Master Class Műhely mesék, nyílt osztály
A „mesés” hangulat, amely lehetővé teszi a mély, az érintett munka tündérmesékben, szükség szerint „bemelegítés”. „Warm up” használható szövegek mesék, játékok, tárgyak, megfelelő környezet kialakítása.
Előtt a fő történetet, válasszon más, jól ismert és megpróbálják „játszani” vele. Mivel a játék lehet alkalmazni mesék bemutatása egy másik nézőpontból.
- Nos, most, hogy felébredjen Firebird kreativitásunkat együtt megpróbáljuk helyreállítani az orosz népmese „A fehérrépa”. Mi lesz veled láncon keresztül mondani, csak egy mondatot egy tündérmese ( „A karalábé” bemutató a diavetítés mesék).
- És most én mutassam másik technika továbbítja a tartalma ennek a mese: vétel bizonyítja „retelling mesék első szótagon van.”
- És most nézzük meg, hogy írjon egy új befejezést mese. Hogy könnyebb megbirkózni a feladattal, azt javaslom, egy kérdés:
- Tényleg, húzza ki a karalábé, a macska felugrott az egér, a kutya egy macska, az unokája egy bottal után futott a kutya, és a nagyszülők volt a harc?
- És hogyan fejezte be a történetet?
- Az egyik gyermek választ, az alábbiak szerint:
„Ő húzta a karalábé, a nagyi főzött belőle finom zabkása, és minden együtt leültek, majd egy másik egérnek egy darab velük.”
oktatási információs egység.
Alapelemei tapasztalat;
Egy algoritmust építésére mesék
- Sokat tud a tündérmesékben.
- Majd tanítani magát, hogy írjon egy tündérmese? Szeretné?
- Ahhoz, hogy megtudja, milyen szabályok, a törvények épített lámpák, a tudósok elkezdték tanulmányozni folklór: balladák, eposzok, mesék.
- Mindannyian tudjuk, hogy a mese áll intonáció, fontos események és befejezés.
A cél a mondásokat és intonáció: az a képesség, a mesélő, hogy készítsen
közönség hallgatja a mese, hogy érdekli őt, hogy szakadjon a hallgató a mindennapi környezet, csatolja a különleges szürreális hangulatú mese, leigázzák az lesz a narrátor. Epikus solo, mondván egy választható része a mese.
A cél a vége: megkülönböztetni egy történetet a valós élet és a visszatérő
hallgató a valósághoz.
- Egy jól ismert folklorista Vladimir Propp úgy véli, hogy minden történet lehet tekinteni, mint egy kis házat épített ki blokkokat. Minden kocka van egy bizonyos tervezési értéke, ez határozza meg egy adott akció hős.
- Emlékezzünk a mese "Gusi- Swans" ( "House" slide show)
- Ki volt a főszereplő akciók?
- Mik a fő tevékenység zajlik a mesében. Amennyiben mese kezdődött? (Szülők balra) kivettük - 1. kocka - „hiánya”. Sok mese kezdődik ez a tevékenység.
- Mik azok megbüntették gyerek (hogy ne menjen ...). tilalom
- És mi lesz a gyerekekkel? tilalma megsértésének
- Alyonushka elkezdte keresni a bátyját. Felhívjuk a távozás hagyományosan karaktert. Hős hagyhatja menekülési vitorlával, azaz kezdi kaland.
- Mitől Alionushka megtalálni a bátyját. (Ismételt a tűzhely, almafák, kis folyó) a varázslatos karakterek meghatározott feltételekkel. A tudósok nevezték az adományozók. A donorok tapasztalt hős. karakter teszt
- Mi történt ezután? Ki segített a gyerekek? Kihasználtam az ajándékokat a lány? magic ajándékok
- Hála a mágikus ajándéka az ellenség vereséget,
- Liba tovarepült semmi. a hős megmenekül ügyészség,
- hős visszatérése,
- happy end).
- Építettünk egy házat mese. Szóval lehet építeni egy új mese is.
Workshop. Érkeznek hallgatók a tanfolyam a mester osztályban. Eszmét cserélni.
- Akkor jó munkát végzett ma. Arra kérlek benneteket, hogy a „Fa kreativitás.” Expressz a benyomása a mester-osztály a fa:
A végén a műhely, a résztvevők csatlakoznak a fa levelek, virágok, gyümölcsök:
Gyümölcs - mesterkurzusokat tartott produktív és jövedelmező;
Virág - tetszett, de nem minden esetben;
Zöld levél - nem egészen elégedett a mester osztály;
Sárga levél - "Lost Master Class" elégedetlenség.
- Köszönöm mindenkinek a munkát. Veled voltam könnyű és szórakoztató dolgozni.
- Szeretném befejezni a mester-osztály szava Zhana Zhaka Rousseau:
Te - minden tehetséges!