Lecke Panorama „ismeretlen a híres”
„Ismeretlen körülbelül az ismert”
3. OSZTÁLY
Lecke panoráma - alternatív formáját leckét.
Részletek lecke - a tanulsága annak a megismétlése az anyag vizsgálata.
Órához - Konszolidáció megszerzett tudás.
Célok és célkitűzések:
-megszilárdítása készségek Vnetablichnoe szorzás és osztás;
-készségeinek javítására tudatos használata az algoritmus megoldására a komponens egyenletek;
- gyakorolni helyesírás éberség tanulói;
- ismeretek javítása irodalmi fogalmak;
- fejleszteni függetlenségét diákok, képes leküzdeni nehézségek a tanítás;
- elősegíti az oktatást a tanulók az ilyen erkölcsi tulajdonságait, mint a kölcsönös segítségnyújtás, a kölcsönös támogatás, elkötelezettség a cél elérésére;
- bővíteni a látókörét a gyerekek;
- hogy felkeltse a vizsgált személyek.lecke szerkezetét.
Megszervezése leckét.
Üzenet a lecke témában.
A aktualizálása tudás.
Matematikai oldalt.
Irodalmi oldalon.
Pihenést.
Magyar nyelvű.
A világ körülöttünk.
Lecke összefoglaló.
Értékelés.
Reflection diákok.
- ellenőrizze a készségét a munkahelyen;
Most ellenőrizze, barátom,
Ön készen áll egy órát?
Minden csak a fegyvert a földre,
Minden eh rendben van,
Pen, a könyv és a notebook?
(A gyerekek ülnek a munkájukat.)
Vajon minden ülni rendesen,
Minden l nézd meg alaposan?
Mindenki azt akarja, hogy
minősítést „5” csak.
-Rekord munka formájában.
II. Üzenet a lecke témában.
- Srácok, ma már egy szokatlan leckét. Mi megnyílik egy panoráma tudásunk.
- Mi a véleménye?
Panoráma - kilátás a magasból, egy nyitott tér;
A festés háromdimenziós tárgyak az előtérben.
DIA № 1
- Véleményünk szerint - ez a nézet az összes tantárgyak, ahol sok érdekes és ismeretlen. Ezért a téma a mi panorámák „Ismeretlen körülbelül az ismert”. Ez a téma a leckét.
A aktualizálása tudás.
- Az előző leckében megtanultuk matematika szerves egyenletek. Velük együtt dolgozni kell emlékezni a szabályokat megállapító ismeretlen komponensek számtani műveleteket. Emlékezzünk arra őket.
- Ahhoz, hogy megtalálja az ismeretlen:
a) X. 80 = 900 b) y = 3200. 640. 160) 3 × (a + 6) = 45.
Az önteszt mintát.
A feladat: helyezze a gyökereit egyenletek csökkenő sorrendben, és megfejteni a nevét a virág.
Legend of the nefelejcs.
A származási nefelejcs teremtett sok költői legendák. Itt az egyik közülük.
Fiatal szép pásztor és pásztorlány szeretik egymást. De ha a fiú apja hívta haza az öröklés. Aggódott a gondolat, hogy miután a gazdagok egyre hagyja szeretett. Nem tudta leplezni izgalom kék szeme hengerelt könnyek, könnyek hullottak a fű, és csoda történt: minden könnyet vált kék a szeme virág. Ő pengetős a virágokat, és csendesen így a kedvenc memóriát. A fiatalember vette őket, és azt mondta: „Nem fogom elfelejteni.”
Azóta a virág hívták nefelejcs jeleként állandóság és a hűség.
DIA № 4 (tömbvázlat) Orális fiók „lánc.”
- Ugrás a következő oldalra, akkor is, ha úgy döntünk, hogy blokkolja diagram.
Dmitry Mamin-Sibiryak.
Mamin született a gyárban település a Perm tartomány (ma Szverdlovszk régióban) a családi gyárban pap és tanító, a helyi iskolában. Kapta iskolai oktatás otthon végzett a Perm Rabbiképző. Tanulmányait a Kar Szentpétervári Egyetem. Ahhoz azonban, hogy megkapja a teljes oktatási és nem tudott.
A gyerekeknek ez volt írva több mint 130 munkái különböző stílusokban: történetek, mesék.
- Mi működik D. Mamin-Sibiryak ismerős neked?
- Hogy milyen témában ezek a művek?
- Milyen műfajú D. Mamin-Sibiryak ismerős?
Amellett, hogy a történetek, mesék D. Mamin-szibériai regényeket írt, legendák, esszék.
- Milyen mese dolgozott az előző leckében irodalmi olvasás?
- Vajon ez néz ki, mint egy mese a mesében?
- „Okos, mint egy pulyka.” Amikor azt mondják, hogy?
- Hogyan lehet megérteni a mese a „Sheila nem tudja elrejteni a táskában?”
Magyar nyelvű. (Work részletekben munkáiból D. Mamin-Sibiryak)
Kalligráfia.
G ___ ___ p esernyő égő cr vavym ___ n ___ hő; Ez a tengeri ___ ___ gnya stb szúrás
n p ___ ___ ___ l Lebanon ___ ___ tymi Blos kami.
Feladatok: helyezze be a hiányzó betűket;
kijelöli orfogrammy.
Szótár.
- Mi szófajának megtanulta a leckét a magyar nyelv?
- A forma egy részük. főnevek?
- Mit tudunk arról, hogy milyen velük. főnevek?
DIA № 6.
Rhode főnév.
Esetleg tudjátok, hogy vannak olyan nyelvek, amelyek nem rendelkeznek háromféle, mind a magyar nyelv, és sokkal több? Például számos nyelvén a kaukázusi népek, Afrika lehet akár 40 szülés. Ezek az úgynevezett „osztály”. Van egy osztály jelzi az emberek, az állatok, az osztály, az osztály a dolgok, osztály kerek tárgyak, és mások.
Megbízásokat. - Írja szava három oszlop szülés osztályok, mint a nyelv, a afrikai népek (kávé, kamilla, nyár, utas, kakaót, tejet, lila, egy állampolgár, egy lány);
- kijelöli a nemi főnév, mint a magyar nyelv.
- kölcsönös vizsgálati minta „shalashika”.
Munka a hibákat.
Slide №7
Feladat. - kijavítani a hibákat a szövegben (független munkát dolgozik forma);
- Az első „öt” gyerekek elveszítik a munka, hogy ellenőrizze a tanár és a többi -samoproverka mintát.
V. A világ körülöttünk.
- Mik a szervek testünk érzékeli, hogy segítsen nekünk ma az órán?
Orrát. (A. Dorokhov)
Egyesek úgy vélik, hogy az orr a díszítés az arcon. Valójában - ez mind egy szűrő és egy tűzhely, és egy őr után ..
Belső felülete tarkítják sok apró nazális csillók. Ezek tapadnak porszemcséket. Így az orr gondosan védi a tüdőt, hogy a szennyeződések bennük.
A belső falak az orr behatolt egy reakcióedények sokaságában, ami folyik forró vért. Futó izvilinkam még hideg levegő van ideje felmelegedni és felmelegedhet.
Nos, az őr poszt a test úgynevezett orrát, mert ő az egyetlen, aki az érzékek érzékelik a különböző szagok. És ez nagyon fontos.
- Miért?
- Milyen szintű ismeretekkel dolgozni az osztályban?
- Milyen feladatokat tetszik a legjobban?
- Mi ismeretlen körülbelül az ismert, megtanultad a leckét,?
VIII. Értékelés.
Relaxációs hallgatók.
- Kérem, mondja meg, hogy kaptál ma már egy szokatlan leckét?