Mely az elektronikus könyvek - könyv, oldal 1
1. Elméleti alapján elektronikus tankönyvek 4
1.1 A szervezet oktatási folyamatot az elektronikus tankönyvek 4
1.2. Követelmények a tartalom az e-könyvek 6
1.3. Előnyök és hátrányok Az e-learning rendszerek 8
2. követelmények elektronikus tankönyvek 11
2.1. Iránymutatások kialakítása az elektronikus tankönyv 11
2.2. Interface tankönyv 13
2.3. programozási nyelv létrehozására elektronikus tankönyv 13
Irodalom 17
Az összefüggésben elterjedt számítógépes társadalom, számítógép penetráció szinte minden területén az emberi élet és tevékenység létezik egy olyan tendencia, a számítógép használata a tanulás, illetve megszerzése, bizonyos készségek, amelyben bármilyen tevékenység. Erre a célra már régóta használják a különböző szoftverek, elektronikus könyvek szoftver szimulációk bizonyos folyamatokat.
Meg kell jegyezni, a magas hatékonyságát a fenti oktatási segédeszközök, mint a „klasszikus” anyagi eszközök, mint például a hagyományos könyv és szimulátorok. Ez a hatékonyság oka, hogy a következő pozitív tulajdonságait rejlő e-learning:
- tömörség és a hordozhatóság az e-learning;
- könnyű és gyors keresés kívánt információt;
- annak lehetőségét, hogy objektív nyomon követése és értékelése a tudásszint és készségek a felhasználó a tanulmányi területen valósul meg tesztelésben mereven előírt értékelési rendszer
- a lehetőséget, hogy lépjen kapcsolatba a fejlesztő e-learning eszközök segítségével felhasználóbarát elektronikus kommunikációs eszközök, amelyek lehetővé teszik egy másfajta tanulási számítógép segítségével, nem kevésbé hatékonyak: a távoktatás.
A cél a tanfolyam projekt, hogy elmélyítse és rendszerezni a tudás fejlesztése az elektronikus tankönyvek.
Fedezze fel a követelmények létrehozására irányuló elektronikus könyvtárak;
Ahhoz, hogy vizsgálja meg a koncepció létrehozása elektronikus tankönyvek különböző összetettségű;
Tekintsük a módszertan fejlődése a számítógépes segédanyagok;
Vizsgáljuk meg a létrehozásának kritériumait elektronikus szakkönyv;
A szerkezet megfelel a feladat. Ez a tanulmány áll bevezetése, a fő test, amely tartalmazza a két fej (első és második fejek vannak osztva három részre) megkötése, a hivatkozások listáját.
Írásához távú papírt használtak módszeres, tudományos és oktatási referencia irodalomban.
1. Elméleti alapja az elektronikus tankönyvek
1.1 A szervezet oktatási folyamatot az elektronikus tankönyvek
Ebben a tekintetben releváns a koncepciók az építési és a számítógépes tanulási eszközök, mint például az elektronikus tankönyvek, megfelelő a modern elképzelések oktatás (közoktatás, távoktatás, stb.)
Az egyik legnépszerűbb számítógéppel támogatott tanulás váltak az elektronikus tankönyvek, amely lehetővé teszi, hogy megvalósítsa a tanulási funkció, a tanulás, a demonstráció a vizsgált anyag, a képzés az alkalmazás szempontjából ártalmas, ellenőrzési és önkontroll, rendszerezése a megszerzett tudás, és így többcélú tanulási eszköz.
A definíció szerint az LH Zaynutdinova „elektronikus tankönyv - a bemutató többcélú, a folytonosságot biztosító és teljessége a didaktikai tanulási folyamat, amely az elméleti anyagot, képzés képzések és monitoring tudásszintjének és információszerzés funkciók, matematikai és szimulációs számítógépes vizualizációs és szolgáltatási funkciók feltéve interaktív visszacsatolás”.
Sok tanár inkább növekedését várják az intenzívebbé a tanulási folyamat révén az elektronikus tankönyvek, ami hatással lehet:
növelése informatív képességének oktatási tartalom;
intenzívebbé tanítási és tanulási tevékenységek a diákok;
ütemének felgyorsítására tanulási tevékenységet.
Elektronikus tankönyv akkor hatékony, ha
van gyakorlatilag azonnali visszajelzést;
lehetőség van arra, hogy gyorsan megtalálja a szükséges háttér-információk (kontextus és a választék);
Vannak demók és modellek (mondja, azt mutatja, magyarázza, mutatja);
Ez van (gyakorlatok, önellenőrzésre).
A tankönyv legyen rugalmas, akkor „hangolva” egyedi jellemzői a tanuló. Fontos, hogy képes legyen használni a felhasználó összes csatornán az érzékelés: látás, hallás, a tudatalatti, stb És amikor az elektronikus tankönyv lehetővé teszi, hogy képviselje „párhuzamos” oktatási információ, akkor nem csak fokozza képzési integrálja az összes szellemi és fizikai megterhelés, hanem közvetett módon fejleszteni a képességét, hogy párhuzamos felfogása a világban.
Előnyei közé tartozik az e-könyvek kell kiemelni:
megkönnyíti a megértést a vizsgált anyag által az induktív megközelítést, a hatás a hallás és az érzelmi memória, és más módon etetni;
lehetővé teszi, hogy alkalmazkodjanak az igényeinek a hallgató, felkészültségi szintet, a szellemi képességek és törekvések;
mentes nehézkes számítások és konverziót, akkor a tárgyra fókuszálni a lényeg, úgy további példákat megoldani több feladatot;
Ez egy óriási lehetőség, önvizsgálatra minden szakaszában;
Ez lehetővé teszi, hogy néz ki, és ügyes, hogy munkavállalási és adja át oktató fájlként vagy nyomtatott;
Úgy viselkedik, mint egy végtelenül türelmes oktató, amely gyakorlatilag korlátlan számú magyarázat, ismétlések, és egyéb tippeket.
1.2. Követelmények a tartalom az e-könyvek
Elektronikus tankönyv az általános esetben meg kell adni a következő szerkezetű:
Egy vagy több szakaszt;
2.1. Bevezetés az egyes szakaszok (opcionális);
2.2. Lapsorozat, csúszik minden részén;
2.2.1. A fő anyag, beleértve a szöveget, képleteket, grafikonok, rajzok;
2.2.3. A teszt blokk végén az oldal (opcionális);
2.3. A teszt blokk a végszakasz (opcionális);
2.4. Ajánlott anyagok a tanulmány (választható);
4. A vizsgálati egység végén a bemutató (opcionális);
5. Javasolt anyagok a tanulmány.
Minden elektronikus könyv egy vizuális stílust, amely meghatározza, milyen alapon használják az oldalak, úgy néz ki, mint egy navigációs sáv, valamint hogyan vannak elhelyezve az oldalon. Összefoglalva, mi is létrehozhatunk a következő ajánlásokat elektronikus tankönyvek.
- Elektronikus tankönyv kell viszonylag kis méretűek, és fut a legtöbb személyi számítógépek további szoftver telepítése nélkül.
- Elektronikus tankönyv lehetővé kell tennie, hogy a munka vele, mint a honlap az oktatási intézmény, valamint a helyi számítógépen.
Éppen ezért a létrehozását az elektronikus tankönyv nem elég, hogy egy jó tutorial, hogy nyújtsanak be navigáció (hipertext létrehozása) és a gazdag illusztráció anyag (beleértve a multimédia) és hajtsa végre a számítógép képernyőjén. Elektronikus tankönyv ne kapcsolja be a szöveget képekkel vagy a könyvtárban, mint a funkciója alapvetően más.
Elektronikus tankönyv legyen a lehető legegyszerűbben megérteni és megjegyezni (aktív, nem passzív), a legfontosabb fogalmak, állítások és példák bevonásával a tanulási folyamat más, mint a szokásos tankönyv képességeit az emberi agy, különösen, hallási és érzelmi emlékezet, valamint a számítógépes magyarázatok .