lecke Focus
Célkitűzések: A munka továbbra is a meghatározása a tulajdonságokat a szöveg, a téma és a fő gondolata; alkotó készség azonosítani szöveg szerkezete, nyilvánosságra inter-mondat kapcsolat; kialakulásához a kommunikatív készség. Felszerelés: köredzés szövegeket.
Típusa tanulság: a leckét alkalmazása ismeretek és készségek kialakulását.
A szervezeti I. fázis
II. Aktualizálása támogatás tudás beszélgetés
- Mi az a téma, a fő gondolata a szöveget?
- A rendszer segítségével, amely közli javaslatait a szövegben?
III. Motiváció az oktatási tevékenység
Tanár. Szöveg - ez a munka a beszéd, amely számos javaslatot, amelyet egy bizonyos sorrendben, és kapcsolódik a különböző nyelvi források. Szövegek lehet nagy vagy kicsi. Például bármilyen mese vagy történet egy szöveget. Ugyanakkor, az információ kerül a tankönyvek a nyelv, más tantárgyak is szövegeket.
IV. A munka a kultúra és a fejlődés a beszéd tanulók
1. A kollektív megfogalmazásában a „text” rendszerek (támaszkodva a korábban megtanult információt a szöveget)
Szöveg (holisztikus teljes kimutatás)
Jelenléte a témát, és az alapötlet
A megléte vagy lehetőségét, hogy egy címet
Szemantikai viszonyok között mondat
Egy bizonyos sorrendje mondat
A kommunikáció nyelve a mondatok
A legfontosabb része a az események leírását, bevezetése volt az intonáció, át a cselekvés, beszéd és gondolatok a karakterek.
Következtetés - ez az eredménye az elbeszélés. Általánosít, amit állítólag a szervezetben a szöveg, összefoglalni. A következtetés, amely egy vagy néhány mondatot.
3. Gyakorlati munka szerkezetét meghatározó a szöveg
A király és a királyné volt három lánya, három fiatal lányokkal.
Laktunk mind a három királyi lányom nem a palotában, és az ernyőt egy hordóban.
Ő fordult, és tört hordó. Lánya kiesett a hordó. És pont.
Hogy ez hordó kicsit erősebb, Song leányai hosszabb lenne.
Basic nyelv közötti kommunikáció mondat a szövegben
A szórend mondat
Névmások és határozószók
Kapcsolódó szavak
- Ajánlatok a szövegben szorosan összefügg a jelentését. Minden új javaslat vagy továbbra is fejleszteni az ötletet az előző. Ha elkezdjük olvasni a szöveget az utolsó mondat a szöveg, nem fogjuk megérteni, hogy mi forog kockán. Ahhoz, hogy a beszéd nem volt következetes, gyakran használják a szavakat ismételte, és a szavak, hogy pont egy tárgy vagy cselekvés említett az előző mondatban. Minden szöveges áll betelepítés alaptest és a következtetést.
Intonáció rendszerint egy vagy két mondat. Ő olyan, mint a belépés, bevezeti az olvasót a történet.
- Amennyiben Ön véleménye szerint, az intonáció? (Ez a vers intonáció az első vers, amely kimondja, hogy a király és a királyné volt három lánya.)
- Minden szöveges van osztva bekezdések. Minden bekezdés kezdődik
A piros vonal. Piros vonal egy kicsit a
NPróbáljon a bal margó a lap vagy oldal. A neve a Vörös
Vonal miatt az Advent a nyomtatást. Az első sor egy bekezdés ne
Chat nem fekete és piros.
Csak gondolkodom kdrugoy, a változás az események, az Advent novyhperso-nazhey és t. D.
5. Gyakorlati munka
Osszuk a szöveget bekezdésekre. Megmagyarázni.
PÁLYÁZATI szél és hideg Vetrishche
A sötét erdőben, egy mély szakadékba, aludt két szél. Tender Wind - egy fiú, kék szeme. A hideg Vetrishche - nagyapa szögesdróttal szakáll. Eljött a tél. Fehér hóval borított területen. Megzörrent riasztóan fák. Felébredtem egy mély szakadékba hideg Vetrishche. Felkelt, kiment az erdőbe. Nyögött hóviharban. De most a nap fölé emelkedett a földre. Hátfájás hideg Vetrishche. Ő vánszorgott be a sötét erdőben, felmászott egy mély szakadékba. Felébredt enyhe szél jött ki az erdőből. Nevetett a nap, folyt patakok, virágok nyílnak, a fű zörgött.
Próbálja meg rendezni a bekezdések néhány helyen. Ez volt törve a szövegben?
6. A munka fejlesztéséről szóló kommunikatív nyelvi készségek
Olvassa el a szöveget, határozza meg a témát.
Írja le a mondat, amely kifejezi az alapötlet. • Mutassuk meg, hogy ezt a szöveget.
Magyarázza meg a szavak jelentését kísérő, absztrakt, elfog. Milyen értéket használjuk a szövegben értékű szó szótárban? Válassza szinonimák megmagyarázni ezt az értéket.
Az ember talált szavakat az összes, hogy megtalálták a világegyetemben. De ez nem elég. Felhívta minden cselekvés és állapotát. Ő meg szavakat tulajdonságait és minőségét mindent, ami körülveszi azt. A szótár tükrözi bekövetkezett változásokat a világban. Ő elfoglalták a tapasztalat és bölcsesség a korosztály, és nem védi kíséretében élet, a technológiai fejlődés, a tudomány és a művészet. Ezt nevezhetjük bármilyen dolog, és megvannak az eszközei, hogy kifejezze a legelvontabb és általánossá ötletek és koncepciók. Milyen hatalmas és kimeríthetetlen tenger - az emberi beszédet!
2. feladat Olvassa el a szöveget. Amit tanít?
A szöveges anyag, írj egy emlékeztető, „Mi a kultúra beszédet?”.
Magyarázza meg a szavak jelentését üres fecsegés, le, arckifejezés, érzelmi, ábrás, vulgáris, méltóságát.
Képesség, hogy világosan kifejezzék gondolataikat, jó hallgatni készségek - mindez, mint tudjuk, fontos jele annak, hogy egy személy egy beszéd kultúra. Az a képesség, hogy beszéljen egyszerűen, minden további nélkül, érzelmileg és ötletesen nem érhető el azonnal. Meg kell tanulni a helyes kiejtés irodalmi, kifejező intonációt birtokában arckifejezéseket és gesztusokat, hogy segítsen közvetíteni érzelmi beszédet.
Törekedjen arra, hogy kifejezzék gondolataikat röviden, pontosan és világosan, ne üres fecsegés, ismétlése azonos.
Csak azokat a szavakat, melyek jelentését tökéletesen tiszták.
Kerülje a felesleges szavakat, „tudja”, „megérteni”, „és így”, „úgymond”, „átlagos”.
Légy udvarias szót, valamint minden. Röviden, akkor kérjük az ember, és nagyjából megsérteni.
Soha ne adja becenevek és alias elvtársak. Ez sérti az emberi méltóságot és más fájdalmas sebeket, ez okozza befelé.
Tiszteld a beszélgetőpartner; megnézi valaki, akivel mondjuk - elfogadhatatlan hívás közben, hogy nézzen körül, hogy elfordítsa, hogy kifejezzék a türelmetlenség az órájára pillantott.
Ne beszéljen barátaival és felnőttek lefelé, egy hang nem tűrő kifogás vagy kétség.
Ez nem illik teljesen kisajátítani a beszélgetés, csak beszélj magadról (ahol én voltam, láttam, hogy aggódik).
Ne beszélj gyorsan és túl nagy lelkesedés. Ne próbálja meg kiabálni le a beszélgetőpartner.
Ha azt mondja hangosan beszél halkan, majd a forrást is fejezzem be a sikoltozást.
Barátságos, barátságos hangon lehetőségeket teremt a kölcsönös megértést; durva hangot generál kölcsönös durvaság.
Különösen vigyázz, ha beszélsz a fiatalabb, akkor másolja te, utánozni mind jó és a rossz.
(A könyv szerint: „A World of Childhood”)
V. reflexió. Összegezve a beszélgetést lecke
- Mi az a szöveg?
- Mik a jelei a szöveg?
- Mi a téma és a fő gondolata a szöveget?
- Mit tud nyelven azt jelenti közötti kommunikáció mondat a szövegben?
VI. házi feladat
1. Egy műalkotás vizsgálták irodalom osztályok, vegye fel a folyosón, ami egy szöveges (6-7 mondat).
2. Határozza meg a struktúrája, tárgya, az alapötlet.