy új irodalmi mű, művész, az írás egy új kép, üzletember, fej ami született az új gazdasági elképzelést, politika, amely felismeri az új politikai döntés, mérnök, feltalálás egy új gép.
Reprodukciós - ez a gondolkodás, ilyen problémák kezelésére, amelyek megoldása valaki már találtak. Reprodukciós gondolkodás, például, már egy művész átrajzolja a képet egy másik előadó, hogy hozzák létre a reprodukció. Reprodukciós gondolkodás emberek csinálnak, hogy a tanulási folyamat megoldani minden oktatási problémákat. Reprodukciós gondolkodás jellemző azok az emberek, akik sokszor az életben, hogy újra megoldani a tipikus élet kihívásaival. A reprodukciós gondolkodó ember már elmúlt, az ismert módon. Ennek eredményeként az ilyen gondolkodás nem új jön létre. Ezért néha is nevezik, nem kreatív.
A „produktív” és „reprodukciós” alkalmazása a gondolkodás jelent meg, és arra használjuk, az viszont XIX - XX cc. Jelenleg a tudósok tanulmányozzák az emberi elme, inkább a neve „kreatív gondolkodás” és a „nem kreatív gondolkodás.”
Úgynevezett intuitív gondolkodás jellemző, amely a személy jelenlétét különleges szellemi képességek és különleges érzés - intuíció. Az intuíció - az a képesség, hogy gyorsan megtalálja a megfelelő megoldást minden problémára nem sok figyelmet, és meg kell győzni, úgy érzi, hogy helyes-e, amelynek nincs komoly bizonyíték az igazság ezt a döntést. Egy férfi, aki azt hiszi, mint ez: „Úgy érzem, hogy van cselekedni, hogy így, de nem tudom bizonyítani, vagy azt mutatják, hogy miért, hogyan jött ez a döntés” - az úgynevezett személy az intuitív gondolkodás.
Egy másik gyakori példa az intuitív gondolkodás lehet a következő eset. Elkapta a megoldás minden problémára, az a személy egy bizonyos szakaszában a keresési hirtelen kezdi érezni, hogy ő a jobb pályán, és arról szól, hogy megtaláljuk a megfelelő megoldást. Ez a megoldás még nem találták meg, de az érzés azt mondja az ember, hogy ő a helyes úton. Az ember vezeti a megérzés, és ez is vezeti a gondolkodás a helyes úton. Az intuitív gondolkodás, általában eszméletlen férfi nem tudja, nem adja tudatában a jelentés, hogy azért jött, hogy egy adott döntés, akkor nem racionalizálni.
A logikai név, mint a gondolkodás, hogy egyrészt jól ismerik, mint egy folyamat, másrészt be lehet bizonyítani, és megvizsgálják az érvényességi vagy rokkantsági benne összekapcsolásával ez az intézkedés ismert logika szabályai. A helyességét gondolkodás akkor mindig ellenőrizze az érvényességét és megállapítások meggyőzően bizonyítani vagy cáfolni, összhangban eljárva szigorú logika szabályai.
Azt javasolták, hogy az előfordulási gyakorisága az emberi intuitív vagy logikus gondolkodás, bizonyos mértékig miatt genetikailag. A tudósok elismerik, hogy a nép számára, akiknek azt vezető jobb agyfélteke intuitív gondolkodás uralkodik, és az emberek, akik számára a vezető hívei a bal agyfélteke, az egyik vezető logikus gondolkodás.
Mindenféle gondolkodás, hogy már azonosították, és az ilyen jellegű gondolkodás, amit lentebb határozzuk meg, úgy vannak kialakítva, hogy megtalálja az igazi tudás vagy a problémák megoldására. Van azonban egy másik, különleges fajta gondolkodás, amely nem mindig tárja fel az ember az igazságot, vagy vezet a helyes megoldást a probléma. Ez volt az úgynevezett „autista gondolkodás.”
Ez a név származik a „autizmus”, ami lefordítva magyarra bármely az alábbi kifejezések: „révedező”, „szabad repülés képzelet”, „leválás a valóságtól.” Általános adatátadásoknál hogy ez a kérdés a gondolkodás, amely nem veszi figyelembe, vagy rosszul orientált valóságban problémák megoldásában való tekintet nélkül objektív életkörülmények. Ez a fajta gondolkodás az esetek többségében nem egészen normális szempontjából a szokásos megértése a normák (mi jellemző az emberek többsége). Ez a gondolkodás azonban nem nevezhető, és a betegeket (kóros), az ő jelenléte a személy nem jelzi a jelenlétét bármilyen betegséget. Ha például a gyermek fantáziál az ő féktelen képzelet és dönt minden olyan feladatot, amely nem felel meg a valós körülmények között az életét, és nem lehet végrehajtani őket, azt mondjuk, hogy a gyermek sajátos autista gondolkodás. Ha egy felnőtt nem felel meg a valóságnak, gyakorlatilag figyelmen kívül hagyva neki, találja meg a megoldást a problémára, hogy nem felel meg ez a tény, azt is mondhatjuk, hogy ez az emberi természet autista gondolkodás.
Ezzel szemben, autisztikus gondolkodás bocsátanak reális gondolkodás. Ellentétben az autizmus, ez a fajta gondolkodás mindig szem előtt valójában keresi és találja a megoldást a problémákra eredményeként egy alapos tanulmányt ez a valóság, és a megoldások, mint általában, felel meg a valóságnak. Autista gondolkodás emberek néha látnokok és reálisan gondolkodó - gyakorlatias, reális. Azok féle gondolkodás általunk azonosított és definiált sorolt elvével összhangban a statikus és az ilyen jellegű gondolkodás, amelyet a későbbiekben további azonosítani és leírni összhangban genetikai elv.
Vizuális nevezett gondolkodás, a folyamat, amelynek célja, hogy valódi, gyakorlati lépések az ember az anyagi dolgok a vizuálisan érzékelt helyzetet. Itt a belső, mentális tevékenység szinte minimális vagy teljesen hiányzik, és a probléma alapvetően megoldotta a gyakorlati manipuláció tárgyak, váltakozó felfogás és értékeléseket, hogy mi az eredménye ennek a munkának.
Visual-hatékony - ez a legegyszerűbb az ismert fajok gondolkodás jellemző sok állat, és valószínűleg uralja primitív emberek. Látható a kisgyermekek, kezdve a hatodik - nyolcadik hónap az élet. Egy példa az ilyen gondolkodás dostavanie távoli objektumok legyőzése fizikai akadályokat nekik. Ha egy gyermek azt akarja, hogy neki vonzó a téma, hogy messze van, és amely nem tudja elérni a kezét, tudja kihasználni ezt a botot. Ha az alany nagyon vonzó, a gyerek így tudja használni a széket. Mindezek példák a vizuális-motoros gondolkodás. Ez genetikailag legkorábbi formája az emberi gondolkodás és ugyanabban az időben, csak a megjelenését.
Visual-ábrás gondolkodás nevezik, amelyben a probléma nem oldódott meg az emberi manipuláció a valódi, kézzelfogható tárgyak, de a belső pszichológiai akció és átalakítása képek ezeket az objektumokat. Ehelyett gyakorlatilag megoldani a problémát a kényelmes bútorok elrendezése a szobában, mozgó egyik helyről a másikra nehéz tárgyakat, és megfigyeljük, hogy ennek eredményeképpen kiderül, az emberek mentálisan átrendezni ezeket a tételeket, és megszerezni alakú átalakítani a helyzetet, hogy értékelje az eredményeket. Ez egy példa a problémamegoldás vizuális kép minősítésű terv vagy példát utaló térbeli megjelenítés képességét. Ez a fajta gondolkodás megjelenik a 3-4 évesek év.
Verbális és logikai nevezett magasabb szintű fejlesztése az emberi fajta gondolkodás fordul elő, hogy csak a végén óvodáskortól és tökéletessége az egész élet nem csak egyetlen személy, hanem az egész emberiség. Ez a fajta gondolkodás jellemzi számos funkciót. Először is, ez a fajta gondolkodás, hogy köze van a fogalmak a tárgyak, jelenségek, és nem magukat a tárgyakat és jelenségeket vagy képeket. Másodszor, ez a fajta gondolkodás teljesen jelentkezik a belső, mentális síkon. Harmadszor, nem szükséges, hogy támogassa vizuálisan érzékelik neki a helyzetet. Gyakran előfordul, hogy éppen ellenkezőleg, hogy az egyik, vagy más fajta gondolkodás, meg kell menekülni a megítélése a valós helyzetet. Negyedszer, az ilyen gondolkodás szerint hajtjuk végre az egyes törvények, a szigorú betartása ami igaz következtetéseket vagy helyes döntéseket tárgyalt problémákat. Mivel ezek a törvények gyakran a jól ismert logika szabályai gondolkodás.
Hosszú ideig a verbális-logikus gondolkodás volt az egyetlen fajta gondolkodás, amelynek létezését ismerte emberekben. Ez a hagyomány fejlődött az ókorban, úgy erősödött a XVII században. és változatlan kitartott addig, amíg a végén a XIX. Csak kapcsán az elején a tanulmány az állati intelligencia és a kisgyermekek az ötlet elkülöníteni más, kevésbé fejlett, mint a verbális-logikai, fajta gondolkodás: a vizuális-motoros és vizuális-figuratív.